7.6数的大小比较

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7.6数的大小比较Tag内容描述:

1、,第 5 课时 比较数的大小,第 三 单元 认识100以内的数,教学目标,1.经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。 2.进一步体验数学与日常生活的密切联系。 3. 培养知识迁移和抽象概括的能力。,2,38,46,5,63,9,68,100,一位数,两位数,三位数,一位数,两位数,三位数,2,38,46,5,63,9,100,68,一位数,9,两位数,38,9,38,三位数,100,38,100,比赛一,小松鼠和小兔比谁拾得多?,46 38,百位 十位 个位,6,4,百位 十位 个位,8,3,46 38,46 38,1、用数的组成比较; 2、利用百数表比较; 3、四十几比三十几多。,76100,10099,555,9100,比。

2、,第四单元 100以内数的认识,数的顺序,78里面有( )个十和( )个一。 46里面有( )个十和( )个一。 88里面有( )个十和( )个一。 3个一和6个十组成的数是( )。 7个十和5个一组成的数是( )。 8个十和7个一组成的数是( )。,7,8,8,8,6,4,87,75,63,试一试,一、,按照数的顺序填数,。,(1),(2),0 10 ( ) ( ) ( ) 50 ( ) ( )( )( )( ),32,29,28,30,31,33,20,30,40,60,70,80,90,100,100,98,97,96,95,94,93,92,90,89,87,86,85,84,83,81,80,79,78,76,75,74,72,71,70,69,68,67,65,63,62,61,60,59,58,57,56,54,5。

3、,数的顺序 比较大小,第四单元 100以内数的认识,制作者:王小霞,100,98,97,96,95,94,93,92,90,89,87,86,85,84,83,81,80,79,78,76,75,74,72,71,70,69,68,67,65,63,62,61,60,59,58,57,56,54,53,52,51,50,49,48,47,45,43,42,41,40,39,38,36,35,34,32,31,30,29,27,26,25,24,23,21,20,18,16,14,12,9,7,5,3,1,13,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,按照数的顺序在空格里填数:,给十位是3的数涂上绿色。,给个位是3的数涂上黄色。,给个位和十位数字相同的数涂上粉色。,你还能从表里发现哪些有趣的排列?,第4行第。

4、,数的顺序和比较大小,13,按照数的顺序在空格里填数:,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100以内数的顺序,100,98,97,96,95,94,93,92,90,89,87,86,85,84,83,81,80,79,78,76,75,74,72,71,70,69,68,67,65,63,62,61,60,59,58,57,56,54,53,52,51,50,49,48,47,45,43,42,41,40,39,38,36,35,34,32,31,30,29,27,26,25,24,23,21,20,18,16,14,12,9,7,5,3,1,13,按照数的顺序在空格里填数:,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100以内数的顺序,100,以内数的顺序和比较大小的练习,。

5、第第 1616 讲讲 比较数的大小比较数的大小 小数的大小比较常用方法; 分数的大小比较常用方法; 数的估算时常用方法。 一、小数的大小比较常用方法一、小数的大小比较常用方法 为方便比较,往往把这些小数排成一个竖列,并在它们的末尾添上适当的“0”,使它们都变成小数位 数相同的小数.(如果是循环小数,就把它改写成一般写法的形式) 二二、分分数的大数的大小比较常用方法小比较常用方法 通分母:分子小的分数小. 通分子:分母小的分数大. 比倒数:倒数大的分数小. 与 1 相减比较法:分别与 1 相减,差大的分数小(适用于真分数) 重要结。

6、四年级 数学 上册,人教实验版,第1单元 大数的认识,亿以内数的大小比较,学习目标,2.能正确的比较亿以内两数的大小。,1.掌握亿以内数的大小比较的方法。,3.体会大数在生活中的作用,感受数学与日常生活的联系。,比较下面每组中两个数的大小。,复习导入,课件PPT,情景导入,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。(单位:人),你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗?,课件PPT,探索新知,2116100608000,课件PPT,七,六,2116100608000,大,探索新知,课件PPT,21161002536300,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,位数不同的两个数,位数多的那个数就。,。

