理想的阶梯

1、败。
是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。
墨子制造的这只“木鹞”就是中国最早的风筝。
,昆虫,扯住,ch,kn,最棒,建筑,zh,bn,芳香,竖琴,sh,fn,扎入,zh,每个人的理想不一样，扎出来的 风筝也不一样。
,多音字,z,挣扎,zh,因为我长大想当海军,wi,我一直以为只要聪明,学习就会好，现在发现原来我错了。
,wi,兵,啊,扇,舞,巧,鸽,拖,尾,上下 结构,兵,舞,半包围 结构,扇,生字归类,尾,左右 结构,鸽,啊,巧,拖,识字方法,加一加：丘八兵 口阿啊,字理识字：,扇,会意字。
从户（户是门），从羽（羽是鸟翅膀），表示门像鸟翅膀那样可以开合。
本意是门扇，转指扇子。
,扇,shn,巧记：羽毛钻到户下面。
,不要少写“点”,易写错,识字游戏,扯住,昆仑,建筑,最棒,竖琴,芳香,理想：对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。
,我的理想是长大了当一名飞行员。
,翩翩起舞：指轻捷飘逸地跳起。

2、气体，在从一个状态变化到另一个状态时，尽管p、V、T都可能改变，但是压强与体积的乘积与_的比值保持不变。
2公式：（C为常量）或。
3适用条件：一定_的_气体。
4理想气体状态方程与气体实验定律的关系：学科-网（1）当一定质量理想气体_不变时，由理想气体状态方程得pV=C，即_。
（2）当一定质量理想气体_不变时，由理想气体状态方程得，即_。
（3）当一定质量理想气体_不变时，由理想气体状态方程得，即_。
气体实验定律 低 大 质量 理想 热力学温度质量 理想 温度 玻意耳定律 体积 查理定律 压强 盖吕萨克定律一、理想气体1理解（1）理想气体是为了研究问题方便而提出的一种理想模型，是实际气体的一种近似，实际上并不存在，就像力学中的质点、电学中的点电荷模型一样。
（2）从宏观上讲，实际气体在压强不太大、温度不太低的条件下，可视为理想气体。
而在微观意义上，理想气体是指分子本。

3、的提出提供了有力的实验依据D牛顿认为，物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质答案BCD解析亚里士多德认为物体的运动需要力来维持，A错误；伽利略通过“理想实验”得出：一旦物体具有某一速度，如果不受力，它将以这一速度永远运动下去，B正确；伽利略的理想实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据，C正确；由牛顿第一定律知，D正确2(多选)17世纪，意大利物理学家伽利略根据斜面实验指出：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力，你认为下列说法正确的是()A该实验是一理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础，故其结果是荒谬的B该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律C该实验证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论D伽利略认为力是改变物体运动状态的原因答案BD3(2019杭州市高一上学期期末)伽利略推翻了已在欧洲流行近两千年的亚里士多德关于力和运动的观点，开启了物理学发展的新纪元以下说法中正确的是()A两物体从同一高度静。

4、解课文内容。
2.培养大家通过感情朗读理解课文、质疑问难的能力。
3.通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。
培养大家热爱生活的思想感情。
,学习目标,筝,哽,翩,风筝,哽咽,翩翩,zhn,gng,pin,我能行,蜈,蚣,蜈蚣,蜈蚣,w,n,我能行,喇叭 天穹 发胖 支撑 哽咽 屈辱 述说 倘若 蜈蚣 抻动 擎着 云霄 慷慨陈辞 气喘吁吁 记分册 屁帘儿,听课文朗读，思考文中讲了一些什么内容？,1轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。
,2默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？,3交流所得。
,1.为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？,2.刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？,3.题目“理想的风筝”有什么含义？,1.一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？,2.他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。
,风 筝,小练笔：如果让。

5、 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/,然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。
为什么呢？今天，我们一起来学习理想的风筝，相信大家一定能从文中找到答案。
,同学们对风筝有哪些认识呢？简单地说一说。
,“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。
今天我们学习“理想的风筝”一课，你们有什么疑问吗？, “理想的风筝”是什么样的？,为什么叫“理想的风筝”？,苏叔阳又名余平夫，生于193。

6、我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。
（ ）、脸向上 、敬慕 、依靠，依赖 、公文用语三、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
染 映 吹 变、当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
擎 举 托 拿、他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。
飞 升 飘 窜、便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（ ）入云霄。
四、阅读下面的一段话，完成后面的练习。
_一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。
由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。
但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。
少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。
少年鼓手不幸中弹倒下了。
他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，。

