第13课 廉颇蔺相如列传

,谢谢!,阶段一,阶段二,阶段三,阶段四,阶段五,学业分层测评,有勇有谋 宽容大度,忠勇双全 知错能改,学业分层阶段(十一) 点击图标进入,第四单元 史传人物,第11课 廉颇蔺相如列传,目标重点 1.把握文意,归纳文言基础知识,掌握重点词语、语法现象和特殊句式。 2.学习善于剪裁和组织材料的方法以及

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1、第四单元 史传人物,第11课 廉颇蔺相如列传,目标重点 1.把握文意,归纳文言基础知识,掌握重点词语、语法现象和特殊句式。 2.学习善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。 3.认识廉、蔺品质的可贵,培养严于律己、知错即改的品格和以大局为重的爱国主义精神。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,(6)相如虽驽( ) (7)睨柱( ) (8)臣语曰( ) (9)遗赵王书( ) (10)不怿( ),1.读准字音 (1)不肖( ) (2)刎颈( ) (3)广成传( ) (4)袒露( ) (5)列观( ),自知自疑 自学在前,。

2、第四单元,单元风向标,目标导航,学习建议,本单元学习古代人物传记。在我国古代,传记是随着纪传体史书的创立而诞生的,是以真实地记述个人生平事迹为中心内容的一种文体。其基本特征是以历史上的人物为描写对象,所写的主要人物和事件必须符合史实,不允许虚构。这种文体在我国有悠久的历史,我国人物传记不仅起源很早,而且体裁多样,人物众多。本单元编选了三篇古代人物传记,分别是司马迁的廉颇蔺相如列传、班固的苏武传和范晔的张衡传。这三篇传记的传主,廉颇是军事家,蔺相如和苏武是政治家,张衡是科学家。他们或以政绩、品德名垂青史,或以奇才。

3、专题四 第 15 课 廉颇蔺相如列传 (节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1. 下列各句中的加点词古今意义相同的一项是( )A相如前进缻B臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也C宣言曰:“我见相如,必辱之! ”D廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚解析:A、B、C 均为古今异义。答案:D2下列各组句子中,句式相同的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析:A.判断句/定语后置;B.均为被动句;C. 宾语前置/状语后置;D.被动句/一般句式。答案:B3下列句子翻译有误的一项是( )A计未定,求人可使报秦者,未得。译文:计策还没有定下,想找个。

4、11 廉颇蔺相如列传预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音广成传( ) 避匿( ) 缪贤( )汤镬( ) 虽驽( ) 肉袒( )盆缶( ) 欲毋行( ) 可予不( )渑池( ) 诈佯( ) 列观( )皆靡( ) 甚倨( ) 不怿( ) 刎颈之交( )【答案】 zhun n mio hu n tn fu w fu min yng gun m j y wn第 2 步识记通假奥妙无穷方块字1可予不 ( )2拜送书于庭 ( )3召有司案图 ( )4秦自缪公以来二十余君 ( )5唯大王与群臣孰计议之 ( )6君不如肉袒伏斧质请罪 ( )【答案】 1.“不” ,通“否” 2.“庭” ,通“廷” 3.“。

5、2018/9/5,廉颇蔺相如列传,司 马 迁,2018/9/5,司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令,学问广博。父亲死了三年,司马迁继承其业,在“金匾石室”(国家藏书处)阅读、整理历史资料;此外他还广泛游览,实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年(前),李陵孤军入匈奴,败降,而司马迁极言李陵降敌出于无奈,因而触怒汉武帝,致罪下狱,受宫刑。自此发愤著史记。,史记我国第一部纪传体通史,共130篇。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近3000的历史。,“史家之绝唱,无韵之离骚”,史 记,12本纪,30世。

6、第 15 课 廉颇蔺相如列传(节选)(一)作者简介生平经历司马迁(约前 145 或前 135?) ,字子长,夏阳(今陕西韩城)人。其父司马谈是汉朝太史令。元封三年(公元前 108),司马迁继父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在史记草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件) ,发愤著书,在公元前 91 年前后完成史记 。主要作品史记 。评价 西汉著名史学家、文学家、思想家。(二)人物轶事战国时期,秦赵交兵,秦国探知赵国粮草不丰、人心不稳,便派大将白起率大军来攻赵国都城邯郸,赵王速。

7、第13课廉颇蔺相如列传一、基础巩固1对下列加点词的解释,正确的一项是()A使人遗赵王书(送给)B拜为上卿,以勇气闻于诸侯(拜访)C相如虽驽,独畏廉将军哉(唯独)D求人可使报秦者(报复)答案A解析B项任命或授予官职。C项难道。D项答复、回复。2下列各组句子中,不全有通假字的一组是()A.B.C.D.答案C解析A项“奉”通“捧”,“庭”通“廷”,“孰”通“熟”。B项“质”通“锧”,“详”通“佯”。C项“缻”通“缶”。D项“案”通“按”,“缪”通“穆”。3下列句子中,加点词的古今意义相同的一项是()A传以示美人及左右 B璧有瑕,请指示王C未尝有。

8、(时间:50分钟满分:70分)一、基础积累(23分)1.对下列句子中加点词的解释,有误的一项是()(3分)A.均之二策均:衡量B.乃辞谢固请 固:坚决C.间至赵矣 间:抄小路D.位在廉颇之右 右:右边答案D解析“右”的意思为“上”。秦汉以前,古人以右为尊。2.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是()(3分)A.B.C. D.答案B解析A项指示代词,这/用在主谓结构之间,取消句子的独立性。B项均为介词“趁机”。C项介词,凭借/介词,用,拿。D项介词,被/介词,在。3.下列各句中,不含通假字的一项是()(3分)A.请奉盆缻秦王B.大王遣一介之使至赵。

9、第13课廉颇蔺相如列传1通假字(1)君不如肉袒伏斧质请罪:_(2)秦王以十五城请易寡人之璧,可予不:_(3)拜送书于庭:_(4)召有司案图:_(5)相如度秦王特以诈详为予赵城:_(6)秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也:_(7)大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来:_(8)唯大王与群臣孰计议之:_。

10、第13课 廉颇蔺相如列传,专题五 摹形传神 千载如生史记的人物刻画艺术,先读先知,后读厚积,品读研讨,内容索引,先读先知,语言积累,1.通假字 (1)君不如肉袒伏斧质请罪:_ (2)秦王以十五城请易寡人之璧,可予不:_ _ (3)拜送书于庭:_ (4)召有司案图:_ (5)相如度秦王特以诈详为予赵城:_,同“锧”,铁砧板,同“否”,用在疑问句末尾,同“廷”,朝廷,同“按”,比画、指示,同“佯”,假装,表示询问,(6)秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也:_ (7)大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来:_ (8)唯大王与群臣孰计议之:_,同“穆”,同“芥”,小草,。

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