师生交往

1、第四单元 民族团结与祖国统一第14课 海峡两岸的交往,导入新课,小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲呵在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头,乡愁余光中,学习目标,1.了解几代领导人对台方针，“和平统一，一国两制”的对台方针；“九二共识”及“汪辜会谈”；江泽民提出的八项主张2.知道海峡两岸交往概况,一,新课探究,探究点：推进祖国统一大业,1.台湾问题的形成,（1）内战遗留问题：1949年，中国人民。

2、第 14 课 海峡两岸的交往1 教学分析【教学目标】知识与能力对本课的学习，使学生了解几代领导人对台方针“和平统一，一国两制”的对台方针；掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张；了解海峡两岸交往概况；培养学生归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力过程与方法结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国领土；通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策，归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历。

3、第 14 课 海峡两岸的交往班级_ 姓名_ 【学习目标】1.了解几代领导人对台方针、 “和平统一、一国两制”的对台方针；“九二共识”及“汪辜会谈” ；江泽民提出的八项主张2. 知道海峡两岸交往概况【学习重点】党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。祖国大陆与台湾交往日益密切的史实 【学习难点】 “和平统一、一国两制”的对台基本方针 【学习过程】一、自主学习1.（1）新中国成立后，党和政府明确提出要 台湾。（2）20 世纪 50 年代中期，又确立了争取用 方式解放台湾的思想。（3）改革开放以后，在“一国两制”的基础上，形成了“ 、 。

4、一 开辟文明交往的航线学习目标1.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。2.认识地理大发现对世界市场形成的意义。1.重点：新航路开辟的影响。2.难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。自 主 预 习探 新 知一、分散的文明1起源新石器时代开始的“农业革命” ，使人类的物质生产出现了第一次历史性飞跃，形成了几个各具特色的农业中心。2表现(1)古代五大文明区域：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域和南欧爱琴海沿岸地区。(2)世界五大区域文明：东。

5、第三单元 师长情谊 第六课 师生之间第 1 课时 走近老师一、学习目标1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。二、自主预习1教师作为教育工作者，是人类文明的主要 之一。2教师是履行 职责的专业人员，承担 的使命。3今天的教师要努力成为有 、有道德情操、有扎实学识、有 的好老师。4尊重老师的“ ”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。5无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要 不同风格的老师。三、合作探究1.如果让你形容遇到过的老师。

6、第三单元 师长情谊第六课 师生之间第 1 课时 走近老师1 教学分析【教学目标】知识目标 知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点能力目标 增强与老师的交往能力情感、态度与价值观目标培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊【重点难点】教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师2 教学过程一、导入新课国王的勋章该给谁？从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能。

7、友好交往礼为先 竞争合作求双赢一选择题2017南充社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。下列俗语中，能够说明团队精神重要性的是：百川汇海可撼天众志成城比金坚一山不容二虎三个臭皮匠，顶个诸葛亮 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮A. B. C. D. 2017云南彩云之南的美丽风景、神奇土地、民俗文化吸引着世界各地的游客。作为云南的小主人，与人友好交往，我们应该（ ）盛气凌人 语言文明 态度亲和 举止端庄。A B C D【考点】35：文明礼貌【分析】本题考查的主要知识点为讲文明有礼貌对人礼貌有礼貌主要表现表现在语言、态度和。

8、考点二十四：网络交往 1.网 络 从 哪 些 方 面 推 动 了 社 会 进 步 ？(1)网 络 为 经 济 发 展 注 入 新 的 活 力 ； (2)促 进 民 主 政 治 的 进 步 ； (3)为 文 化 传 播 和 科 技创 新 搭 建 新 平 台 。2.网 络 有 哪 些 消 极 影 响 （ 弊 端 ） ？（ 1） 网 络 信 息 良 莠 不 齐 ； （ 2） 沉 迷 于 网 络 ， 影 响 学 习 、 工 作 和 生 活 ； （ 3） 个 人 隐私 容 易 被 侵 犯 。3.如 何 理 性 参 与 网 络 生 活 ？（ 1） 提 高 媒 介 素 养 ； （ 2） 学 会 信 息 节 食 ； （ 3） 学 会 辨 析 网 络 信 息 ， 自 觉 抵 制 。

9、关于开学复课再致师生、关于开学复课再致师生、 家长和社会各界的一封信家长和社会各界的一封信 全县广大师生、家长和社会各界朋友们： 逸兴壮思飞，青天揽日月。 继全县高三和初三年级于 3 月 30 日同步开学复课后, 初高中一、二年级和中等职业学校于 4 月 26 日，小学高年 级（四、五、六年级）于 5 月 7 日，经评估批准后都将开学 复课（小学其他年级和幼儿园、特殊教育学校开学复课时间 由市疫情防控指挥部视疫情防控形势提前一周通知） 。 此刻， 社会再次瞩目， 万众再次关注。 还记得我们在 2020 年 3 月发出的关于春季开学致老师。

