人教版道德与法治七年级上册6.2师生交往1同步课件

8.1生命可以永恒吗,知道生命是大自然的奇迹 认识人的生命的独特性 了解生命的不可预知性 理解生命的延续承载着多种意义,了解生命的内涵和生命规律的难以抗拒性,学习目标,树立尊重发展规律的意识,努力实现生命的接续,目标1,理解每个人的生命都是独特的,努力实现生命的接续,教学难点,教学重点,认识生命的独

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1、8.1生命可以永恒吗,知道生命是大自然的奇迹 认识人的生命的独特性 了解生命的不可预知性 理解生命的延续承载着多种意义,了解生命的内涵和生命规律的难以抗拒性,学习目标,树立尊重发展规律的意识,努力实现生命的接续,目标1,理解每个人的生命都是独特的,努力实现生命的接续,教学难点,教学重点,认识生命的独特性和不可预知性,大家都看过电视剧西游记,在西游记中,有很多妖怪都想吃唐僧的肉,据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中,人真的可以长生不老吗?今天我们就探讨这一话题,学习生命可以永恒吗这一框内容。,创设情景 生成问题,。

2、6.2 师生交往基础达标1.对漫画中的师生关系理解正确的是( )A.是一种亦师亦友的关系B.体现了师道尊严C.体现了管理与被管理的关系D.体现了教与被教的关系2.古人云:“教学相长。 ”对此理解正确的有( )我们 在学习过程中需要老师引领 我们的学习离不开老师的指导 老师通过教而促进自身的学 我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”A.B.C.D.3.对下面漫画中师生行为认识正确的是( )漫画中的学生具有勤学好问的学习态度 师生之间互动良好 老师的鼓励有利于激励学生更好地学习和发展 老师的批评是提醒和劝诫A. B.C. D.4.融洽的师生关系可以。

3、16.2 师生交往基础过关1有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为芝大的教授更有实力?”他回答说:“因为芝大的学生更有实力,面对这些有实力的学生,芝大教授不得不更努力。 ”对这句话理解正确的是( )A芝加哥大学的学生比教授做得更好B学生要善于同老师沟通C师生之间是教学相长的关系D师生之间是平等的关系2下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生( )A不要太在意老师的表扬和批评B要正确对待老师的表扬和批评C老师的表扬都能提高学生。

4、62 师生交往教学目标【知识目标】1知道师生交往的良好状态。2知道师生交往的意义。【能力目标】1能够通过恰当的方法表达对老师的感情。2掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。3在日常生活中以实际行动尊重老师。【情感、态度与价值观目标】1愿意与老师交往,积极与老师进行有效的沟通,积极建立和谐的师生关系。2主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点难点重点教学相长。难点亦师亦友。教学过程一、新课导入展现四幅师生交往的情景(教材 P65),提问:回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?。

5、6.2 师生交往教学目标一、知识目标知道教学相长的含义,懂得师生之间要彼此尊重。二、能力目标学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。三、情感、态度与价值观目标培养尊重老师、热爱老师的情感,主动关心老师、理解老师。教学重难点重点:正确与老师交往。难点:学会正确处理与老师的矛盾。教学过程【导入新课】情景导入:首先,请欣赏电影音乐之声的精彩片段,并思考:这是一种什么样的师生关系?(教学相长、亦师亦友的良好师生关系。)这样的师生关系有利于师生共同成长,那么怎么建立教学相长、亦师亦友的师生关系呢。

6、世事理相通,我们与老师的关系是否也如此呢?,恐惧往往源于陌生,源于不了解。,6.2,运用你的经验,回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?,组织者,陪伴者,学习的指导者,学习习惯的培养者,师生共同参与环保宣传活动,为参加学校运动会,老师和运动员一起在操场准备参赛项目,在课堂上合作学习中,老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学,课堂上,老师提醒我们要认真听课,仔细做作业,课后及时复习,抓紧问同学或老师,印象深刻的师生交往场景,老师的角色,虽有嘉肴,弗食不如其旨也; 虽有至道,弗学不知其善也。 故。

7、6.2 师生交往,礼记学记:“是故;学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也;故曰教学相长也。”,“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;(学生)另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。(老师),一、教学相长,1、什么是“教学相长”?,相互陪伴,共同成长,学生与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”,教和学两方面互相影响和促进,我们的学习离不开老师的引领和指导,老师,学生,(1)面对老师的引领和指导,主动参与。

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