部编版六年级语文下册习作《写作品梗概》PPT课件

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1、人教版部编版六年级语文下册 写 作 品 梗 概 授课老师:XX 习作 同学们,通过阅读作品梗概,我们能更快地理清作品脉络,加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课,我们就来探讨交流写作品梗概的方法。 课 前 导 读 习作:写作品梗概习作:写作品梗概 课 前 导 读 本次习作要求我们对一本书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍这本书。 习 作 内 容 交流明确: 不改变原作品的主要内容、中心思想。 语句简洁、通顺、连贯。 请同学们回忆自己最近读的一本书,写故事梗概,然后总结自己的写作方法。 小组内讨论交流,探讨交流写作方法。 回 顾 写 法 第一步:审题 写作品

2、梗概,就是简要地把故事讲出来,尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾,不能遗漏重要情节,时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。 写 作 指 导 第二步:立意 尊重原作品,做到“三不变”中心不变、顺序不变、情节不变,“一保留”保留主干。 写 作 指 导 第三步:思维导图 读懂内容,把握脉络。 筛选概括,合并成段。 锤炼语言,连贯表达。 理清书籍的基本框架,把握要点。 保留“主干”,去除“枝叶”,简要概述每个章节的内容。 适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。 写 作 品 梗 概 写 作 指 导 运用方法运用方法 通过交流分享,总结作品梗概的写作方法。 第一步:读懂内容,把握脉络。 第二步:筛选概

3、括,合并成段。 第三步:锤炼语言,表达连贯。 写 作 指 导 我们清楚了作品梗概的写作方法,现在就请大家用今天所学到的方法、说一说最近读的一本书的梗概。 运 用 方 法 巩固写法巩固写法 1.摘录、删减。判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。 2.改写、概括。把长句子缩为短句子,把几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 运 用 方 法 红岩梗概 1948年,山城重庆工潮、学潮风起云涌,斗争达到白热化程度。重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店,作为备用联络站。甫志高为了在工作中一鸣惊人,擅自扩大书店规模,销售进步书刊。 简要交代故事发生的时

4、间、地点和部分人物。 范 文 引 路 由于斗争需要,江姐被派往华蓥山工作,途中发现自己的丈夫华蓥山纵队政委彭松涛已经遇害,她强忍悲痛,继续开展工作。 彭松涛不是作品的主要人物,一笔带过,突出江姐这个人物形象。 范 文 引 路 甫志高自作主张招收郑克昌入店工作,许云峰发现郑克昌行迹可疑,便让甫志高通知所有人员转移。甫志高不听劝告,最终被捕,后叛变投敌,由此引发了一场大搜捕许云峰、成岗、余新江、江姐、刘思扬等人相继被捕,被关进渣滓洞和白公馆。 概述甫志高被捕,叛变投敌,出卖同志的情节,简洁凝练。 范 文 引 路 总评:整个梗概按照原著的叙述顺序,同样使用第三人称的叙述方式进行叙述,将一些次要章节简单略过,删掉了人物外貌、环境、动作、对话等各种描写,只保留主干情节,但故事的中心没有改变,情节有头有尾,结构十分完整。将一部40余万字的作品,用几百字的梗概清晰地展现出来,实属不易。 范 文 引 路 完成写作,学会修改 1.学生交换欣赏习作:写好后读给同桌听,看他们是否能明白书的大意。 2.学生自主修改习作:根据同桌的反馈,对写得不好的地方进行修改。 3.二次交流分享:根据同学们的反馈修改自己的故事梗概,再次交流分享。 4.全班展示优秀习作。 5.收集优秀习作,创编班级习作集。 修 改 习 作 人教版部编版六年级语文下册 课 程 结 束 授课老师:XX 习作

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