廉颇蔺相如列传ppt课件

,谢谢!,阶段一,阶段二,阶段三,阶段四,阶段五,学业分层测评,有勇有谋 宽容大度,忠勇双全 知错能改,学业分层阶段(十一) 点击图标进入,第四单元 史传人物,第11课 廉颇蔺相如列传,目标重点 1.把握文意,归纳文言基础知识,掌握重点词语、语法现象和特殊句式。 2.学习善于剪裁和组织材料的方法以及

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1、第四单元 史传人物,第11课 廉颇蔺相如列传,目标重点 1.把握文意,归纳文言基础知识,掌握重点词语、语法现象和特殊句式。 2.学习善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。 3.认识廉、蔺品质的可贵,培养严于律己、知错即改的品格和以大局为重的爱国主义精神。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,(6)相如虽驽( ) (7)睨柱( ) (8)臣语曰( ) (9)遗赵王书( ) (10)不怿( ),1.读准字音 (1)不肖( ) (2)刎颈( ) (3)广成传( ) (4)袒露( ) (5)列观( ),自知自疑 自学在前,。

2、必修4 廉颇蔺相如列传苏武传张衡传,一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.拜为上卿 上卿:战国时最高的官阶。春秋时,周朝及诸侯国都有卿,是高级长官,分为上、中、下三级(即上卿、中卿、下卿)。战国时作为爵位的称谓,一般授予劳苦功高的大臣或贵族。相当于丞相(宰相)的位置,并且得到王侯、皇帝的青睐。 2.于是赵王乃斋戒五日 斋戒:古人在祭祀或行大礼前,洁身清心,以示虔诚。 3.召有司案图 有司:官吏的通称。古代设官分职,各有专司,所以称官吏为“有司”。 4.臣请就汤镬 汤镬:古代的一种酷刑,用滚水烹煮。镬,古代的一种大锅。,。

3、第四单元,单元风向标,目标导航,学习建议,本单元学习古代人物传记。在我国古代,传记是随着纪传体史书的创立而诞生的,是以真实地记述个人生平事迹为中心内容的一种文体。其基本特征是以历史上的人物为描写对象,所写的主要人物和事件必须符合史实,不允许虚构。这种文体在我国有悠久的历史,我国人物传记不仅起源很早,而且体裁多样,人物众多。本单元编选了三篇古代人物传记,分别是司马迁的廉颇蔺相如列传、班固的苏武传和范晔的张衡传。这三篇传记的传主,廉颇是军事家,蔺相如和苏武是政治家,张衡是科学家。他们或以政绩、品德名垂青史,或以奇才。

4、2018/9/5,廉颇蔺相如列传,司 马 迁,2018/9/5,司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令,学问广博。父亲死了三年,司马迁继承其业,在“金匾石室”(国家藏书处)阅读、整理历史资料;此外他还广泛游览,实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年(前),李陵孤军入匈奴,败降,而司马迁极言李陵降敌出于无奈,因而触怒汉武帝,致罪下狱,受宫刑。自此发愤著史记。,史记我国第一部纪传体通史,共130篇。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近3000的历史。,“史家之绝唱,无韵之离骚”,史 记,12本纪,30世。

5、第13课 廉颇蔺相如列传,专题五 摹形传神 千载如生史记的人物刻画艺术,先读先知,后读厚积,品读研讨,内容索引,先读先知,语言积累,1.通假字 (1)君不如肉袒伏斧质请罪:_ (2)秦王以十五城请易寡人之璧,可予不:_ _ (3)拜送书于庭:_ (4)召有司案图:_ (5)相如度秦王特以诈详为予赵城:_,同“锧”,铁砧板,同“否”,用在疑问句末尾,同“廷”,朝廷,同“按”,比画、指示,同“佯”,假装,表示询问,(6)秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也:_ (7)大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来:_ (8)唯大王与群臣孰计议之:_,同“穆”,同“芥”,小草,。

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