第5课 外国诗二首二ppt课件

1、7.散文诗二首,有一个人 ，一生一世值得你去爱母亲！有一种爱 ，一生一世不要求回报母爱！ 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。,导入新课,母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗泰戈尔的金色花和冰心的荷叶母亲，让我们再进行一次爱的洗礼！,1.把握课文基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏散文诗的。

2、第5课中国现代诗二首(二)一、语言文字运用1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()青年似朝阳，热情火一样；离开爹和娘，咱们别_；璞玉需雕琢，未来等你闯，前方是一条金光道。年轻人都移居城镇，故乡的村庄早已萧条破败。行走在弯弯的山路上，我的内心充满着无比的_。置身繁华的大都市的广场，举目无亲。为什么要来这里生存？我满眼_，不知前路应该如何走。A.惆怅彷徨茫然B.彷徨惆怅茫然C.茫然彷徨惆怅D.彷徨茫然惆怅答案B 解析彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。惆怅：伤感；失意。茫然：完全不知道的样子；失意的。

3、第4课 中国现代诗二首(一),第二单元 诗意地栖居,1.理解死水中象征手法和反讽手法的运用，体会“三美”主张，体会并感悟诗人的爱国情怀。 2.感知再别康桥细腻真切的情感美，理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处及个人体验在其诗歌中的融合。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,青荇( ) 长篙( ) 浮藻( ) 漫溯( ) 斑斓( ) 笙箫( ),一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 漪沦( ) 剩菜残羹( ) 翡翠( ) 油腻( ) 罗绮( ) 发酵( ), 语言知识强化,y,n,fi,n,q,jio,xn,o,zo,s,ln,shn,软泥( ) 泥古不化( )。

4、第5课中国现代诗二首(二)学习目标1.分析雨巷中“丁香一样”的姑娘的象征意义；通过对抒情主人公“我”“雨巷”等意象特点的分析，把握诗人的思想感情。2.分析寂寞的意象特点，体会诗人的思想感情；分析诗歌的意境特点，培养丰富的联想和想象能力；体会衬托等艺术手法的作用。一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字彷徨()彳亍()颓圮() 寂寥()惆怅() 羡艳()答案hunch chtu pliochu chnxin(2)多音字曲 散巷答案q/qsn/snxin/hn2.给下列形似字组词(1) (2)答案(1)坍圮/枸杞(2)寂寥/姓廖二、词语积累1.理解运用(1)彷徨：_。

5、外国诗二首基础巩固1、选择题1假如生活欺骗了你用了（ ）A劝说的口吻 B教训的语气 C激昂的语调 D激动的语态2未选择的路中“路”象征（ ）。A田间小路 B林间大路 C人生之路 D河边小路二、填空题1假如生活欺骗了你写于_（填作者名）被流放的日子里。2未选择的路是_（填作家国籍）诗人_写的一首具有象征意味的_。4当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_、_。5未选择的路一诗中升华全诗旨意的诗句是_，_。拔高训练三、阅读题（一）阅读普希金的假如生活欺骗了你完成后面的题目。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。

6、第4课外国诗二首(一)一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。标签化思维_地形成，又_地释放。当你路遇老人摔倒，纠结于“扶还是不扶”时；当你仅仅看到小贩慌不择路、四散奔逃，就觉得城管一定又在暴力执法时，无形中就成了标签化思维的俘虏。标签化思维的要害，是盲从非白即黑、非此即彼的简单逻辑，陷入一叶障目、_的思维误区。官员都是腐败的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的各种标签的暗示和诱导下，使人们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。表面上看，标签化只是造成了对某个群体的误伤，客观上，却扭曲了社会认知，。

7、第6课外国诗二首(三)一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。说到传统村落保护，人们会_地想到“看得见山，望得见水，留得住乡愁”。很多人在精神上、心灵上都拥有乡土情结。就像到了春节，那么多人，为了一张回家的票而_，这正说明，()。关于保护传统文化村落的意义，已经_了。但不客气地讲，现在传统村落的保护基本还处于呼吁和呐喊阶段。()；但对于政府部门来说，却应该付出实实在在的行动。有必要指出，不是所有的传统村落都要保护，而且保护也不是_地放在那里。保护传统村落来不得半点虚的，必须脚踏实地。今天，是时候放慢脚步。