7、露笑容,蹦着去追,充满 朝气,亲切关爱,纯朴顽强,思考：文章围绕刘老师讲了哪些事情？刘老师是一个怎样的人？,整体感知,1轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。
,2默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？,3交流所得。
,读读词语,喇叭 天穹 发胖 支撑 哽咽 屈辱 述说 倘若 蜈蚣 抻动 擎着 云霄 慷慨陈辞 气喘吁吁 记分册 屁帘儿,再读探究,1.为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？,2.刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？,3.题目“理想的风筝”有什么含义？,春天又到了。
,柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。
蓝天上，一只只风筝在同白云玩耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
,突出了春天的与众不同，“又”写出了作者内心堆积的情感。
,运用了拟人的手法，通过景物的描写，生动的勾勒出春天放风筝的景象，为描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。
,逢到这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
,由春天放风筝。

8、/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/,苏叔阳又名余平夫，生于1938年。

9、析亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，有力作用在物体上它就运动，没有力作用时它就静止，选项A正确；伽利略认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，他认为水平面上的物体若不受摩擦力，物体会保持原速度做匀速直线运动，选项B、D正确；牛顿第一定律揭示了力与物体运动的关系，即物体的运动不需要力来维持，力的作用是改变物体的运动状态(速度)，选项C错误。
答案ABD2下列关于惯性的说法，正确的是 ()A高速行驶的公共汽车紧急刹车时，乘客都要向前倾倒，说明乘客都具有惯性B短跑运动员最后冲刺时，速度很大，很难停下来，说明速度越大，惯性越大C道路交通安全法中规定：各种小型车辆前排乘坐的人(包括司机)必须系好安全带，这是因为系好安全带可以防止因车的惯性而造成的伤害D把手中的球由静止释放后，球能竖直下落，是由于球具有惯性的缘故解析高速行驶的公共汽车紧急刹车时，乘客都要向前倾倒，说明乘客都具有保持原来运动状态的性质，即惯性，选项A正确；物体的惯性只与质量有关，与速度大小无关，选项B错误；系安全带的目的是防止由于人本身的惯性造成的伤害，选。

10、讲解人：时间：2020.5.25 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第3节 理想气体的状态方程 第八章气体 人 教 版 高 中 物 理 选 修 3 - 3 1.掌握气态方程的表达式 2.会用该表达式进行相关的运算 学习目标 阅读教材，同时思考以下几个问题： 1.视为理想气体的条件是什么： 2.理想气态满足什么规律？ 问题指导 假设有这样一种气体，它在任何温度任何温度和任何压强任何。

11、拓展课拓展课 气体实验定律和理想气体状态方程的应用气体实验定律和理想气体状态方程的应用 核心要点 理想气体状态方程 要点归纳 1.理想气体状态方程的推导 1由玻意耳定律可知，一定质量的理想气体，在温度不变时，压强与体积成反 比，即 p1 V。

12、飞,脸露笑容,蹦着去追,充满 朝气,亲切关爱,纯朴顽强,思考：文章围绕刘老师讲了哪些事情？刘老师是一个怎样的人？,整体感知,1轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。
,2默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？,3交流所得。
,读读词语,喇叭 天穹 发胖 支撑 哽咽 屈辱 述说 倘若 蜈蚣 抻动 擎着 云霄 慷慨陈辞 气喘吁吁 记分册 屁帘儿,再读探究,1、为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？,2、刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？,3、题目“理想的风筝”有什么含义？,春天又到了。
,柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹。
,突出了春天的与众不同，“又”写出了作者内心堆积的情感。
,运用了拟人的手法，通过景物的描写，生动的勾勒出春天放风筝的景象，为描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。
,逢到这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
,由春天放风筝的景象联想。

13、到轨道另一边与原来的释放高度相同的点减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度相同当第二个斜面放平，小球将永远运动下去(2)推理结论：力不是(填“是”或“不是”)维持物体运动的原因(3)意义：伽利略构想的理想实验以可靠的事实为基础，把实验与逻辑推理和谐地结合在一起，其科学研究的方法有力地推动了科学发展二、牛顿第一定律1牛顿第一定律(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，这就是牛顿第一定律(2)意义：说明了力不是维持(填“改变”或“维持”)物体运动的原因，而是改变(填“改变”或“维持”)物体运动的原因2惯性(1)定义：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性牛顿第一定律又叫做惯性定律(2)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性判断下列说法的正误(1)伽利略的理想实验是永远无法做到的()(2)伽利略的理想实验说明力是维持物体运动的原因()(3)牛顿第一定律是由实验直接归纳总结得出的()。

14、微型专题气体实验定律和理想 气体状态方程的应用,第八章气体,学科素养与目标要求,1.会巧妙地选择研究对象，使变质量的气体问题转化为定质量的气体问题. 2.会利用图象对气体状态、状态变化及规律进行分析，并应用于解决气体状态变化问题. 3.会应用气体实验定律和理想气体状态方程解决综合问题.,科学思维：,重点探究,01,例1一只两用活塞气筒的原理如图1所示(打气时如图甲所示，抽气时如图乙所示)，其。

