部编六年级上册习作专题

我的拿手好戏,“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的,可以是艺术方面的特长,可以是手工制作的技巧,也可以是擅长的一个活动,等等,十分宽泛。 本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的故事。,说说本次习作对我们提出了哪些要求?,我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写,其

部编六年级上册习作专题Tag内容描述:

1、我的拿手好戏,“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的,可以是艺术方面的特长,可以是手工制作的技巧,也可以是擅长的一个活动,等等,十分宽泛。 本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的故事。,说说本次习作对我们提出了哪些要求?,我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写,其中发生的故事和感受要真实。,这次习作我们应如何去写呢?,1.要写清你的拿手好戏的 吸引人的地方。 2.关于拿手好戏的故事体 现趣味。 3.突出自己的感受、想法。,需要注意些什么呢?,特定环境中的人的出现、事的发生,会给。

2、习作:多彩的活动一、 阅读中学习写作方法(一)记一次校运动会星期天,我们学校在运动场举行了一次校运动会。上午八点,运动会开始了,首先进行的是广播体操比赛。同学们穿着白衬衫、蓝裤子,精神饱满,面带微笑,整整齐齐地排列在运动场的中央。乐曲一响,大家就随着乐曲做起操来。大家一齐起立,一齐蹲下,动作整齐、协调。评委老师站在台上,不停地记录着。接着五十米赛跑开始了。只见运动员们在起跑线旁做着准备动作。“各就各位”当王老师发出口令时,运动员们迅速蹲下,两手撑在地上,两眼望着前方。发令枪一响,运动员们像离弦的箭。

3、习作:有你,真好一、在阅读中学习方法下辈子还做您的女儿18年前的仲夏夜,我带着嘹亮的哭声来了。您说,这是个吉祥的开头。在您的牵手中,我蹒跚学步;在您的教导中,我牙牙学语;在您的期盼中,我迈入学堂;在您无微不至的关怀中,我逐步成长感谢您给了我生命,即使降生在贫困的家庭。妈妈,我怎能忘记上次我从学校回家,低低地和您说:“妈,好多年没吃西瓜了,我想吃西瓜”我不安地看着您。您无言,叹了口气,走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊,父亲去世得早,仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻,我真的恨自己。

4、美丽的风景,安静的校园,在我们的身边有许多美好的东西,也有许多东西让我们的生活变得更加美好,今天我们进入习作。,人教版 语文 六年级 上册,_让生活更美好,习作,选择写作材料,你有没有想过,什么让你的生活更美好?,科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了,比以前快了两个小时;妈妈买菜时,扫一扫二维码就能支付,非常方便、快捷。,我想到的是音乐。听听音乐,唱唱歌,会让我放松、开心。,我的答案是种花。把种子种下去,等它们发芽,看它们慢慢长大,真有成就感。,旅行让我看到了和家乡不一样的美景。

5、别了,语文课,阳光的两种用法,习作例文:别了,语文课,阅读指导 1.初读例文 思考:文章写了什么事? 2.细读例文 说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化。,3.总结写法 思考:作者是怎样表达情感的?,叙述事情 内心独白,讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。,例文分析,文章用几个具体事例就写出了“我”对中国语文课的情感变化,读起来非常真实自然。插进了一段独白,更加直接而强烈地表达了感情。写告别中国语文课,可能。

6、人教版部编版六年级语文下册 写 作 品 梗 概 授课老师:XX 习作 同学们,通过阅读作品梗概,我们能更快地理清作品脉络,加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课,我们就来探讨交流写作品梗概的方法。 课 前 导 读 。

7、人教版部编版六年级语文下册 家 乡 的 风 俗 授课老师:XX 习作 边欣赏边思考:说说这些节日各有什么习俗 春节春节 元宵节元宵节 春节春节 拜年 赏花灯 包饺子 情 景 导 入 本次习作主要是写自己家乡的风俗,可以写家乡的节日习俗,也可。

8、歌曲中唱的心愿是“再还妈妈一个吻”,那你的心愿是什么呢?,听歌曲妈妈的吻,我的心愿是,努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活,有机会去看高山、草原、大海,我的心愿是,奶奶的病赶快好起来,爸爸能有更多的时间陪我,好朋友永不分离,我的心愿是,空气和水不再充满友爱,人们之间充满友爱,残疾人能得到更多的关爱,科学家发明新药,治愈癌症,心愿就像一粒刚刚发芽的种子,种在心的土壤里,尽管渺小,却终将开出美丽的花朵。,习 作,语文 六年级 下册,心 愿,习作内容:,选择你最想和别人交流的心愿写下来。,写之前想一想,选择什么材料能够。

9、佳作在线:,爸爸的计划,我爸爸是一个工厂的计划科科长,擅长订计划。在家里,他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划,外婆有学习烹调的计划,我有作息计划、复习功课计划,他自己有读书计划、读报计划、做家务计划,每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划,写法品析,品析:第一句话是文章的中心句,下面罗列爸爸给每个人订的计划,突显了爸爸爱订计划的特点。,爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定,每天定时开关气窗,他就照章办事,到了关气窗的时间,哪怕外面打雷下雨,雨水打湿了窗帘,打湿了写字台。

10、笔尖流出的故事,本单元的三个故事都是虚构的,都非常感人。虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读起来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。,环境:冬日黄昏时车来人往的街头 人物:充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵,环境:月光下的村庄 人物:铁蛋 铁蛋体弱多病的爷爷,环境:开满丁香花的校园 人物:淘气包张明 外号“小辣椒”的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军,学校的丁香花又开放了,没了的花儿绽放在枝头,吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘,。

