二氧化碳

1、 8 二氧化碳与盐或碱溶液反应产物的判断二氧化碳与盐或碱溶液反应产物的判断 1CO2与盐溶液反应产物或现象的判断 一般从强酸制弱酸的角度去分析。由于碳酸比硅酸、次氯酸、苯酚、Al(OH)3(偏铝酸)的酸性 强，因此可用 CO2制取上述物质，常涉及的变化如下： CO2Na2SiO3H2O=Na2CO3H2SiO3 (或 CO2Na2SiO32H2O=H4SiO4Na2CO3) CO2Ca(。

2、第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 课题课题3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳 ( (第二课时）第二课时） CO2物理性质物理性质 通常是无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大。通常是无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大。 干冰是二氧化碳固体，能升华、会吸热。干冰是二氧化碳固体，能升华、会吸热。 CO2化学性质化学性质 不能燃烧，也不支持燃烧。不能燃烧，也不支持燃烧。 。

3、第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 课题课题3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳 ( (第一课时）第一课时） 做人之道：做人之道：中国有个成语叫中国有个成语叫“理直气理直气 壮壮”，但，但 “有理也要让三分有理也要让三分”同样重要。同样重要。 谜底：谜底： 大家一起猜谜语大家一起猜谜语 有一种物质，农民说它是“有一种物质，农民说它是“ 植物的粮食植物的粮食”；消防官兵。

4、第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 课题课题2 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究 做人之道：做人之道：一个人年龄不管多大，一个人年龄不管多大， 在祖国面前，他永远是个孩子。在祖国面前，他永远是个孩子。 工业上工业上大量制大量制CO2方法：方法： 高温煅烧高温煅烧石灰石石灰石生成生成生石灰生石灰 （CaO）同时得到大量同时得到大量CO2气体。气体。 CaCO3 CaO +。

5、第第 5 讲讲 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 1下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中不需要放少量水的是( D ) A硫黄 B红磷 C铁丝 D蜡烛 【解析】 A硫黄在氧气中燃烧会产生二氧化硫，污染空气，所以要在瓶中放少量水吸 收二氧化硫，不符合题意；B.红磷在氧气中燃烧会产生较高温度的五氧化二磷固体，所 以要在瓶中放水吸收五氧化二磷的热量，防止瓶底炸裂，不符合题意；C.铁丝在氧气中 燃烧会产生高温的四。

6、第第 5 讲讲 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 课标要求 考试细则 【课程内容】 1.认识氧气、二氧化碳等物质的主要性质并列举其 用途。 2.初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。 【活动建议】 1.制取氧气和二氧化碳，比较它们的性质。 2.观察物质在空气中燃烧的现象。 3.检测人呼出气体中的二氧化碳。 1.说出氧气的主要物理性质。 2.说出实验室制备、收集氧气的原理、 装置及主要步骤。 3.举例说明。

7、光合作用吸收二氧化碳释释放氧气 第三章 第五节节 Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text 人教版 生物（初中） （七年级 上） 主讲人：XXX时间 ：2020.4.30 LOGO 生物圈中的。

8、人 教 版 初 中 化 学 九 年 级 上 册 讲解人：时间：2020.6.1 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 6.3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时） 第6章碳和碳的氧化物 猜猜看：有一种物质： 农民伯伯说它是“植物粮食”； 消防官兵赞美它是“灭火先锋”； 建筑师们却称它为“粉刷匠”； 环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首， 你们猜这种物质是什么呢？ 今天我们一起研究二氧化。

9、第第六六单元单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 课题课题 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究 一、一、实验室实验室制取气体的原则制取气体的原则 实验室制取气体的原则是：_、简单、_、成本低、环保。 二、二、实验室实验室制取气体的装置确定制取气体的装置确定 1实验室制取气体的装置包括_和_两部分。 。

10、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氢气好题随堂演练【过C必做】 1下列关于氧气的说法不正确的是( )AO2可以支持燃烧BO2可用排水法收集CO2可用于医疗急救D细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O32下列关于氧气的说法正确的是( )A液态氧可用作火箭的助燃剂B氧气在空气中的体积分数为78%C氢气在氧气中燃烧发出黄光D鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水3如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是( )4关于二氧化碳的性质，下列说法错误的是( )A利用二氧化碳和水的反应性质，用二氧化碳制碳酸饮料B利用干冰升华吸热的性质，将干冰用于。

