人教版生物七年级上册3.2.1种子的萌发教案

1、七年级生物学科第三节:生物圈是最大的生态系统学目标1.知识与能力:能描述生态系统的类型及各自特点，理解并说出生物圈是最大的生态系统。2. 过程与方法:通过查阅各种生态系统的特点，培养生查阅、整理和分析资料的能力； 3.情感态度与价值观:通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识，培养生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。教学重点各种生态系统的结构特点教学难点生物圈是最大的生态系统教学方法自主探究法、归纳整理法板书设计第三节 生物圈是最大的生态系统一、多种多样的生态系统森林生态系统草原生态系统海洋生。

2、绿色植物的呼吸作用课题 绿色植物的呼吸作用 课型 新授 课时序数课 标解 读与教 材分 析【课标要求】初一学生正处于以形象思维为主，并向抽象思维逐步过渡的关键时期，现实生活中，学生对呼吸作用的一些现象已有不少感性认识，教师在教学中要充分利用学生的生活经验，密切联系生产、生活的实际，引导学生理解呼吸作用的概念和意义，并能运用所学知识解释生产、生活中的有关问题。教学内容分析：绿色植物的呼吸作用是绿色植物的三大重要作用之一，它与光合作用既相互独立，又相互依存。本节内容包括植物的呼吸作用和呼吸作用的应用两部分。。

3、第二节 调查周边环境中的生物课题 调查周边环境中的生物 课型 新授 个性化修改教学目标：知识目标：学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。能力目标：通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力情感目标：关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。重点：1、调查法的一般步骤2、对生物进行分类难点：制定调查计划，撰写调查报告。教学过程创设情境 导入新课每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？。

4、细胞的生活课题来源：人教版七年级上册 名称：细胞的生活 所属单元章节：第二单元第一章第四节教师姓名 所在学校联系电话 QQ 邮箱一、教学分析课标要求1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。2. 描述细胞核在遗传中的重要功能教材分析 本节是第二单元第一章的第四节，是在初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物（除病毒以外）都是由细胞构成的基础上，进一步学习细胞是怎样进行正常的生活的。本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明。是前三节的延续，也为下。

5、中学生物学案设计年 级 七年级 科目 生物 课时 1 课时 主备课教师 课 题 生物的特征学习目标观察生物和非生物，比较它们的区别。 学 生 能 够 举 例 说 明 生 物 具 有 的 共 同 特 征 。 培 养 学 生 的观 察 能 力 、 发 散 思 维 能 力 、 分 析 问 题 的 能 力 和 表 达 能 力 。 增 强 热 爱 大 自 然 、 保 护 大 自 然 的 情 感 ， 更 加 热 爱 生活 ， 珍 爱 生 命 。学习重点 学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然，保护大自然的情感。学习难点 培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。二次设计教师 。

6、第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征【教学目标】1、观察生物和非生物，比较它们的区别。2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。3、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。4、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。【教学重点】1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。 2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。【教学难点】培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。【课前准备】有关生物与非生物的图片、教学课件【课时安排】一课时【教学方法】讨论法【教。

7、植物种子的萌发同步训练一、选择题：1、花生是一种保健食品，其中花生的可食部分主要是：A子叶 B果肉 C胚乳 D种皮答案：A解析：【解答】：选 A。花生是双子叶植物，双子叶植物的种子主要由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，花生的可食用部分就是子叶。【分析】：本题主要考察种子的结构和成分。2、图是玉米种子纵切图，能为玉米种子萌发提供营养的结构是。A B C D 答案：D解析：【解答】：选 D。图中是胚芽，是胚轴，是胚根，是胚乳，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中。【。

8、1课题 种子植物 1 课时 主备人 李会 使用人 李会知识与技能1.通过自主与合作的方法，能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。 2.能够运用观察、实验的方法识别种子的结构。过程与方法 能主动利用各种工具，并参与到探索植物种子结构的活动中去，从而达到掌握知识的目的。教学目标情感、态度与价值观培养学生积极参与收集种子和果实的活动，真实体验与人交流和合作的情感。教学重点 解剖和观察植物的种子，认识种子的结构。教学难点 玉米种子的解剖和观察。教学方法 讲授法教具准备 PPT、各类种子、玉米种子挂图教学过程。

9、生物圈中的绿色植物,绿色植物的一生,植物种子的萌发,二 种子萌发的过程,一 种子的结构功能,三 种子萌发的条件,观察菜豆种子的内部结构:在种子弯曲的部位用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开即可用放大镜观察内部结构,观察思考: 1.菜豆种子有哪些结构? 2. 哪些结构与种子的萌发有关? 3. 种子的重要部分是什么?,观察方法:由表及里， 先观察外部形态，再观察内部结构。 观察步骤: 1.观察种子的外形种皮上的种脐 （种子成熟后，脱离种柄在种皮上所遗留下的痕迹。 它是种子从母体获得营养的通道。） 2.试探种皮的坚韧性，想一想种皮的作用。

