人教版道德与法治七年级上册7.1家的意味1同步课件

1.1中学序曲(1),是男儿总要走向远方, 走向远方是为了让生命更辉煌。 走在崎岖不平的路上, 年轻的眼眸里装着梦更装着思想。 不论是孤独地走着还是结伴同行, 让每一个脚印都坚实而有力量。,走向远方文汪国真,新课导入,穿过了绿草坪后 茂密的树林 点亮那来来去去 年轻的眼神 青青的岁月里圆缺阴晴 风和

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1、1.1中学序曲(1),是男儿总要走向远方, 走向远方是为了让生命更辉煌。 走在崎岖不平的路上, 年轻的眼眸里装着梦更装着思想。 不论是孤独地走着还是结伴同行, 让每一个脚印都坚实而有力量。,走向远方文/汪国真,新课导入,穿过了绿草坪后 茂密的树林 点亮那来来去去 年轻的眼神 青青的岁月里圆缺阴晴 风和雨 笑和泪 融进我们的梦里 是这些匆匆忙忙稚弱的心灵 在浪漫路途中不变地追寻,青春同路人,学习目标,1.了解中学生生活带给我们的新体验。 2.理解中学时代的重要性。 3.感受成长带给我们的礼物。 4.在中学阶段,我们要珍视当下,重新塑造。

2、6.2 师生交往,礼记学记:“是故;学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也;故曰教学相长也。”,“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;(学生)另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。(老师),一、教学相长,1、什么是“教学相长”?,相互陪伴,共同成长,学生与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”,教和学两方面互相影响和促进,我们的学习离不开老师的引领和指导,老师,学生,(1)面对老师的引领和指导,主动参与。

3、1.2少年有梦(1),新课导入,不是每个人都应该像我这样去建造一座水晶大教堂,但是每个人都应该拥有自己的梦想,设计自己的梦想,追求自己的梦想,实现自己的梦想。梦想是生命的灵魂,是心灵的灯塔,是引导人走向成功的信仰。有了崇高的梦想,只要矢志不渝地追求,梦想就会成为现实,奋斗就会变成壮举,生命就会创造奇迹。 罗伯舒乐,你有自己的梦想吗?,学习目标,1.了解梦想的含义和重要性。 2.认识少年的梦想的特点。 3.知道努力是梦想与现实之间的桥梁。 4.理解为实现梦想而努力的要求。 5.少年要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起来。

4、少壮不努力,老大徒悲伤。汉乐府古辞长歌行,好好学习,天天向上。毛泽东书到用时方恨少,是非经过不知难陆游,只要心还在跳,就要努力学习。张海迪,名句赏析,2.1学习伴成长(1),活动一:阅读教材第14页“运用你的经验”情景图。,一、情景导入,趣话学习,二、新知构建,学习探索,1.阅读教材第15页的“探究与分享”,思考所提问题。,(一)打开学习之窗,阅读课外书籍,课间打排球,做义工,在家做饭,这是学习吗?,2.阅读教材第15页的正文,思考问题。,初中阶段的学习包括什么?,中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获。

5、9.2 增强生命的韧性,一、自主预习,1挫折的含义是什么? 2面对挫折人们的感受和反应有怎样的区别?产生这些不同感受和反应的主要原因是什么? 3.挫折的消极影响。 4.挫折的积极影响 5.如何发掘生命的力量,增强生命的韧性?,二、师友交流自学情况,三、巩固与记忆,生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。,阅读教材P105 ,回答问题: 这些情境中: 1.你认为哪些是挫折,哪些不是挫折?为什么? 2.说说你曾经遇到最难承受。

6、10.2活出生命的精彩,生命的意义在于奉献而不在于享受,人活着正是为了给社会增添一点光彩,只有这样,我们的生命才会开花结果,否则,我们将憔悴得死去。我仍在思考,仍在探索,仍在追求,我不断地自问,我的生命什么时候开花? 巴金,让生命开花,也就是要活出生命的精彩。 如何活出生命的精彩,让我们来共同探讨。,主人公姓名: 主人公事迹:对我的启示:,在生命成长过程中,我们会和许许多多的人相遇。他们曾经有过怎样的经历?又有哪些生命故事?请选择你认识的一个人,将他会生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。,刘 伟,北京。