7、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师:授课主题第16讲比较数的大小授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标小数的大小比较常用方法;分数的大小比较常用方法;数的估算时常用方法。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、小数的大小比较常用方法为方便比较,往往把这些小数排成一个竖列,并在它们的末尾添上适当的“0”,使它们都变成小数位数相同的小数.(如果是循环小数,就把它改写成一般写法的形式)二、分数的大小比较常用方法通分母:分子小的分数小.通分子。

8、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:六年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师:授课主题第16讲比较数的大小授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标小数的大小比较常用方法;分数的大小比较常用方法;数的估算时常用方法。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、小数的大小比较常用方法为方便比较,往往把这些小数排成一个竖列,并在它们的末尾添上适当的“0”,使它们都变成小数位数相同的小数.(如果是循环小数,就把它改写成一般写法的形式)二、分数的大小比较常用方法通分母:分子小的分数小.通分子。

9、第 1 单元 大数的认识第 5 课时 亿以内数的大小比较【教学内容】: 教材第 11 页例 5。【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法,能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】:重点:掌握亿以内数的大小比较的方法。难点:多个数的大小比较。【教学过程】:一、创设情境1.用数字卡片出示下面各数,让学生说一说各是几位数,最高位是什么位。435006030045876200564327002.比一比下面各组数的大小,说一说你是怎样比的。435 453 1089 989 8901 8910引导学生说一说万以内数的大小的比较方法。3.引 入 课 题 : 我 们 不 仅 要 。

10、第 5 课 时 亿以内数的大小比较,1089 989,比一比下面各组数的大小,435 453,8901 8910,说一说你是怎样比的。,复习导入,新知探究,5,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。(单位:人),你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗?,新知探究,5,七位数,六位数,位数不同,比较一下,美国和泰国到我国旅游的人数,哪个国家更多呢?,位数不同时,位数多的大于位数少的。,新知探究,5,七位数,七位数,日本和韩国呢?,位数相同时,从最高位比起,位数相同,新知探究,5,如果最高位上的数相同,就依次比较下一个数位上的数,直到比出大小为止。,再来比较美。

11、1.3 有理数大小的比较1.下列各式成立的是( )A.-10 B.3-2 C.-2bc B.acb C.bca D.cba8.大于-2.5 而小于 3.5 的整数共有( )A.6 个 B.5 个 C.4 个 D.3 个9.如图,数轴上的点表示的有理数是 a,b,则下列式子正确的是( )A.-ab B.ab C.|a|b| D.-a-b10.在- ,-0.42,-0.43,- 中,最大的一个数是_.3719411.把下列各数在数轴上表示出来,并用“2,所以-(-3)|-2|.(2)因为-(-4)=4,|-4|=4,所以-(-4)=|-4|.(3)因为 ,所以- 0,-1-1.6.B 7.A 8.A 9.B 10.-0.42 11.画数轴表示略,大小关系为:-4-2 044 .2112.B 13.C 14.B 15.B 16.D 17.18.(1)因。

12、1.4有理数的大小比较一选择题(共8小题)1在:0,2,1,这四个数中,最小的数是()A0 B2 C1 D2下列各数中,比3小的数是()A3 B2 C0 D43在数3,2,0,3中,大小在1和2之间的数是()A3 B2 C0 D34下列式子中成立的是()A|5|4 B3|3| C|4|=4 D|5.5|552014年1月1日零点,北京、上海、重庆、宁夏的气温分别是4、5、6、8,当时这四个城市中,气温最低的是()A北京 B上海 C重庆 D宁夏6a、b在数轴上位置如图所示,则a、b、a、b的大小顺序是()Aabab Bbaab Cabba Dbaba7有理数的大小顺序是()A B。

13、,多位数的改写和大小比较,(一)复习万以内数比较大小的方法,学习目标:1.掌握多位数的大小比较方法,能正确比较多位数的大小。2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法,能正确地进行改写。3.能灵活运用知识解决数学问题。,我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表:,250000 300000 370000,370000 300000 250000,亿以内数的大小比较,与我们学过的万以内数比大小的方法相比,你发现什么?,位数不同的两个数,位数多的那个数就。,位数相同的两个数,从最高为比起,最高位上的数大的那个数就,如果最高位上的数相同,。

