第13课 廉颇蔺相如列传ppt课件

1、第四单元 史传人物,第11课 廉颇蔺相如列传,目标重点 1.把握文意，归纳文言基础知识，掌握重点词语、语法现象和特殊句式。 2.学习善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。 3.认识廉、蔺品质的可贵，培养严于律己、知错即改的品格和以大局为重的爱国主义精神。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,(6)相如虽驽( ) (7)睨柱( ) (8)臣语曰( ) (9)遗赵王书( ) (10)不怿( ),1.读准字音 (1)不肖( ) (2)刎颈( ) (3)广成传( ) (4)袒露( ) (5)列观( ),自知自疑 自学在前,。

2、2018/9/5,廉颇蔺相如列传,司 马 迁,2018/9/5,司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记。,史记我国第一部纪传体通史，共130篇。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近3000的历史。,“史家之绝唱，无韵之离骚”,史 记,12本纪,30世。

3、第13课廉颇蔺相如列传一、基础巩固1对下列加点词的解释，正确的一项是()A使人遗赵王书(送给)B拜为上卿，以勇气闻于诸侯(拜访)C相如虽驽，独畏廉将军哉(唯独)D求人可使报秦者(报复)答案A解析B项任命或授予官职。C项难道。D项答复、回复。2下列各组句子中，不全有通假字的一组是()A.B.C.D.答案C解析A项“奉”通“捧”，“庭”通“廷”，“孰”通“熟”。B项“质”通“锧”，“详”通“佯”。C项“缻”通“缶”。D项“案”通“按”，“缪”通“穆”。3下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是()A传以示美人及左右 B璧有瑕，请指示王C未尝有。

4、(时间：50分钟满分：70分)一、基础积累(23分)1.对下列句子中加点词的解释，有误的一项是()(3分)A.均之二策均：衡量B.乃辞谢固请 固：坚决C.间至赵矣 间：抄小路D.位在廉颇之右 右：右边答案D解析“右”的意思为“上”。秦汉以前，古人以右为尊。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是()(3分)A.B.C. D.答案B解析A项指示代词，这/用在主谓结构之间，取消句子的独立性。B项均为介词“趁机”。C项介词，凭借/介词，用，拿。D项介词，被/介词，在。3.下列各句中，不含通假字的一项是()(3分)A.请奉盆缻秦王B.大王遣一介之使至赵。

5、第13课廉颇蔺相如列传1通假字(1)君不如肉袒伏斧质请罪：_(2)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不：_(3)拜送书于庭：_(4)召有司案图：_(5)相如度秦王特以诈详为予赵城：_(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也：_(7)大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来：_(8)唯大王与群臣孰计议之：_。

6、第13课 廉颇蔺相如列传,专题五 摹形传神 千载如生史记的人物刻画艺术,先读先知,后读厚积,品读研讨,内容索引,先读先知,语言积累,1.通假字 (1)君不如肉袒伏斧质请罪：_ (2)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不：_ _ (3)拜送书于庭：_ (4)召有司案图：_ (5)相如度秦王特以诈详为予赵城：_,同“锧”，铁砧板,同“否”，用在疑问句末尾,同“廷”，朝廷,同“按”，比画、指示,同“佯”，假装,表示询问,(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也：_ (7)大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来：_ (8)唯大王与群臣孰计议之：_,同“穆”,同“芥”，小草,。