六年级奥数第03讲-分数的简便运算学

学科教师辅导讲义 学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3 学员姓名: 辅导科目:奥数 学科教师: 授课主题 第09讲-比的应用 授课类型 T同步课堂 P实战演练 S归纳总结 教学目标 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题; 进一步体会比的意义,感受比在生活中的广泛应用,提高解决问题

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1、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师: 授课主题第09讲-比的应用授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题; 进一步体会比的意义,感受比在生活中的广泛应用,提高解决问题的能力。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理在学生学习了比与分数的联系,已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上,把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例,掌握了按比分配的解题方法,不仅能有效地解决生活、工作中把一个。

2、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师:授课主题第16讲比较数的大小授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标小数的大小比较常用方法;分数的大小比较常用方法;数的估算时常用方法。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、小数的大小比较常用方法为方便比较,往往把这些小数排成一个竖列,并在它们的末尾添上适当的“0”,使它们都变成小数位数相同的小数.(如果是循环小数,就把它改写成一般写法的形式)二、分数的大小比较常用方法通分母:分子小的分数小.通分子。

3、第第 0202 讲讲 整数及小数简便运算整数及小数简便运算 熟练掌握四则混合运算法则; 理解加法、乘法交换律和结合律; 学会自己总结解题技巧。 根据算式的结构和特征,灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式,可以把比较复杂的 四则混合运算化繁为简,化难为易。 四则混合运算法则:先算括号,再乘除后加减,同级间依次计算四则混合运算法则:先算括号,再乘除后加减,同级间依次计算 加法交换律:加法交换律:abba 加法结加法结合律:合律:)()(cbacba 乘法交换律:乘法交换律:baab 乘法结合律:乘法结合律:)()(bcacab 乘法分配律:乘。

4、第三讲 分数计算综合提高 本讲知识点汇总: 一、 分数计算技巧 1. 凑整 2. 分组 3. 提取公因数 4. 约分(整体约分) 二、 分数与循环小数互化 1. 分数化循环小数 2. 循环小数化分数 三、 比较与估算 四、 分数裂项 五、 分数数列、数表 例1 (1) 3333 9999991 4444 ; (2) 12399 234100 ; (3) 222 111 (1) (1)(1) 2399 ; (4) 111222989899 231003410099100100 分析分析大家还记得凑整、分组、约分等巧算方法吗? 练习 1、 111222181819 23203420192020 例2 (1) 1919191901901900190019 9898989809809800980098 ; (2) 166566。

5、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师: 授课主题第23讲 分数百分数行程问题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标1. 理解行程问题中的各种比例关系.2. 掌握寻找比例关系的方法来解行程问题授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理比例的知识是小学数学最后一个重要内容,从某种意义上讲仿佛扮演着一个小学“压轴知识点”的角色。从一个工具性的知识点而言,比例在解很多应用题时有着“得天独厚”的优势,往往体现在方法的灵活性和思维的巧妙性上,使得一道看似很难。

6、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师: 授课主题第01讲-定义新运算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 学会理解新定义的内容; 理解新定义内容的基础上能够解决用新定义给出的题目; 学会自己总结解题技巧。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、 知识概念1、 定义新运算是指运用某种特殊的符号表示的一种特定运算形式。注意:(1)解决此类问题,关键是要正确理解新定义的算式含义,严格按照新定义的计算顺序,将数值代入算式中,再把它转化为一般的四则。

7、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师: 授课主题第02讲-整数及小数简便运算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练掌握四则混合运算法则; 理解加法、乘法交换律和结合律; 学会自己总结解题技巧。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理根据算式的结构和特征,灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式,可以把比较复杂的四则混合运算化繁为简,化难为易。四则混合运算法则:先算括号,再乘除后加减,同级间依次计算加法交换律: 加法结合律:乘法交换律: 乘。

8、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师: 授课主题第02讲-整数及小数简便运算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练掌握四则混合运算法则; 理解加法、乘法交换律和结合律; 学会自己总结解题技巧。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理根据算式的结构和特征,灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式,可以把比较复杂的四则混合运算化繁为简,化难为易。四则混合运算法则:先算括号,再乘除后加减,同级间依次计算加法交换律: 加法结合律:乘法交换律: 乘。

9、第第 0303 讲讲 分数的简便运算分数的简便运算 换元:换元:让学生能够掌握等量代换的概念,通过等量代换讲复杂算式变成简单算式; 循环小数与分数拆分:循环小数与分数拆分:掌握循环小数与分数的互化,循环小数之间简单的加、减运算, 涉及循环小数与分数的主要利用运算定律进行简算的问题。 一、一、换元换元 解数学题时,把某个式子看成一个整体,用解数学题时,把某个式子看成一个整体,用另另一个量去代替它,从而使问题得到简一个量去代替它,从而使问题得到简化,化, 这叫换元法这叫换元法换元的实质是转化换元的实质是转化,将。

10、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师:陈老师授课主题第03讲-分数的简便运算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标换元:让学生能够掌握等量代换的概念,通过等量代换讲复杂算式变成简单算式;循环小数与分数拆分:掌握循环小数与分数的互化,循环小数之间简单的加、减运算,涉及循环小数与分数的主要利用运算定律进行简算的问题。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、换元解数学题时,把某个式子看成一个整体,用另一个量去代替它,从而使问题得到简化,这。

11、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师:授课主题第03讲-分数的简便运算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标换元:让学生能够掌握等量代换的概念,通过等量代换讲复杂算式变成简单算式;循环小数与分数拆分:掌握循环小数与分数的互化,循环小数之间简单的加、减运算,涉及循环小数与分数的主要利用运算定律进行简算的问题。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、换元解数学题时,把某个式子看成一个整体,用另一个量去代替它,从而使问题得到简化,这叫换元。

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