14、万以内数的认识 万以内数的大小比较 人教版 数学 二年级 下册 万以内数的大小比较 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 1 万以内数的认识 万以内数的大小比较 你能写出这些数吗? 你知道这些数哪 个大哪个小吗? 3500520321805535 情境导入 返回 万以内数的认识 万以内数的大小比较 任选两种电视机,比一比它们的价格。 探究新知 例 9 返回 万以内数的认识 万以内数的大小比较 如何比较大 小呢? 返回 按照位数不同与相 同两方面进行比 较。 万以内数的认识 万以内数的大小比较 9401899 位数多的数 大。 不够一。

15、课件PPT,3.4 数的顺序及大小比较,课件PPT,2、让学生经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。,1使学生通过自主探索、合作交流,完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的顺序和含义,从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。,3、让学生进一步体验数学与日常生活的密切联 系,培养知识迁移和抽象概括的能力。,学习目标,你能按顺序填数吗?,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13,14,15,16,17,18,20,21,22,24,27,29,30,31,32,33,35,36,38,39,40,41,42,44,45,46,47,49,50,51,52,54,55,56,57,59,60,61,62,63,65,66,68,69,70,71,72,7。

16、,比较万以内数的大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识万以内的数,课堂练习,4,1,2530元,980元,2350元,3180元,情境导入,返回,例 8,2530元,980元,2350元,3180元,(1)电视机和空调比,哪个价格低一些?,探究新知,返回,3,2530元,980元,2350元,3180元,(2)电视机和电冰箱比,哪个价格低一些?,2530和2350的千位上都是2,应该怎样比呢?,自己再选两种商品比比价格,说说是怎样比的。,5,3,返回,4,1.,6 2 3 0,6 2 0 3,9 9 9 9,1 0 0 0 0,课堂练习,返回,5,2.在 里填“”或“”。,返回,3.,每秒能飞行3100米。,每秒能飞行9000米。,哪个飞。

17、,数的读写、改写、大小比较,情境导入,课堂小结,课后作业,整理和复习,课堂练习,6,1,整数,小数,百分数,分数,正数,负数,563005,63.005,7 10,23%,+57,-7.9,你学过哪些数?它们怎么读写呢?,情境导入,返回,2,1. 数的读写,整数的读法,先看这个数有几级,再从高位到低位,一级一级地读;,读完亿级或万级的数,要在后面加“亿”字或“万”字;,每级末尾的0都不读,其它数位有一个0或连续几个0,都只读一个。,数,的,读,法,返回,3,1. 整数的读写,先分级,再从最高位到低位,一级一级地写写;,哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。,数,的,。

18、,亿以内数的大小比较,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,1.下面这些数是几位数?最高位是什么? 673000 365200007698000 6732000,六位数 十万位,八位数 千万位,七位数 百万位,七位数 百万位,2,探究新知,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。(单位:人),你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗?,3,位数不同时,位数多的大于位数少的。,比较一下,美国和泰国到我国旅游的人数,哪个国家更多呢?,七位数,六位数,位数不同,4,位数相同时,从最高位比起,34,所以日本的旅游人数少于韩国的。,日本和韩国。

19、,比较数的大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,课堂练习,3,1,小松鼠和小兔子正在进行拾贝壳比赛!,情境导入,返回,2,探究新知,返回,3,返回,4,十位上的数相同,比较个位上的数的大小。,三位数比两位数大。,返回,5,1.,课堂练习,返回,6,2.,57,63,75,73,50,40,100,10,返回,7,3.,在 里填上“”或“”。,返回,8,4.(1)写出三个不同的两位数,个位上都是6。比一比哪个最大,哪个最小。,(2)写出三个不同的两位数,个位上都是6。比一比哪个最大,哪个最小。,返回,9,5.,42,返回,10,比较数的大小的方法:,位数多的数大;,位数相。

20、第六课时 数的大小比较一、在里填上不同的数:9279563927956392795639279563二、按顺序排列下面数字。999 1080 10000 1290 2100( ) ( ) ( ) ( )三、在()里填上“”、“”或“”1000()999 99()101 1111()9999 999()10011010()9991。

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