8、第6课外国诗二首(三)一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()虽然最初并不相信自己获得了助学金，但由于电话那头的骗子言之凿凿，加上所谓教育局的文件，信息闭塞的她最终成了骗子的猎物。在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路，畅所欲言，为水库除险加固、河流治理、城市供排水等问题献计献策。只要全省人民勠力同心，站在新的历史起点上，必定能打赢精准扶贫攻坚战，保证贫困地区、贫困群众与全省人民一道迈入全面小康的大门。看着景区里随意丢弃的塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人疲惫的。

9、,现代诗二首,3*,我们以前学过哪些有关鸟儿或其他动物的诗歌？你能回想起来吗？,杜甫的绝句、 张志和的渔歌子西塞山前白鹭飞 ,刘大白（18801932）：原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人，现代著名诗人、文学史家。,作者介绍,徐志摩（18971931）：浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。其代表作品有再别康桥翡冷翠的一夜等。,自由朗读这首诗。,朗读时，可以通过调整语速和轻重来读出感情，要把重读放在重点词语上，如“鸟儿、倦了、驮着、头白、芦苇、红颜”。,初读课文,秋晚的江。

10、第19课外国诗二首课时练习基础达标1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。涉足（ ） 萋萋（ ） 诱人（ ） 忧y（ ） shn（ ）息 zh（ ）立 2.选词填空。（1）镇静镇定“老高，我知道是什么事了，我去医院。”我从来没有过这样的 。忧郁的日子里需要 。（2）忧郁忧伤我至今难忘他那 的眼神，其中仿佛写满了人生的愁苦。这一曲布鲁斯充满了离别的 。（3）幽寂幽静他一个人在这里度过了几十年 的生活。树影婆娑，夜晚分外 。3.名句默写。（1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急， ：相信吧， 。（2） ，一切都将会过去；而那过去了的， 。4。

11、在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度？面对人生道路的选择，我们又当如何？请跟随老师一起走进外国诗二首，去寻找答案吧。,19* 外国诗二首,第一课时,第二课时,第一课时,1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。（重点） 2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。（难点） 3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。（素养）,y,yu,shn,j,min,sh,q,zh,rn,忧郁,诱人,瞬息,幽寂,延绵,涉足,萋萋,伫立,污染,怀恋,lin,萋,q,芳草萋。

12、第4课外国诗二首(一)学习目标1.分析诗歌意象，了解意象的象征意义。2.赏析诗歌语言，体会作者所要表达的感情。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字柠檬()和煦()山峦() 一瞥()喧腾() 恍惚()(2)多音字盛 悄没答案(1)nnxlunpixunhun(2)shnchnqioqiomim2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)凝视疑虑(2)树阴荫蔽(3)闪烁瓦砾(4)边缘掾吏二、词语积累1理解运用(1)心神恍惚：_(2)翩然起舞：_。

13、第6课外国诗二首(三)学习目标1.理解诗歌有关意象的象征含义，体会诗歌中蕴含的情感。2.理解诗歌所要表达的主题思想。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字强韧()昏眩()眼帘()浸入() 掠过()(2)多音字溜撩蔓答案(1)rnxunlinjnl(2)lililioliownmnmn2给下列形似字组词(1) (2)(3)答案(1)掠过惊奇琼浆(2)眩晕昡明炫耀(3)铁栏拦挡二、词语积累辨词填空(1)疲倦疲劳两者都有困乏、困倦的意思。“疲倦”指疲乏、困倦。“疲劳”除了“劳苦困乏”外，还有“因运动过度或刺激过强，细胞、组织或器官的功能或反应能力减弱”和“因外力过强或作用时。

14、第5课 中国现代诗二首(二),第二单元 诗意地栖居,1.分析雨巷中“丁香一样”的姑娘的象征意义；通过对抒情主人公“我”“雨巷”等意象特点的分析，把握诗人的思想感情。 2.分析寂寞的意象特点，体会诗人的思想感情；分析诗歌的意境特点，培养丰富的联想和想象能力；体会衬托等艺术手法的作用。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 彷徨( ) 彳亍( ) 颓圮( ) 寂寥( ) 惆怅( ) 羡艳( ), 语言知识强化,hun,ch ch,tu p,lio,chu chn,xin,小巷( ) 巷道( ),(2)多音字,曲,曲。

