公顷的认识教案

1、第第 3 课课 人类认识地球运动的历史人类认识地球运动的历史 (教材 P2628) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 人类认识地球运动的历史 课型 新授 课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道“日心说”和“地心说”都是人类认识地球运动以及宇宙的历史上 具有代表性的学说。 2.知道地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。 3.知道地球还会。

2、第 1 单元 大数的认识第 1 课时 亿以内数的认识【教学内容】：教材第 24 页例 1。【教学目标】：1.使学生知道生活中有比万大的数。2.认识计数单位“十万” 、 “百万” 、 “千万” 、 “亿” ，掌握每相邻两个计数单位之间的关系。3.知道数级、数位，掌握数位顺序表。【重点难点】：重点：认识计数单位“十万” 、 “百万” 、 “千万” 、 “亿” 。难点：掌握计数单位和数位顺序表。【教学过程】：一、创设情境1.教师组织学生观察教材第 2 页 2010 年全国第六次人口普查的数据。提问：这些数你会读吗？（学生试着认一认这些数，会觉得。

3、第第 7 课课 总结我们的认识总结我们的认识 (教材 P3738) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 总结我们的认识 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都 会影响地球表面的形态。 2.知道斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。 科学探究目标 1.能回顾并梳理出影响地球表面变化的因素。 2.。

4、第 5 单元 平行四边形和梯形第 4 课时 平行四边形的认识【教学内容】:教材第 6465 页例 1、例 2。【教学目标】:1.理解并掌握平行四边形的概念和特性。2.认识平行四边形各部分的名称，会画平行四边形 的高。【重点难点】:重点：理解和掌握平行四边形的特性。难点：画平行四边形的高。【教学过程】:一、创设情境，引入新课1.我们认识过平行四边形，你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？2.点名回答后出示例 1 图。同学们说的都对，这三幅图中也都有平行四边形。今天我们继续学习平行四边形。(板书课题：平行四边形）二、自主探究1.教学例 1。

5、第 1 单元 大数的认识第 11 课时 计算工具的认识【教学内容】：教材第 2327 页例 1、例 2。【教学目标】:1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。2.能用计算器进行简单的运算，培养动手操作能力。【重点难点】:重点：掌握用计算器计算的方法。难点：发现一些有规律的数的计算。【教学过程】:一、创设情境前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，出示教材第 23 页图片，指名学生介绍这几种计算工具。1.算盘。教师指出：算盘是我。

6、2. 小数的认识知识点要点梳理一、小数及其读写1小数的意义把整数“1”平均分成10份、100份、1000份表示其中的一份或几份的数可以用小数表示。2.小数的组成由整数部分、小数点和小数部分组成。小数部分从左到右依次是十分位、百分位、千分位、万分位计数单位分别是0.1、0.01、0.001、0.0001相邻两个计数单位之间的进率为01。3.小数的读法先读整数部分，按整数部分的读法读，再读小数点，最后读小数部分，依次读出每一位上的数字。4.小数的写法先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零就直接写0，再在个位右下角点上小数点，最后。

7、1.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展 ,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识, 并将这两部分知识加以整合。教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道了数位、数级和计数单位, 这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。教材提供了丰富的素材, 加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识。

8、公顷和平方千米的认识 公顷和平方千米的认识公顷和平方千米的认识 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 五年级 上册 多边形的面积多边形的面积 5 5 公顷和平方千米的认。

9、第 2 单元 公顷和平方千米第 2 课时 平方千米的认识【教学内容】: 教材第 35 页例 2。【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道 1 平方千米=1000000 平方米=100 公顷，会进行简单的单位换算。2.能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。【重点难点】:重点：认识平方千米的含义。难点：体会平方千米的大小。【教学过程】:一、创设情境，引入平方千米1.谈话。

10、第二单元 千克和克第 1 课时 千克的认识教学内容：第 2830 页，千克的认识教材简析：初步感受物重，知道秤可以称物重，感受 1 千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重点难点：体会 1 千克是多重课前准备：教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重 1 千克的物品、若干其他重量的物品学生：称好自己的体重、带 1 。

11、第 5 课 时 认识公顷,平行四边形的面积公式：,三角形的面积公式：,底高,底高2,梯形的面积公式：,（上底下底）高2,创设情境,8,北京圆明园遗址公园占地面积大约是350公顷。,新知探究,8,南京明孝陵占地面积大约是170公顷。,新知探究,8,杭州西湖的面积大约是566公顷。,新知探究,8,台湾日月潭的面积大约是827公顷。,新知探究,8,测量或计量土地面积，通常用公顷作单位。,公顷也是 面积单位,课堂小结,8,1公顷到底有多大？,公顷可以写成“ ”。,100m,100m,1公顷,1公顷 10000平方米,巩固练习,8,1公顷到底有多大？,28个小朋友手拉手围成一个正方形，。