11、第6课时化学方程式与二氧化碳学生用书P48一、质量守恒定律(b)1宏观表现：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。2微观解释：化学反应前后原子的种类_没有改变_，原子的数目_没有 改变_。3普遍性：一切化学反应都遵循质量守恒定律。4适用性：质量守恒定律对化学反应有意义，对物理变化无意义。5质量守恒：质量守恒定律只适用于化学反应前后质量守恒，而不是体积或分子数守恒。6质量分析：在反应前的各物质的质量总和，不包括过量的反应物质量。二、化学方程式(b)1书写：以_质量守恒定律_和_客观事实_为依据，使。

12、第二篇 物质科学(化学部分)第6课时化学方程式与二氧化碳1衢州中考质量守恒定律是自然界最基本的规律之一。下列装置及实验(天平未画出)能用来验证质量守恒定律的是 (A)A B C D【解析】 质量守恒定律只研究化学变化质量问题，物理变化不能用质量守恒定律解释。硝酸银和盐酸反应生成氯化银沉淀和硝酸，可以用来验证质量守恒定律；B实验中没有发生化学变化；C、D实验没有在密闭容器内进行，不能用来验证质量守恒定律。22018杭州余杭区一模在一定条件下，甲、乙能反应生成丙、丁，如图是该反应的化学微观模型，下列说法错误的是 (B)图61A氮元素。

13、二氧化碳与气体的制取7.（2019德州）下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法，正确的是（ ）A.发生装置 B.收集 C.干燥 D.验满【答案】D【解析】实验室制取二氧化碳是固+液常温型；二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸，不能用排水法收集；浓硫酸可以干燥二氧化碳，洗气装置遵循“长进短出”原则；可以用燃着的木条放在集气瓶口验满。25（2019临沂）某同学用稀盐酸和石灰石（杂质不与稀盐酸反应，也不溶于水）反应制取二氧化碳并验证其性质（如图所示），实验时发现烧杯中澄清石灰水先变浑浊，后逐渐变澄清（提示碳酸钙能与。

14、2007-2019年枣庄市中考化学水、氧气与二氧化碳题汇编1（2009枣庄）比较氧气和二氧化碳，下列说法正确的是（）A前者支持燃烧，可作燃料；后者不支持燃烧，可作灭火剂B前者能供给呼吸，动植物都离不了；后者不能供给呼吸，动植物都不需要C前者一个分子由两个氧原子构成，后者一个分子由一个碳原子和两个氧原子构成D在实验室中制取两种气体，前者不需要加热，后者需要加热解析氧气支持燃烧但不能做燃料，二氧化碳不能支持燃烧常用做灭火剂，A错误；氧气是动植物呼吸作用必备气体，二氧化碳是植物光合作用必备气体，B错误；氧气一个分子由两个。

15、专 题 14 二氧化碳的制取1【广东省佛山市禅城区2019届九年级中考模拟二】化学兴趣小组利用下列仪器（如图）进行实验（注：所用装置的气密性都已检查完毕，省略连接玻璃导管间的胶管。）（1）图中编号为F的仪器名称为_。（2）兴趣小组同学想要组装一套可以同时制备和收集O2和CO2的装置，且所获气流平稳。该小组应选择的仪器有_（填序号）。该小组制备O2的化学方程式_。（3）用装置J制备氢气等的优点是_。（4）同学们用制取的CO2进行性质实验（如下图）：为了探究CO2是否能与水反应：试剂a是_。打开止水夹2，关闭止水夹1，可以观察到纸花_。。

16、专 题 14 二氧化碳的制取1【广东省佛山市禅城区2019届九年级中考模拟二】化学兴趣小组利用下列仪器（如图）进行实验（注：所用装置的气密性都已检查完毕，省略连接玻璃导管间的胶管。）（1）图中编号为F的仪器名称为_。（2）兴趣小组同学想要组装一套可以同时制备和收集O2和CO2的装置，且所获气流平稳。该小组应选择的仪器有_（填序号）。该小组制备O2的化学方程式_。（3）用装置J制备氢气等的优点是_。（4）同学们用制取的CO2进行性质实验（如下图）：为了探究CO2是否能与水反应：试剂a是_。打开止水夹2，关闭止水夹1，可以观察到纸花_。。