15、第5课外国诗二首(二)一、语言文字运用1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()许多人文社科类著作和一些自然科学著作，因为其对人在这个世界上的命运有深刻的认知，对人的内心经验有感同身受的体谅，并精骛八极，_，因此也都是经典著作。新西兰恒天然集团受肉毒杆菌污染的乳粉制成的奶粉流入市场，暴露的是国外商家为金钱而泯灭了人性的心态，显露的是其_而无视生命的丑态。眼下，网络文学阅读、多媒体阅读似乎已成流行的趋势。纸质文学经典真的再也无人阅读欣赏了吗？我们说，不会，无论社会如何喧嚣与骚动，仍有人会去倾听那有。

16、第5课外国诗二首(二)一、语言文字运用1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()许多人文社科类著作和一些自然科学著作，因为其对人在这个世界上的命运有深刻的认知，对人的内心经验有感同身受的体谅，并精骛八极，_，因此也都是经典著作。新西兰恒天然集团受肉毒杆菌污染的乳粉制成的奶粉流入市场，暴露的是国外商家为金钱而泯灭了人性的心态，显露的是其_而无视生命的丑态。眼下，网络文学阅读、多媒体阅读似乎已成流行的趋势。纸质文学经典真的再也无人阅读欣赏了吗？我们说，不会，无论社会如何喧嚣与骚动，仍有人会去倾听那有。

17、19 外国诗二首,假如生活欺骗了你,课时目标,1. 反复诵读诗歌，把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。,2. 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。,情境导入,人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。,作者档案,普希金， （17991837），19世纪俄国诗人，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”，代表作有：著名诗歌自由颂致大。

18、第4课 外国诗二首(一),学习目标,1.分析诗歌意象，了解意象的象征意义。 2.赏析诗歌语言，体会作者所要表达的感情。,预读先学,品读研析,多读厚积,课时对点练,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 柠檬( ) 一瞥( ) 和煦( ) 喧腾( ) 山峦( ) 恍惚( ),nn,x,lun,pi,xun,hun,(2)多音字,盛,盛开( ) 盛饭( ),悄然( ) 悄悄( ),悄,没,没有( ) 出没( ),shn,chn,qio,qio,mi,m,2.给下列形似字组词,(1),凝( ) 疑( ),(2),阴( ) 荫( ),(3),烁( ) 砾( ),(4),缘( ) 掾( ),凝视,疑虑,树阴,荫蔽,闪烁,瓦砾,边缘,掾吏,二、词语积累 1.理解。

19、第6课 外国诗二首(三),学习目标,1.理解诗歌有关意象的象征含义，体会诗歌中蕴含的情感。 2.理解诗歌所要表达的主题思想。,预读先学,品读研析,多读厚积,课时对点练,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 强韧( ) 浸入( ) 昏眩( ) 掠过( ) 眼帘( ),rn,xun,lin,jn,l,(2)多音字,溜,溜冰( ) 水溜( ),撩起( ) 撩拨( ),撩,蔓,藤蔓( ) 蔓草( ) 蔓菁( ),li,li,lio,lio,wn,mn,mn,2.给下列形似字组词,(1),掠( ) 惊( ) 琼( ),(2),眩( ) 昡( ) 炫( ),(3),栏( ) 拦( ),掠过,惊奇,琼浆,眩晕,昡明,炫耀,铁栏,拦挡,二、词语积累 辨词填。

20、第5课外国诗二首(二)学习目标1.分析诗歌中的意象，体会意象背后所蕴含的情感。2.赏析诗歌中所塑造的形象，探讨诗歌主旨。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字桅杆()祈求()苦涩() 深渊()笨拙() 羞惭()跛脚() 丑陋()(2)多音字轧 澄斗 戏答案(1)wiqsyunzhucnb lu(2)yzhchndnduduxh2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)札记轧道机(2)羽翼希冀(3)摩擦奢靡糜烂(4)拙见咄咄逼人茁壮二、词语积累辨词填空(1)逃避逃脱。