牛顿第一定律第一课时授课课件

第八章 压强与浮力,五、学生实验:探究影响浮力大小的因素 第一课时,他们在看“死海不死”的故事,课前导入,想一想,将木块投入水中,木块会漂浮在水面上;将铁块投入水中,铁块就会沉入水底。这是为什么?,课前导入,(1)知道浮力的概念,浮力的测量方法; (2)掌握浮力产生的原因;,学习目标,学习目标,思维

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1、第八章 压强与浮力,五、学生实验:探究影响浮力大小的因素 第一课时,他们在看“死海不死”的故事,课前导入,想一想,将木块投入水中,木块会漂浮在水面上;将铁块投入水中,铁块就会沉入水底。这是为什么?,课前导入,(1)知道浮力的概念,浮力的测量方法; (2)掌握浮力产生的原因;,学习目标,学习目标,思维启动,木块放在水平地面上静止时,受到 和 的作用,这两个力的关系是: 。,重力G,支持力F,重力G和支持力F是一对平衡力,F=G,新知探究,将木块放入水中后,木块向上浮起,最后静止在水面上。木块受到_和_ 的作用。这两个力的关系是 _,F。

2、第1节 牛顿第一定律 第1课时 牛顿第一定律,第八章 运动和力,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,运动的小球会 停下来,快速转动的陀螺会 停下来,滑板车最终会 停下来,导入新课,运动的物体为什么会停下来?,1.会通过实验探究阻力对运动的影响; 2.理解牛顿第一定律的含义。(重难点),学习目标,导入新课,自古以来,就有很多人认为:物体的运动需要力来维持。,伽利略认为:物体的运动不需要力来维持,运动的物体之所以停下来,是因为受到了阻力的作用。,VS,通过实验研究,讲授新课,实验设计目的: 实验设计思路:相同条件:不同条件:实验器材。

3、第九章 机械和功,二、滑轮 第一课时,杠杆的平衡条件: 动力动力臂 = 阻力阻力臂 省力杠杆 动力臂阻力臂 费力杠杆 动力臂阻力臂 等臂杠杆 动力臂阻力臂,温故知新,课前导入,F2,O,F1,l1,l2,l1,l2,F1,F2,O,O,F2,F1,l1,l2,O,F1,F2,l1,l2,l2,F2,l1,F1,O,省力杠杆,费力杠杆,等臂杠杆,课前导入,情景引入,我们先来观察一幅科学漫画,各小组讨论:为什么胖人拉时,很容易将重物拉上去,而换瘦人拉时,他不但没有将重物拉住,自己反而被重物拉了上去?,课前导入,这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗?,情景引入,课前导入,学习目标,。

4、第七章 运动和力,一、力 第一课时,人推车,人对车施加了力,车受了力,推土机推土时,推土机对土施力,拖拉机犁地时,拖拉机对犁施力,磁铁吸引铁钉时,磁铁对铁钉施力,观察与思考,课前导入,(1)知道力是一个物体对另一个物体的作用,知道力的单位是牛顿; (2)知道物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象; (3)知道力可以使物体发生形变,也可以使物体的运动状态发生改变;,学习目标,学习目标,1、力的概念,力是物体对物体的作用。,2、力的单位,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。,力总是存在于两个物体之间,一个是施力物体,另外一。

5、第七章 力和运动,第七节 牛顿第一定律 第二课时,想想议议,运动的小球会停下来,快速转动额陀螺会停下来,思考:运动的物体为什么会停下来?,课前导入,学习目标,(1)知道力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因; (2)知道牛顿第一定律;,学习目标,思考,运动是否需要力来维持呢?,亚里士多德思想:如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用;如果撤去这个力,物体就会停止运动。,伽利略思想:通过实验表明物体的运动并不需要力来维持,运动之所以会停下来,是因为受到了摩擦阻力的作用。,到底哪个说法正确呢?,新。

6、第七章 运动和力,第七节 牛顿第一定律 第一课时,观察与实验,观察击打棋子的情形,用力击打一摞棋子中下面的一颗,情况怎样?,课前导入,学习目标,(1)知道什么是惯性,认识一切物体都有惯性; (2)会用物体的惯性解释惯性现象,培养学生的语言表达能力;,学习目标,观察与思考,猛然抽出纸条,迅速击打硬纸板,小车突然停止运动,观察以上现象,你会看到什么现象?为什么会有这样的现象发生?,新知探究,纸条被抽走了,杯子却留在桌面上; 硬纸板被打飞了,鸡蛋却落入了杯中; 小车虽受阻停止运动,木块却继续运动而飞离了小车。,活动结果,新知。

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