17、专 题 14 二氧化碳的制取1【福建省龙岩市永定区金丰片2019届九年级上学期第一次联考】鉴别二氧化碳的正确方法是（）A将气体通入紫色的石蕊试液 B将气体通入澄清石灰水中C将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭 D吸入该气体，看是否感到气喘、头疼2下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体B二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质C将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性D将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就。

18、专 题 14 二氧化碳的制取1【福建省龙岩市永定区金丰片2019届九年级上学期第一次联考】鉴别二氧化碳的正确方法是（）A将气体通入紫色的石蕊试液 B将气体通入澄清石灰水中C将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭 D吸入该气体，看是否感到气喘、头疼【答案】B【解析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，鉴别二氧化碳，应使用澄清的石灰水，不能使用紫色的石蕊试液、燃着的木条、吸入该气体的方法。故选B。2下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体B二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也。

19、9二氧化碳满分晋级相关实验二氧化碳的性质和制取认识二氧化碳秋季班第十讲秋季班第九讲暑期班第七讲漫画释义知识互联网思路导航知识点一 二氧化碳的性质、用途内容一：二氧化碳的物理性质及用途1. 物理性质常温下，二氧化碳是一种无色无味的气体。固态二氧化碳为白色雪花状固体，俗称干冰，常用作制冷剂，也可用于人工降雨。能溶于水（常温下1体积水中大约可溶解1体积二氧化碳气体）密度比空气大 2.用途（灭火）不能燃烧，也不支持燃烧密度比空气大图9-1 二氧化碳固体 二氧化碳用于人工降雨（光合作用） CO2 +H2O光照O2+有机物 （作制冷剂。

20、,第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,1.海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？2.是什么物质使柳树增重了呢？,柳树增重80多千克 土壤减少不到100克,绿色植物通过气孔进行光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。,水、无机盐和有机物,海尔蒙特实验,探究1 光合作用利用二氧化碳作为原料,绿色植物,小白鼠 （或蜡烛）,氧气,二氧化碳,科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是绿色植物光合作用的原。

21、考点五：二氧化碳的制取 考试说明1.初步学习二氧 化碳的实验室制取方法。2、学会实验室制取气体的思路和方法聚焦考点温习理解考点 1 二氧化碳的制法一、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定若反应物是固体，需加热，则制气体时用高锰酸钾制 O2 的发生装置。若 反应物是固体与液体，不需加热，则制气体时则用制 CO2 的发生装置。（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：难溶于水 的气体用排水法收集。 CO 只能用排水法（因为密度约等于空气，且有毒）密度比空气大（或相对分子质量29）。

22、沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳 同步测试一、单选题1.下列各组物质不宜用于实验室制取气体的是（ ） A. 块状石灰石与稀盐酸 B. 块状大理石与稀硫酸 C. 锌与稀硫酸 D. 氯酸钾与高锰酸钾2.通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比( ) A. 比空气大 B. 比空气小 C. 与空气相等 D. 无法判断3.下列验证 CO2气体性质的实验中没有明显实验现象的是（ ） A. B. C. D. 4.如图所示的甲、乙两个剂可能是装置中，胶头滴管中吸入某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管加入液体，一段时间后两装置中的气球都明显胀大。则滴。

23、第 4 节 分组实验：二氧化碳的制取和性质研究重点归纳与精析提升【知识梳理】1反应原理 HCl= = H 2OCO 22仪器装置(如图 3.4-4 所示)3实验步骤“查”：检查 。“装”：从锥形瓶口装 ，塞紧塞子。“加”：从 加入稀盐酸。“收”：收集气体。“验”：用 放在集气瓶口，木条熄灭证明已收集满。装置注意事项：发生装置的导管口露出塞子即可，不能伸入过长；长颈漏斗下端管口要伸入液面以下。【知识广场】二氧化碳气体检测仪二氧化碳检测技术采用的是二氧化碳气体检测仪(如图 3.4-5)，二氧化碳检测仪精确进行二氧化碳检测，采用红外进口二氧化碳。