15、理想实验 1.亚里士多德认为：力是 物体运动的原因. 2.伽利略的理想实验 (1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到 .减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度 .当第二个斜面放平，小球将_ . (2)推理结论：力 (填“是”或“不是”)维持物体运动的原因. (3)意义：伽利略构想的理想实验以可靠的事实为基础，把实验与_ 和谐地结合在一起，其科学研究的方法有力地推动了科学发展.,维持,原来释放时的高度,相同,永远,运动下去,不是,逻辑推理,二、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 (1)内容：一切物体总保持 状态或 状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，这就是牛顿第一定律. (2)意义：说明了力不是 (填“改变”或“维持”)物体运动的原因，而是 (填“改变”或“维持”)物体运动的原因. 2.惯性 (1)定义：物体保持原来的 状态或 状态的性质叫做惯性.牛。

16、擦，小球将上升到轨道另一边_.减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度_.当第二个斜面放平，小球将_. (2)推理结论：力_(填“是”或“不是”)维持物体运动的原因. (3)意义：伽利略构想的理想实验以可靠的事实为基础，把实验与_和谐地结合在一起，其科学研究的方法有力地推动了科学发展.,伽利略的理想实验,一,维持,与原来的释放高度相同的点,相同,永远运动下去,不是,逻辑推理,1.牛顿第一定律 (1)内容：一切物体总保持_状态或_状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，这就是牛顿第一定律. (2)意义：说明了力不是_(填“改变”或“维持”)物体运动的原因，而是_(填“改变”或“维持”)物体运动的原因. 2.惯性 (1)定义：物体保持原来的_状态或_状态的性质叫做惯性.牛顿第一定律又叫做_定律. (2)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有_.,牛顿第一定律,二。

17、3 理想气体的状态方程理想气体的状态方程 一、选择题 考点一 理想气体及理想气体状态方程的理解 1(多选)关于理想气体的认识，下列说法正确的是( ) A它是一种能够在任何条件下都能严格遵守气体实验定律的气体 B它是一种从实际气体中忽略次要因素，简化抽象出来的理想化模型 C在温度不太高、压强不太低的情况下，气体可视为理想气体 D被压缩的气体，不能视为理想气体 答案 AB 2对于一定质量的理想气体，下。

18、完全被转化为电能，则产生的电能为()Ah B.NhCNh D2Nh答案C解析由普朗克量子理论可知，频率为的单个光子能量h，则N个这样的光子的总能量为Nh，故C正确考点二对光电效应的理解3(多选)光电效应的实验结论是：对于某种金属()A无论光强多强，只要光的频率小于极限频率就不能产生光电效应B无论光的频率多低，只要光照时间足够长就能产生光电效应C超过极限频率的入射光强度越弱，所产生的光电子的最大初动能就越小D超过极限频率的入射光频率越高，所产生的光电子的最大初动能就越大答案AD解析根据光电效应规律可知，选项A正确；光的频率越高，光电子的初动能就越大，选项D正确4.(多选)如图1所示为光电管电路的示意图，关于光电管电路，下列说法正确的是()图1A能够把光信号转变为电信号B电路中的电流是由光电子的运动形成的C光照射到光电管的A极产生光电子并飞向K极D光照射到光电管的K极产生光电子并飞向A极答案ABD解析在光电管中，当光照射到阴极。

19、这一物体就称为黑体黑体辐射是指黑体发出的电磁辐射2光电效应：当用一些波长较短的光照射金属表面时，金属便有电子逸出，这种现象称为光电效应从金属表面逸出的电子称为光电子光电效应的产生取决于光的频率而与光的强度无关3光的波粒二象性：大量的实验事实表明，光既具有波动性又具有粒子性，也就是光具有波粒二象性4原子光谱：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，当原子从一种能量状态变化到另一种能量状态时，辐射(或吸收)一定频率的光子，辐射(或吸收)光子的能量是不连续的二、物理学与现代技术物理学的发展推动了科学技术的高速发展，几乎所有重大的新技术领域，如原子能技术、激光技术、电子和信息技术等的创立，都是在物理学中经过了长期的酝酿，在理论上和实验上取得突破，继而转化为技术成果的1判断下列说法的正误(1)量子理论中能量也是连续变化的()(2)一个量子就是组成物质的最小微粒，如原子、分子()(3)辐射的能量是一份一份的，因此物体的动能也是一份一份的()(4)光具有波粒二象性说明有的光是波，有的光是粒子。

20、多 读 书 读 好 书 书 籍 是 人 类 进 步 的 阶 梯 宣 讲 某 某 某 01 活动背景 02 活动内容 03 活动预算 04 活动目的 目 录 目 录 CONTENTS 0101 活 动 背 景活 动 背 景 第一部分 read more and read better read more and read better read more and read bett。