7、8.2敬畏生命,新课导入,我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命,也是为了更爱人类自己。,名言多次谈到敬畏“生命”,这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”,生命是脆弱的、艰难的,生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。,你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗?为什么?,值得。 因为生命是崇高的、神圣的,是任何代价都换取不来的。生命的价值高于一切。,探究与分享P94 :,生命至上,1931年,陶行知在太平洋会。

8、3.1认识自己(1),牛和青蛙,两只小青蛙在水池边玩,有只大牛来喝水。牛一不小心就把一只小青蛙踩死了。 剩下的一只小青蛙逃回家,对母亲说:“妈妈!糟了呀!哥哥被一只有脚的大动物给踩死了!”青蛙妈妈还不曾见过牛。“很大,是这样的吗?” 青蛙妈妈把肚皮吹大给孩子看。“不,更大!” “那么,是这样吗?”青蛙妈妈再把肚皮吹的更大些。 “还要大,还要更大些呀!” 青蛙妈妈拼命的吸气,将肚皮吹的像气球,圆鼓鼓的。 “哦!就是这样吧?” 青蛙妈妈正说着话,肚皮却啪一声裂开了。,思考:青蛙可怜吗?为什么?青蛙可怜之处在于它没有正确认识。

9、2.2享受学习(1),新课导入,学习目标,1.体味学习中的快乐和辛苦。 2.知道发现并保持学习兴趣的重要性。 3.掌握学会学习的方法。 4.学会学习,树立正确的学习观。,一.体味学习,为什么学习是苦乐交织的?,1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。,新课讲解,2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。,探究与分享,回顾自己的经历,将自。

10、9.1守护生命,1.知道爱护身体的重要性。(重点) 2.掌握一些基本的自救自护方法和常识,提高自我保护意识和安全防范能力。(难点) 3.守护精神更需关注精神养护。(重点。难点),学习目标,学习目标,海伦凯勒,著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世,享年88岁,却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里,她先后完成了14本著作。其中最著名的有:假如给我三天光明我的人生故事石墙故事。她致力于为残疾人。

11、教师的比喻,6.1走近老师,本课知识要点(P61P64),1、教师的特点? 2、时代发展对教师提出了哪些更高的要求? 3、造成老师风格不同的原因? 4、如何看待风格不同的老师? 5、如何面对不同风格的老师?,1、在以上三个不同时期,老师在你心目中的印象有变化吗? 2、回忆并分享老师对自己成长的帮助。,记忆中的老师,数学老师:人工圆规,化学老师:都是魔法系导师!,地理老师:给他一根粉笔,还你一个世界!,语文老师:古文即时翻译机,你了解老师每天的工作吗?,1、教师的特点?, 教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会。

12、10.1感受生命的意义,导入,各位同学大家好!我们在之前的课上,谈了很多关于生命的话题。我们懂得了自己生命的独特,也学会了如何去更好地呵护我们的生命,但就对生命的理解来说,这还远远不够。大家可能听说过这样一句话,人吃饭是为了活着,但人活着不是为了吃饭。那人活着是为了什么呢?我们不但要活着,还要活得有意义,有价值!那生命的价值、生命的意义究竟是什么,怎样的人生才算是有意义呢?今天我们就来一起探讨这个问题感受生命的意义,1.采访你生命中三个重要的人,请他们说说活着是为了什么。 2.你的答案是什么呢?,一、生命的。

13、3.2做更好的自己(1),新课导入,我们每个同学都给自己设计了一张名片。要求名片用5个关键词来形容自己,要突出自己的特点。教师随机拿出一个同学的个性名片。教师读后学生猜。,个性名片猜猜我是谁,我们每个同学都有自己的特点,这一张张名片上的每一个关键词都是你对自己的认识,今天我们就来更好的认识自己。,学习目标,1.学会接纳与欣赏自己。 2.知道做更好的自己的要求。 3.能够积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。,一.接纳与欣赏自己,1.我们应怎样接纳自己?,1)接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点,也接纳自己的不。

14、学习目标1.探究现代家庭的特征。2.了解家庭结构的类型。3.探究构建和谐家庭的途径和方法。,阅读教材P83-86,时间5分钟,解决下列问题:1、现代家庭的变化有哪些?2、家庭结构有哪些类型?3、构建和谐家庭,我们应该怎样做?,自学指导,幸福家庭是培育孩子成人的温床,家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。卢梭,让我们走进现代家庭,1.家庭结构的变化 随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小,从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发。