24、3.4 二氧化碳一、选择题1. 2018 年 10 月 17 日(农历 9 月初 9)是重阳节，民间在重阳节有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。在登山过程中，随着高度的上升，下列说法不符合事实的是 ( ) A. 大气密度越来越大 B. 大气压强逐渐减小C. 水的沸点逐渐降低 D. 大气中的氧气逐渐稀薄2. 媒体报道，我国科学家研究出“把二氧化碳变成汽油”的高效转化新途径，即通过一种新型多功能复合催化剂，实现了把二氧化碳直接加氢制取出汽油。据此，你认为下列说法错误的是( )A. 新途径可有效缓解全球温室效应 B. 此技术可减少对化石燃料的依赖C. 该转化过。

25、专项(九) 二氧化碳与氢氧化钠反应1.化学反应往往伴随着一些现象发生,但 CO2与 NaOH溶液的反应没有明显的现象。为了通过一些现象说明 CO2与 NaOH发生了反应,某班同学分组做了如下探究实验。图 G9-2（1）第一组同学把一支收集有 CO2的试管倒立在装有饱和 NaOH溶液的烧杯中（如图 G9-2）,看到试管内液面上升。发生这种现象是因为试管内外产生了 。 （2）有同学质疑,认为上述实验设计没有排除二氧化碳溶解于氢氧化钠溶液的假设,并设计了如下两个实验装置,进行实验甲和乙。图 G9-3分别向甲、乙两个瓶中注入少量等体积的两种溶液或液体,观察实验。

26、1课题 2 二氧化碳制取的 研究答案：(1)CaCO32HCl= =CaCl2H 2OCO 2 (2)将生成的气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳 (3)口 (4)熄灭 (5)反应物的状态 (6)反应条件 (7)密度 (8)是否溶于水，是否与水反 应1实验室制取二氧化碳的反应原理(1)药品大理石(或石灰石)和稀盐酸大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，化学式是 CaCO3。(2)反应原理CaCO32HCl= =CaCl2H 2CO3碳酸钙 氯化钙 碳酸碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。H2CO3=H2OCO 2总的化学方程式是：CaCO32HCl= =CaCl2H 2OCO 2释疑点 实验室制取 CO2时不用稀硫酸、浓。

27、,第六单元 碳和碳的氧化物,课题3 二氧化碳和一氧化碳,在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就会晕倒在地，甚至一命呜呼。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？,探究实验1 倾倒二氧化碳的实验,下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭,二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大,实验探究二氧化碳的性质,“屠狗洞”是怎么一回事儿呢？现在你懂了吗？,山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空气的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以底，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧气，因为氧。

28、实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质,第六单元 碳和碳的氧化物,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优九年级化学（RJ）教学课件,导入新课,前面我们已经学习了氧气的实验室制取，你能设计出二氧化碳的实验室制法吗？,学习目标,导入新课,1.初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体的方法； 2.加深对二氧化碳性质的认识。,讲授新课,实验目的,1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。,实验用品,烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）。

29、第六单元 碳和碳的氧化物,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳,导入新课,冬季是煤气中毒的高发期，每年因发生煤气中毒不知夺去多少人的生命。你知道煤气的主要成分是什么吗？怎样才能预防煤气中毒呢？,学习目标,导入新课,1.了解CO的物理性质。 2.知道CO的可燃性、还原性、毒性。（重点、难点） 3.知道CO可作燃料、冶炼金属；防止CO中毒。,讲授新课,CO通常状况下为无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。,一氧化碳和二氧化碳一样，都是没有颜色、没有气味的气体。不同的是，一氧化碳的。

30、课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳,第六单元 碳和碳的氧化物,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？,1.通过实验探究，认识二氧化碳的性质。 (重点、难点) 2.认识二氧化碳的用途。 3.知道温室效应的危害及预防。,学习目标,导入新课,讲授新课,探究目的：,1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。 2.探究二氧化碳是否支持燃烧。 3.探究二氧化碳是否溶于水。,探究实验1 倾倒二氧化碳的实验,下层蜡烛。