课廉颇蔺相如

1、11 廉颇蔺相如列传预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音广成传( ) 避匿( ) 缪贤( )汤镬( ) 虽驽( ) 肉袒( )盆缶( ) 欲毋行( ) 可予不( )渑池( ) 诈佯( ) 列观( )皆靡( ) 甚倨( ) 不怿( ) 刎颈之交( )【答案】 zhun n mio hu n tn fu w fu min yng gun m j y wn第 2 步识记通假奥妙无穷方块字1可予不 ( )2拜送书于庭 ( )3召有司案图 ( )4秦自缪公以来二十余君 ( )5唯大王与群臣孰计议之 ( )6君不如肉袒伏斧质请罪 ( )【答案】 1.“不” ，通“否” 2.“庭” ，通“廷” 3.“。

2、第 15 课 廉颇蔺相如列传(节选)(一)作者简介生平经历司马迁(约前 145 或前 135？) ，字子长，夏阳(今陕西韩城)人。其父司马谈是汉朝太史令。元封三年(公元前 108)，司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件) ，发愤著书，在公元前 91 年前后完成史记 。主要作品史记 。评价 西汉著名史学家、文学家、思想家。(二)人物轶事战国时期，秦赵交兵，秦国探知赵国粮草不丰、人心不稳，便派大将白起率大军来攻赵国都城邯郸，赵王速。

3、专题四 第 15 课 廉颇蔺相如列传 (节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1. 下列各句中的加点词古今意义相同的一项是( )A相如前进缻B臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也C宣言曰：“我见相如，必辱之！ ”D廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚解析：A、B、C 均为古今异义。答案：D2下列各组句子中，句式相同的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：A.判断句/定语后置；B.均为被动句；C. 宾语前置/状语后置；D.被动句/一般句式。答案：B3下列句子翻译有误的一项是( )A计未定，求人可使报秦者，未得。译文：计策还没有定下，想找个。

4、学业分层测评(十一) 廉颇蔺相如列传基 础 巩 固 层 1下列句子中加点的词语，解释有误的一项是( )A秦以城求璧而赵不许，曲在赵 曲：理亏B相如因持璧却立 却：后退几步C度道里会遇之礼毕 度：估计D相如虽驽，独畏廉将军哉 独：独自【解析】 独：表示反问，相当于“难道” 。【答案】 D2下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )A以勇气闻于诸侯强秦之所以不敢加兵于赵者B欲勿予，即患秦兵之来秦王以十五城请易寡人之璧C今君乃亡赵走燕秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷D则请立太子为王，以绝秦望赵亦盛设兵以待秦【解析】 D 项，均为连。

5、第四单元 第十一课 廉颇蔺相如列传新课入门须知知目标学习目标 考点提炼知识目标1.了解司马迁及史记2掌握文中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用、文言句式等能力目标1.学习叙事有波澜、曲折抑扬的写作手法2学习用言行揭示人物性格的表现手法情感目标学习蔺相如的机智、廉颇的大度，以及他们两人顾全大局的精神掌握使动用法的类型知作者司马迁(前 145前 90？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣” 。10 岁时，随父亲司马谈至京师长安学习经书。公元前108 年(元封三年)，司。

6、第四单元 史传人物,第11课 廉颇蔺相如列传,目标重点 1.把握文意，归纳文言基础知识，掌握重点词语、语法现象和特殊句式。 2.学习善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。 3.认识廉、蔺品质的可贵，培养严于律己、知错即改的品格和以大局为重的爱国主义精神。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,(6)相如虽驽( ) (7)睨柱( ) (8)臣语曰( ) (9)遗赵王书( ) (10)不怿( ),1.读准字音 (1)不肖( ) (2)刎颈( ) (3)广成传( ) (4)袒露( ) (5)列观( ),自知自疑 自学在前,。