可能性的大小ppt课件

1、第第 54 讲讲 可能性的大小可能性的大小 一选择题一选择题 1李明做摸球游戏，他任意摸了 200 次，摸到红球 42 次，黄球 158 次。根据数据推测，他最有可能是在 装有( )的盒子里摸的。 A10 个红球 B8 个红球 2 个黄球 C2 个红球 8 个黄球 D10 个黄球 2甲、乙两人用“石头、剪子、布”作为游戏规则，玩摸球游戏，这样玩的结果( ) A甲胜多一些 B乙胜多一些 C一样公平（。

2、,第 1 课时 可 能 性,第 六 单元 可 能 性,新知讲解,1,从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？,可能是红球，也可能是黄球,能摸出哪个球不确定。,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,新知讲解,1,从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？,一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,新知讲解,1,从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？,一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,红,黄,新知讲解,1,从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪。

3、返回 可能性的大小 青岛版五年制 数学 五年级 上册 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 摸球游戏摸球游戏可能性可能性 课堂练习课堂练习 5 5 可能性的大小可能性的大小 返回 可能性的大小 情境导入情境。

4、随机事件可能性的大小12013福州袋中有红球4个，白球若干个，它们只有颜色上的区别从袋中随机地取出一个球，如果取到白球的可能性较大，那么袋中白球的个数可能是()A3个 B不足3个C4个 D5个或5个以上2黑暗中小明从他的一大串钥匙中，随便选择一把用它开门，下列叙述正确的是()A能打开门的可能性大于不能打开门的可能性B不能打开门的可能性大于能打开门的可能性C能打开门的可能性与不能打开门的可能性相同D无法确定3不透明的袋子中装有4个红球、3个黄球和5个蓝球，每个球除颜色不同外其它都相同，从中任意摸出一个球，则摸出_球的可能性最大4。

5、第第 55 讲讲 事件发生的可能性大小语言描述及生活中可能性现象事件发生的可能性大小语言描述及生活中可能性现象 一选择题一选择题 1从( )袋中任意摸出一个球，摸到黑球的可能性最大。 A B C 2太阳明天( )从西方升起。 A可能 B不可能 C一定 D不确定 3给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝三种颜色，任意抛一次，红色朝上的次数最多，蓝色和黄色朝上的 次数差不多，有( )个面涂了红色 A1 B2。

6、2.1事件的可能性（2） 指出下列事件中，哪些是必然事件，指出下列事件中，哪些是必然事件， 哪些哪些 是不可能事件，哪些是随机事件？是不可能事件，哪些是随机事件？ （1）两直线平行，内错角相等；）两直线平行，内错角相等； （2）在一个装着白球和黑球的袋中摸球，摸）在一个装着白球和黑球的袋中摸球，摸 出红球；出红球； （3）任意投掷一枚均匀的骰子，掷出的点）任意投掷一枚均匀的骰子，掷出的。

7、2.1 2.1 事件的可能性事件的可能性 (1) (1) 相传古代有个王国，国王非常相传古代有个王国，国王非常 阴险而多疑，一位正直的大臣得阴险而多疑，一位正直的大臣得 罪了国王，被判死刑，这个国家罪了国王，被判死刑，这个国家 世代沿袭着一条奇特的法规：凡世代沿袭着一条奇特的法规：凡 是死囚，在临刑前都要抽一次是死囚，在临刑前都要抽一次 “生死签生死签”（写着（写着“生生”和和“死死。

8、可 能 性,总复习,7,整体回顾,综合运用,课后作业,知识梳理,1,返回,摸出红色方块的可能性各是多少？填一填。,（ ） （ ） （ ）, , , ,整体回顾,2,返回,可能性,事件发生可能性、游戏规则公平性,用分数表示可能性的大小,按要求设计等可能性的方案,预测事件发生的可能性,知识梳理,3,返回,事件的可能性与不可能性,确定事件：事件发生是确定的，一般用（ ）和（ ）来描述。 不确定事件：事件发生是确定的，一般用（ ）来描述。,一定,不可能,可能,4,返回,事情发生的可能性,（1）“可能性”事件发生的可能性用“0”表示，“一定”事件发生的可能性。

9、讲解人：XX 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 4.2.1 可能性的大小 第四单元 可能性 人 教 版 小 学 数 学 五 年 级 上 册 抽奖盒里有蓝色和红色棋子，谁要是摸出蓝色的棋子，谁就是今天的幸运小明星。 打开盒子，看看盒 子里哪种颜色的棋 子多。 一、创设情境，激发兴趣 试验：将4个红色棋子、1个蓝色棋子放入学具盒。 二、实践验证，探索新知。

10、讲解人：XXX 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 4.2.2 可能性的大小 第四单元 可能性 人 教 版 小 学 数 学 五 年 级 上 册 袋中有10个球，8个红色球，2个蓝色球，从中摸出一个球，摸出哪种颜色球的 可能性大？为什么？ 摸出红色球的可能性大，因为袋中红色球的数量比蓝色球多。 一、谈话导入，复习旧知识 里面有 两种颜色的小球 猜一猜摸。

11、,练习十一,复习旧知,课堂小结,课后作业,可能性,巩固练习,4,1,复习旧知,事件发生的确定性和不确定性,是可以预知的,是可以确定的,用“一定”或“不可能”来描述,2,用“可能”来描述。,事件发生的确定性和不确定性,3,判断事件发生的可能性大小的方法,个体在总数中所占的数量越多,出现的可能性就越大。,4,判断事件发生的可能性大小的方法,个体在总数中所占的数量越少,出现的可能性就越小,5,根据随机现象结果进行推测,6,巩固练习,1.说一说指针可能停在哪种颜色上？,7,2.一个正方体，六个面上分别写着数字16。掷一次，可能掷出哪些数？,3.从盒子。