15、7.3让家更美好,知识目标 1.了解现代家庭的特点。 2.认识家庭美德的重要作用。 能力目标 1.认识自己对家庭和谐美满应负的责任。 2.尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。 情感、态度与价值观 增进家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。,学习目标,重点: 认识现代家庭的特点,尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。 难点: 知道现代家庭的特点。,重点难点,同学们好!人们一直希望家庭和睦温馨,你的家庭温馨和睦吗?,一、情境导入,营造氛围,研读教材第8384页正文第一段。,活动一:现代家庭面面观,1.家庭结构的变化,二、课。

16、7.1 家的意味基础达标1.有位诗人说:“这一辈子,无论走多远,都走不出父母的视线;无论长多大,血脉中都会流淌着父母的温暖。”因此,我们要( )A.孝敬父母B.珍惜友情C.尊师敬长D.关爱同学2.结合下面的图片,判断下列对家的理解正确的是 ( )家是我们成长的摇篮,是我们温馨的港湾 家是一个充满亲情的地方 家是一个充满欢乐的地方 家就是我们住的宽敞明亮的大房子A. B. C. D.3.“找点空闲,找点时间,领着孩子,常回家看看;带上笑容,带上祝愿”一曲常回家看看唱遍了大江南北,也给人们的心灵带来了震撼。对回家看看认识不正确的是( )A.是子女做人的本分。

17、7.1 家的意味一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。 )1早晨一起床,小亮看到妈妈在做早饭,爸爸已经打好领带准备出门上班了,爷爷奶奶在浇花呢。小明赶紧行动,准备吃完早饭跟妈妈一起出门了。请问,小亮的家庭结构属于( )A主干家庭 B核心家庭 C联合家庭 D单亲家庭2孝敬父母是中华民族的传统美德,下列句子能够反映子女对父母孝敬之情的是( )A海内存知己,天涯若比邻B桃李不言,下自成蹊C谁言寸草心,报得三春晖D夕阳无限好,只是近黄昏3与父母发生冲突时,应采取的正确方法是( )A以强硬的态度顶撞 B以粗。

18、7.1 家的意味教学目标一、知识目标了解家庭的含义、家庭的功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。二、能力目标能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。三、情感、态度与价值观目标培养认同中华文化、热爱家庭、孝敬父母的情感。教学重难点重点:家的内涵。难点:理解家的主要特点。教学过程【导入新课】情景导入:听音乐回家 。思考:这首歌表达了什么情感?(思念家乡)在你的成长过程中,有没有特别想家、想父母的时候?那种感觉是怎样的呢?那么,家是什么呢?你想有个什么样的家?你能为家做点什么?这正是我们今天要一起探讨的内容。

19、三毛最渴望得到的是什么?,【家】,“我“眼中的家,家是温暖的避风港,家是一片蓝天,家是一把伞,家庭关系的创建,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。,结婚,出生,收养,再婚,生命的居所,依照法定条件和法定程序结婚组成新家庭,婚姻关系,因生育导致的血缘关系结合成家庭,血缘关系,依照法定条件和法定程序收养而组成家庭,收养关系,随父(母)再婚组建新的家庭,婚姻关系,张三和李四恋爱半年结婚成了家,一年后生下三胞胎使家庭喜添新成员,养子女与养父母成为一家人,继子女与继父母也是一家人,家对我们有什么意义?,家是我们。

20、古代王公贵族死后,一般建起“庙”以便经常祭祀;平民百姓是没有“庙”的,往往在屋廊下摆“豕”(猪)祭拜,这就是“家”,后来引申为“住所”等义。,猜猜这是什么字?,家 : “家”字的上部表示房子,下部是“豕”(sh)即猪的意思。 古人把猪饲养在房子的下层,自己住在房子的上层。,7.1 家的意味,1、家的含义、功能、重要性? 2、为什么要孝敬父母? 3、怎样孝敬父母?,学习目标,板块一:生命的居所,【情景故事】 “三毛流浪记”,1.三毛最渴望得到的是什么?,家。亲人、亲情。,请你思考:,活动:七嘴八舌谈论家,请你具体介绍一下自己家的。

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