11、让生活更美好,信任 种花 阅读,旅游 美食 集邮,同学们,哪一个词语你最感兴趣?为什么?,生活是美好的,仔细观察生活,认真体验生活,精彩无处不在。这精彩使人感动,给人带来启发,让人久久不能忘怀。横线处补充的内容很宽泛,可以是所给的八个话题中的任何一个。要把生活的精彩描绘出来,需要有厚实的语言功底,或生动叙述,情真意切;或深情赞美,朗朗上口。可以采用多种修辞手法,使语言更具魅力。,说说本次习作对我们提出了哪些要求?,这次习作我们应如何去写呢?,半命题作文在一定范围内给了我们较大的自由度,便于我们在自己熟悉的。

12、变形记,花之歌是花的自述,想象奇特,读来很有趣味性。如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发生什么呢?,同学们想不想向花之歌的作者一样去用另一种眼光去看周围的事物?你想把自己变成什么呢?为什么?,1.选择下列的题目来写你的故事,也可以自拟一个有趣的题目。 地球的自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚,一棵大树下的故事 2.发挥想象,把你变形后的经历写下来吧。 3.写完后,再根据他们的意见修改自己的习作。,“变形记”要求我们发挥想象,把自己变成另一种东西,将变形后的经历写下来。写完后,和同学交换习。

13、有你,真好,有你,真好,“有你,真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它,那人、那事、那场景慢慢地就会浮现在眼前。 拿起笔,表达你真挚的情感吧!,1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。 2. 选取一件或者几件事情具体写出“有你,真好”的理由。 3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。 4. 运用第一人称写,写出真情实感。 5. 将习作与文中的“你”分享。,说说本次习作对我们提出了哪些要求?,写人的文章,选择人物很关键!,这次习作我们应如何去写呢?,首先对照题目,看你先想到了谁?确定下要写的人;,接着想想这个人有什么。

14、PPT模板: PPT素材: PPT背景: PPT图表: PPT下载: PPT教程: 资料下载: 个人简历: 试卷下载: 教案下载: 手抄报: PPT课件: 语文课件: 数学课件: 英语课件: 美术课件: 科学课件: 物理课件: 化学课件: 。

15、第六单元 珍爱我们的家园在群星璀璨的茫茫宇宙中,地球只不过是一颗微不足道的行星,但对于地球上的生命来说,它却是唯一的。地球以它蓝色的海洋、绿色的森林、黄色的土地哺育了无数生命,而人类不过是众多生命中的一员,绝没有肆意破坏自然环境、随意浪费自然资源的权利。我们只有一个地球,在享受它带给我们一切美好事物的同时,也要学会感恩、珍惜,用心去呵护这颗美丽的星球。适合人类生存的只有一个地球,如果人类肆意破坏环境,浪费自然资源,必然会破坏生态平衡,导致环境恶化,最终危及人类生存。我们应该像三黑那样珍惜和热爱人。

16、习作:习作:_让生活更美好让生活更美好 本单元习作主题是“_让生活更美好”,训练要素是:结合自己的生活体验,试 着表达自己的看法。这次主题旨在引导学生留心自己的生活,发现生活的美好,体会生活的 乐趣,感受人与人之间的真情。习作主题与学生的生活密切相关,学生在习作中能够自然融 入感情,表达自己的看法。 这是一次半命题作文,横线上的内容要自己填写。教材提供了三个板块,第一。

17、习作:笔尖流出的故事习作:笔尖流出的故事 本次习作的话题是“笔尖流出的故事”,要求学生根据提供的或自选的一组环境与人物 展开想象,创编一篇故事。这次的写作任务是虚构的,要围绕主要人物,结合环境来展开具 体情节的想象。 本次习作编排的内容分为四个部分。 第一部分是习作前的回顾。这一段话从本单元的三篇课文入手,再次强调小说这种文体 的特征,让学生懂得,小说源于生活却又高于生活,所以这些故事读起来就像。

18、习作例文和习作:围绕中心意思写习作例文和习作:围绕中心意思写 本单元习作的要求是“围绕中心意思写”,让学生选择一个感受最深的汉字确定中心, 写一篇习作。旨在培养学生“围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写”的习作 能力。本次习作是在精读课文领悟写法并借助“交流平台”梳理写法,通过“初试身手”初 步练习选材的基础上,对本单元习作任务的具体落实。 两篇习作例文爸爸的计划和小站 ,虽然题材不同。

19、 部编版六部编版六年级语文上册年级语文上册 各各单元单元习作习作 指指 导导 第一单元第一单元 变形记变形记 一、在阅读中学习方法一、在阅读中学习方法 爱丽丝梦游奇境爱丽丝梦游奇境( (节选节选) ) 一车什么呀?爱丽丝想,但一会儿就知道了,小卵石像暴雨似的从窗子扔进来 了,有些小卵石打到了她的脸上,我要让它们住手,她对自己说,然后大声喊道, 你们最好别再这样干了!这一声喊叫后,又是。

20、习作:变形记习作:变形记 本单元习作是想象作文,以“变形记”为话题,引导学生想象自己是“另一种东西”, 从它的视角来写可能的经历、生活。习作内容与本单元的阅读有机衔接,学生在学习本单元 四篇课文的过程中,已感受到作者丰富的想象,习作就是在此基础上进行实践运用,创编故 事。 本次习作要求由文字和图片两部分组成。文字部分包含四个方面的内容。一是以花之 歌引入,激活学生思维,点燃学习动机。二是列举了一。

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