12、第五单元 认识 10 以内的数第 1 课时 15 的认识教学内容：课本第 12-13 页。教学目标：1、学生熟练地掌握数量是 15 的物体，知道 15 每个数的具体含义，会读、会写 15。2、是学生掌握 5 以内数的顺序，使学生能用数表示事物的个数和事物的顺序，并体会到数存在于日常生活里，初步培养学生用数观察事物的习惯。教学重点：理解 15 每一个数的具体含义，会读、会写 15。教学难点：指导学生写数字，特别是 3 和 5。课前准备：课件、教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒教学过程: 一、情境导入小朋友，你知道 9 月 10 日是什么日子吗？大。

13、第二单元 千克和克第 2 课时 克的认识教学内容：教材第 31 页至 33 页，克的认识。教学目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。重点难点：知道克是比较小的计量物重的单位，感受 1 克和几克，了解克与千克的进率。建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。课前准备：教师：两袋共重 1 千克的盐、2 分、1 角、1 元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：硬币（2 分、1 角和 1 元） 、。

14、第五单元 认识 10 以内的数第 9 课时 10 的认识教学内容：课本第 26-27 页。教学目标：1、学生能熟练地数出数量是 10 的物体，理解 10 的具体含义，会读、会写10，并初步了解“10 个一就是 1 个十” 。2、培养学生简单的判断推理及分析能力，拓展学生的认识结构。3、让学生体会并建立起数与日常生活的密切联系，初步培养学生的数感以及运用数的观念观察事物的习惯。教学重点：理解 10 的具体含义会读写 10。数学难点：初步建立“10 个一就是 1 个十”的概念。课前准备： 课件、 “骄傲的 9”童话故事、放大直尺图教学过程：一、课前热身，。

15、第 5 单元 平行四边形和梯形第 5 课时 梯形的认识【教学内容】: 教材第 66 页例 3。【教学目标】:理解并掌握梯形的定义以及梯形各部分的名称，并学会画梯形的高。【重点难点】：重点：理解和掌握梯形的定义以及梯形各部分的 名称。难点：正确地画出梯形的高。【教学过程】：一、引入新课我们认识了哪些图形？下面这样的图形你见过吗？二、学习新知1.出示例 3。观察这些图形，它们有什么共同点？小组讨论、交流，教师概括并板书：只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。今天我们学习梯形的有关知识。（板书课题：梯形）2.认识梯形各部分名。

16、,冀教版小学数学五年级,认 识 公 顷,测量土地的面积，常用（ ）和（ ）作单位。 边长是10米的正方形，它的面积是（ ）。 1公顷=（ ）平方米。 边长是200米的正方形果园的面积（ ）平方米，也就是（ ）公顷。 学校的占地面积大约是1（ ）。 学校教室的面积大约是48（ ）。 一个长方形的农地占地4公顷，长是400米，它的宽是（ ）米。,一.填一填。,公顷,平方米,100平方米,10000,40000,4,公顷,平方米,100,巩固应用,1.边长是4米的长方形菜地，面积和周长相等。 （ ） 2.一块萝卜地的面积是300米。 （ ） 3.1公顷大于1900平方米。 （ ） 4.周长。

17、,冀教版小学数学五年级,认 识 公 顷,1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”和“平方米”，以及它们之间关系的过程。 2.了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道l公顷10000平方米，会解决和公顷相关的简单问题。 3.对与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。,教学目标,复习旧知,1. 我们已经学过哪些面积单位？,2. 它们之间的进率是多少？,平方米、平方分米、平方厘米,1平方米100平方分米,1平方分米100平方厘米,1平方米10000平方厘米,复习旧知,3. 在（ ）里填入合适的数。,9平方分米（ ）平方厘米,。

18、第 1 课 时 公顷的认识,复习导入,橡皮面积约 4（ ）,教室面积约 50（ ）,封面面积约 5（ ）,平方厘米,平方分米,平方米,校园面积约2（ ？ ）,“校园”的面积应该用什么单位呢？,新知探究,鸟巢占地20.4公顷,中华世纪坛占地4.5公顷,日月潭773公顷,这些文字都使用了什么面积单位？,我国人工林保存面积达6169万公顷,新知探究,1,测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。,1公顷=10000平方米,边长是100米的正方形面积是1公顷。,“鸟巢”真壮观，占地面积约20公顷。,新知探究,1,边长是100米的正方形面积是1公顷。,思考：1公顷等于多少平方米吗？,“。

19、第 2 单元 公顷和平方千米第 1 课时 公顷的认识【教学内容】: 教材第 34 页例 1。【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会 1 公顷的实际大小；知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。2.应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.通 过 积 极 参 与 观 察 、 推 算 、 分 析 的 过 程 ， 培 养 学 生 主 动 参 与 数 学 活动 的 意 识 ， 提 高 与 同 伴 合 作 交 流 的 能 力 ， 在 学 习 中 获 得 快 乐 的 情 感 体验 。 【重点难点】:重点：认识公顷的含。