廉颇蔺相如列传ppt课件

1、第四单元 史传人物,第11课 廉颇蔺相如列传,目标重点 1.把握文意，归纳文言基础知识，掌握重点词语、语法现象和特殊句式。 2.学习善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。 3.认识廉、蔺品质的可贵，培养严于律己、知错即改的品格和以大局为重的爱国主义精神。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,(6)相如虽驽( ) (7)睨柱( ) (8)臣语曰( ) (9)遗赵王书( ) (10)不怿( ),1.读准字音 (1)不肖( ) (2)刎颈( ) (3)广成传( ) (4)袒露( ) (5)列观( ),自知自疑 自学在前,。

2、必修4 廉颇蔺相如列传苏武传张衡传,一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.拜为上卿 上卿：战国时最高的官阶。春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级(即上卿、中卿、下卿)。战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。相当于丞相(宰相)的位置，并且得到王侯、皇帝的青睐。 2.于是赵王乃斋戒五日 斋戒：古人在祭祀或行大礼前，洁身清心，以示虔诚。 3.召有司案图 有司：官吏的通称。古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。 4.臣请就汤镬 汤镬：古代的一种酷刑，用滚水烹煮。镬，古代的一种大锅。,。

3、第四单元,单元风向标,目标导航,学习建议,本单元学习古代人物传记。在我国古代,传记是随着纪传体史书的创立而诞生的,是以真实地记述个人生平事迹为中心内容的一种文体。其基本特征是以历史上的人物为描写对象,所写的主要人物和事件必须符合史实,不允许虚构。这种文体在我国有悠久的历史,我国人物传记不仅起源很早,而且体裁多样,人物众多。本单元编选了三篇古代人物传记,分别是司马迁的廉颇蔺相如列传、班固的苏武传和范晔的张衡传。这三篇传记的传主,廉颇是军事家,蔺相如和苏武是政治家,张衡是科学家。他们或以政绩、品德名垂青史,或以奇才。

4、2018/9/5,廉颇蔺相如列传,司 马 迁,2018/9/5,司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记。,史记我国第一部纪传体通史，共130篇。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近3000的历史。,“史家之绝唱，无韵之离骚”,史 记,12本纪,30世。

5、第13课 廉颇蔺相如列传,专题五 摹形传神 千载如生史记的人物刻画艺术,先读先知,后读厚积,品读研讨,内容索引,先读先知,语言积累,1.通假字 (1)君不如肉袒伏斧质请罪：_ (2)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不：_ _ (3)拜送书于庭：_ (4)召有司案图：_ (5)相如度秦王特以诈详为予赵城：_,同“锧”，铁砧板,同“否”，用在疑问句末尾,同“廷”，朝廷,同“按”，比画、指示,同“佯”，假装,表示询问,(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也：_ (7)大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来：_ (8)唯大王与群臣孰计议之：_,同“穆”,同“芥”，小草,。