10、第五章 绿色植物的一生,第一节 植物种子的萌发,单子叶植物,双子叶植物,一、种子的结构,观察种子的结构 剥去种皮，用手掰开种子的两片子叶，对照图5-1，观察种子的内部结构 写出种子是由哪些部分组成 区别双子叶植物和单子叶植物的种子,菜豆种子结构示意图,双子叶植物种子的结构,种皮：保护子叶（2片）：贮藏营养物质 种子 胚芽 胚 胚轴胚根,玉米种子结构示意图,单子叶植物种子的结构,种皮：保护胚乳：贮藏营养物质 种子 子叶（1片）：转运营养物质 胚 胚芽胚轴胚根,双子叶植物和单子叶植物种子的比较,胚是新植物的幼体，有胚芽、胚根、胚。

11、种子的萌发 第三章 第二节 Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text 人教版 生物（初中） （七年级 上） 主讲人：时间：2020.4.30 LOGO 繁殖生长发育衰老死亡 自然界新陈代谢的规。

12、,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第一节 种子的萌发,1.种子的哪一部分将来能发育成一个植物体？ 2.胚是由哪几部分组成的？ 3.玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点？ 4.怎样区分裸子植物与被子植物？,复习提纲,离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。,被子植物的一生,生长 发育 繁殖 衰老 死亡,导学提纲：1.种子萌发的环境条件有哪些？(怎样用实验证明？） 2.种子萌发的自身条件有哪些? 3.怎样计算发芽率？ 4.种子萌发的过程是怎样的？,自主学习,种子萌发的环境条件,探究的一般过程,提出问题,在哪种环境条件下种子才能。

13、种子的萌发,第二章 被子植物的一生,第一节 种子的萌发,种子的萌发,清明前后，种瓜点豆,想一想，议一议,这是一名农谚，是指种瓜种豆的时间是在清明节前后。清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。,通过本节学习，你将知道：,种子萌发的环境条件有哪些？,种子萌发的自身条件是什么？,种子是如何萌发的？,“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”,这是对植物生命周期的生动写照。,被子植物的一生：要经历种子的 ，植株的 、 、 和死亡的过程。,萌发,生长,发育,繁殖,衰老,种子的萌发,探究 种子萌发。

14、第二章 被子植物的一生,种子的萌发,植株的生长,发育、繁殖（开花和结果）,衰老、死亡,1,5,3,4,2,种皮,胚芽,子叶,胚根,胚轴,保护作用,贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养。,胚是新植物的幼体，由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成。,发育为茎和叶,发育为根,发育为连接根和茎,温故知新,胚,种皮,胚,子叶两片,子叶一片,子叶储存营养物质,胚乳储存营养物质,无胚乳,有胚乳,多为网状脉,多为平行脉,果实由_和_组成。种子的主要部分是 ,胚是由 _、 、 、 四部分构成。,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶,果皮,种子,第一节 种子的萌发,学习目标,1.种子萌发的环境(外。

15、第二章 被子植物的一生,第一节 种子的萌发,一.种子萌发的环境条件,种瓜点豆为什么在清明前后进行呢？,清明前后 种瓜点豆,阅读以下材料：,许多作物是在春天播种的， 春天的温度比较适宜。一般在雨后播种，或者播种前在 地里浇点水，使土壤潮湿，但又不能 过于潮湿，否则容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤有 充足的空气,种子萌发的环境条件,探究的一般过程,提出问题,在哪种环境条件下种子才能萌发呢？,作出假设,种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气,制定计划,设计实验：每组选择一个或多个条件进行设计实验，（设计对。

16、,种子的萌发,菜豆种子,玉米种子,复习,双子叶植物,单子叶植物,遇碘变蓝色,1.胚芽发育成茎和叶 2.胚轴连接茎和根 3.胚根发育成根 4.子叶、胚乳-提供营养物质,种皮,胚根,胚轴,胚芽,子叶,胚乳,播种的小资料：会给你一些什么启示？,许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。,播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。,播种前往往要松土。,温度,水分,空气,一、探究种子萌发的环境条件,2.做出假设：,哪种环境条件下种子才能萌发？,种子萌发需要适宜的 温度、水分、。

17、第一节 种子的萌发 教学目标：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。重点难点：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。2.抽样检测时正确的取样方法。教学方法：实验法教学设计 学习内容 。