10、第三单元 师长情谊 第六课 师生之间第1课时 走近老师,道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。那么，应该授予谁呢？为什么？,新课探究,目标导学一：了解教师职业,1.我眼中的老师,（1）回忆各个阶段的教师，思考他们留给自己的印象给予自己的帮助。 （2）同学之间分享交流。,（3）在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？,采访要求（1）访前准备：设计采访。

11、16.2 师生交往基础过关1有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。 ”对这句话理解正确的是( )A芝加哥大学的学生比教授做得更好B学生要善于同老师沟通C师生之间是教学相长的关系D师生之间是平等的关系2下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生( )A不要太在意老师的表扬和批评B要正确对待老师的表扬和批评C老师的表扬都能提高学生。

12、6.2 师生交往基础达标1.对漫画中的师生关系理解正确的是( )A.是一种亦师亦友的关系B.体现了师道尊严C.体现了管理与被管理的关系D.体现了教与被教的关系2.古人云:“教学相长。 ”对此理解正确的有( )我们 在学习过程中需要老师引领 我们的学习离不开老师的指导 老师通过教而促进自身的学 我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”A.B.C.D.3.对下面漫画中师生行为认识正确的是( )漫画中的学生具有勤学好问的学习态度 师生之间互动良好 老师的鼓励有利于激励学生更好地学习和发展 老师的批评是提醒和劝诫A. B.C. D.4.融洽的师生关系可以。

13、第 2 课时 师生交往一、学习目标1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。3.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。二、自主预习1. 教与学是师生 、 、 的过程。2面对老师的引领和指导， 、 的态度有助于我们与老师相互交流。3学会正确对待老师的表扬和批评，是我们 的重要内容。4 ，是我们与老师建立良好关系的开始。5在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为 。三、合作探究上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团。

14、第 2 课时 师生交往1 教学分析【教学目标】知识目标 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重能力目标 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧情感、态度与价值观目标培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师【重点难点】教学重点：正确与老师交往教学难点：学会正确处理与老师的分歧2 教学过程一、导入新课老师的角色每到教师节，同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。但是，我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中，比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班。

15、62 师生交往教学目标【知识目标】1知道师生交往的良好状态。2知道师生交往的意义。【能力目标】1能够通过恰当的方法表达对老师的感情。2掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。3在日常生活中以实际行动尊重老师。【情感、态度与价值观目标】1愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系。2主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点难点重点教学相长。难点亦师亦友。教学过程一、新课导入展现四幅师生交往的情景(教材 P65)，提问：回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？。

16、6.2 师生交往教学目标一、知识目标知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。二、能力目标学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。三、情感、态度与价值观目标培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。教学重难点重点：正确与老师交往。难点：学会正确处理与老师的矛盾。教学过程【导入新课】情景导入：首先，请欣赏电影音乐之声的精彩片段，并思考：这是一种什么样的师生关系？(教学相长、亦师亦友的良好师生关系。)这样的师生关系有利于师生共同成长，那么怎么建立教学相长、亦师亦友的师生关系呢。

17、世事理相通，我们与老师的关系是否也如此呢？,恐惧往往源于陌生，源于不了解。,6.2,运用你的经验,回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？,组织者,陪伴者,学习的指导者,学习习惯的培养者,师生共同参与环保宣传活动,为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目,在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学,课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师,印象深刻的师生交往场景,老师的角色,虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故。

18、6.2 师生交往,礼记学记：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”,“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）,一、教学相长,1、什么是“教学相长”？,相互陪伴,共同成长,学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”,教和学两方面互相影响和促进,我们的学习离不开老师的引领和指导,老师,学生,（1）面对老师的引领和指导，主动参与。

19、考点二十六：家庭交往，师生交往 1.为 什 么 要 孝 亲 敬 长 ： （ 1） 在 中 国 的 家 庭 文 化 中 ， 孝 是 主 要 的 精 神 内 涵 ； （ 2） 孝亲 敬 长 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ， 也 是 每 个 中 国 公 民 的 法 律 义 务 。2.我 们 如 何 孝 亲 敬 长 ： （ 1） 尊 敬 双 亲 长 辈 ， 听 取 他 们 的 意 见 和 指 导 ； （ 2） 与 双 亲长 辈 保 持 亲 近 、 融 洽 的 关 系 ； （ 3） 知 恩 感 恩 ， 用 行 动 表 达 感 恩 之 情 ； （ 4） 认 真 学习 ， 不 辜 负 父 母 的 期 望 ； （ 5） 了 解 双 亲 长 辈 的 喜 好 ， 。

20、第三单元 师长情谊 第六课 师生之间第2课时 师生交往,道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,说说老师的角色,师生一起创建班级博客,老师跟学生一起讨论问题,老师跟学生一起运动,老师和学生及家长交谈,回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？,新课探究,目标导学一：教学相长,1.活动：小组讨论与分享,（1）回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？,（2）当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？（3）在某个问题上，如果你与老师的观点不。