12、1,2,1、下列事件中哪些是不确定事件？ （1）抛一枚硬币一定是有国徽的一面朝上； （2）掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上； （3）任意选择电视的某一频道，它不在播动画片； （4）南京每年都会下雨； （5）在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌一定是大王 。,3,2、盒子里装有红球和黄球（1）任意摸一球，一定是红球吗？（2）任意摸一球，一定是黄球吗？（3）任意摸一球，一定是白球吗？,4,3、你能从数学中找出一些确定事件与随机事件？,同位角相等,相等的角是对顶角,|a|不小于0,X0=1,任意一个多边形的外角和是360,5,在一个不透明。

13、可能性,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,小红和小芹做转盘游戏,如果停在黄色的区域算小红赢,停在红色的区域算小芹赢。下面的( )转盘是公平的。,A,复习导入,返回,生活中遇到下列情况，可能有什么结果？,知识梳理,返回,生活中遇到下列情况，可能有什么结果？,返回,能用“一定”、“可能”、“不可能”等词描述事件发生的可能性。,能用分数、百分数表示可能性的大小。,你了解多少可能性的知识,可能性,能列出简单事件所有可能发生的结果。,能按指定的可能性大小设计方案。,能通过实验来估计可能性的大小。,返回,摸到的一定是红球,。

14、8.2 可能性的大小,八年级(下册),作 者：王炜（苏科版）,初中数学,8.2 可能性,游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，他们两人中一人蒙上双眼，其余3人在周围转圈，当中间蒙上双眼的同学喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到了这位同学.,在一次游戏中，蒙上双眼的同学一定能找到他的同桌吗？,8.2 可能性,（1）在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每个球除颜色外都相同,你认为从中任意摸出1个球，摸到的球可能是 哪种颜色？,摸到哪种颜色球的可能性大？,每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回。

15、3.2 可能性的大小,明天的成功源自今天的积累,如果让你和姚明比赛定点投篮，谁赢的可能性大？,1、有一批成品西装,经质量检验,正品率达到98%,从这批西装中任意抽出1件,是正品的可能性大,还是次品的可能性大?,2、任意抛一枚均匀的硬币,出现正面朝上,反面朝上的可能性相等吗?,3、一个游戏转盘如图所示，红、黄、蓝、绿四个扇形的圆心角度数分别是90，60，90，120。让转盘自由转动，当转盘停止转动后，指针落在哪个区域的可能性最大？落在哪个区域的可能性最小？有可能性相等的情况吗？为什么？,某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒。

16、,可能性,情境导入,课堂小结,课后作业,整理和复习,课堂练习,6,1,如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg以上的可能性大？,六（1）班同学体重情况统计表,2+4+5=11（人） 10+4+3=17（人）,答：在39kg以上的可能性大。,返回,情境导入,2,1.可能性,返回,3,1.可能性,事件发生的可能性有大有小，对事件发生的可能性大小，可以用“一定”“经常”，“偶尔”“可能”“不可能”等词语来描述。,无论在什么情况下都会发生的事件是“一定”会发生的；在任何情况下都不会发生的事件是“不可能”发生的事件；在。

17、,第 2 课时 可 能 性 大 小,第 六 单元 可 能 性,新知讲解,2,把下面的扑克牌打乱次序反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？,这4张扑克牌都有可能被摸到。,可能出现的结果一共有多少种？,新知讲解,2,“红桃4”换成“黑桃4”，任意摸出一张牌，可能出现几种结果？,红桃A,红桃2,红桃3,黑桃4,红桃,红桃,红桃,黑桃,新知讲解,2,任意摸出一张牌，摸出红桃的可能性大？还是黑桃的可能性大？,3张红桃，1张黑桃，所以摸出红桃的可能性大。,新知讲解,2,每次摸出的结果记录：,新知讲解,2,每次摸出的结果记录：,新知讲解,2,每次摸。

18、,可能性大小,1、经历从黑白棋子个数不同的盒子中摸棋子的过程，感受随机现象结果发生的可能性大小。 2、知道随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述。 3、积极参加摸棋子活动，在根据统计数据分析、描述可能性大小的过程中，发展合情推理能力。,教学目标,摸棋子。,（1）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出1个棋子，记下是什么颜色的，然后摇匀，另一个同学再摸。把全班同学摸的结果记录在表（一）中。,（2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。把结果记录在表（二）中。,摸出黑棋子的次数多。

19、,苏科数学,82 可能性大小,苏科数学,一、问题情境,问题：让美羊羊和同学们先来做一个“找同桌”的游戏吧！ 游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上双眼，另3位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗？再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？,二、数学活动,（1） 在一个不透明的袋子中装有2个白球和5。

20、,可能性的大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,可能性,课堂练习,4,情境导入,摸出一个棋子， 可能是什么颜色？,可能是红色，也可能是蓝色。,2,摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？,和同组的伙伴一起试一试吧！,3,探究新知,4,汇总各组的结果，你有什么发现？,5,都是摸出 的次数比 的次数少。,6,再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？,7,摸出 的可能性大。,8,为什么摸出 棋子的可能性小？,9,因为 的棋子少。,10,1.指针停在哪种颜色上的可能性大？,停在黄色上的可能性大。,课堂练习,11,2.指针停在哪种颜色上的可能性小？,停。