部编版语文八年级上册第19课蝉课时练习学生版A

1、22 愚公移山一、基础知识1解释下面句子中加点的词。（1）年且九十（ ）（2）杂然相许（ ）（3）寒暑易节（ ）2用“”给下列句子划分朗读节奏。 （每句限断一处）（1）惩 山 北 之 塞（2）邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男3将下面的句子翻译成现代汉语。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？4文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？相同点：不同点：二、阅读理解太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，。

2、法布尔 法 国 昆 虫 学 家 ， 动 物 行 为 学 家 ， 文 学 家 。 被 世 人 称 为 昆 虫 界 的 荷 马 ， 昆 虫 界 的 维 吉 尔 。 免费获取课文朗读资源 发现课文朗读选择年级 新课导读 01 字词积累 02 课文。

3、蝉 法布尔 法 国 昆 虫 学 家 ， 动 物 行 为 学 家 ， 文 学 家 。 被 世 人 称 为 昆 虫 界 的 荷 马 ， 昆 虫 界 的 维 吉 尔 。 免费获取课文朗读资源 发现课文朗读选择年级 课文品读 01 课文赏析 02 。

4、17 中国石拱桥一、积累运用1下列加点字注音完全正确的一项是( )A弧形(g) 长虹(hng) 拱桥(gng)B匀称(chn) 绝伦(ln) 和谐(xi)C饮涧(jin) 石砌(qi) 桥墩(dn)D雕刻(dio) 陡坡(du) 推崇(chng)2.找出下列句中的错别字，并在题后改正。（1）这些桥大小不一，形多样，有许多是惊人的杰作。( )（2）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是。( )（3）远望这座桥就“初月出云，长虹饮涧”。( )3.为下面句子填上合适的关联词。（1）这种桥 形式优美， 结构坚固，能几十年几百年 上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。（2）大拱的两肩上，各有两。

5、24 诗词五首1.给下列加点的字注音。结庐（ ） 燕脂（ ） 车马喧（ ） 提携（ ） 折戟（ ） 不胜簪（ ） 殷勤( ) 谩( ) 嗟日暮（ ）2.解释句中加点字的意思。（1）问君何能尔( )（2）浑欲不胜簪( )（3）黑云压城城欲摧( )（4）折戟沉沙铁未销( )（5）殷勤问我归何处( )（6）我报路长嗟日暮（ ）3.诗句节奏划分有误的一项是( )A.采菊/东篱下，悠然/见南山B.黑云压城/城欲摧， 甲光向日/金鳞开 C. 折戟/沉沙/铁未销 ，自将/磨洗/认前朝 D.九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去4.文学常识填空。(1)陶渊明，一名潜，字 ，号 ，私谥“靖节。

6、第 1 页 共 2 页22 愚公移山一、基础知识。1.愚公移山选自 ，体裁是 ，本成语故事说明了 的道理。作者 ，名 ，郑国人，战国前期 家思想代表人物之一。2 写出下列各句中加点词的古今词义：。（1）太行、王屋二山，方七百里。（2）曾不能损魁父之丘。（3）何苦而不平。3.找出下面的通假字并解释。 （1）始一反焉（ ） （2）甚矣，汝之不惠（ ）（3）河曲智臾亡以应（ ）4.翻译下面的句子（1）何苦而不平？（1）寒暑易节，始一反焉。（2）甚矣，汝之不惠。（3）汝心之固，固不可彻。二、文言文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。【甲】愚公。

7、17 中国石拱桥一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 推崇( ) 和谐( ) 惟妙惟肖( ) 2.按拼音填字组词。 桥 dn( ) xio( )河 饮 jin( ) n( )桥 3.根据课文内容填空。 （1） 中国石拱桥的作者是桥梁专家 ，这是一篇 ，向读者介绍有关石拱桥的知识。 （2）中国石拱桥的三大特点是 、 、 。 （3）我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料 ，结构 ，强度 。 （4）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是 。(巧妙绝伦 匠心独运) （5）那时候有个意大利人马可波罗来到中国，他在游记里，十分 (崇拜 推崇)这座桥。 （6）我国桥梁事业的飞。

8、 16 昆明的雨一、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.炽红（zh） 绿釉（yu） 密匝匝（z）B.辟邪（xi） 篱笆（l） 黄焖鸡（mn）C.鲜腴（y） 浊酒（zhu） 深褐色（h）D.苔痕（ti） 吆喝（yo） 若园巷（hn）2.根据拼音写出汉字。（1）传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，m nin 投莲花池而死。（2）莲花池外少行人，野店 ti hn 一寸深。 （3）坐在人家阶石的一角，不时 yo he 一声：“卖杨梅 ”3.对下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A.雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。鲜腴：新鲜肥美。B.这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，。

9、18 苏州园林 一、积累与运用1 下面词语加点字注音有误的一项是（ ）A池沼（zho） 鉴赏（jin） 重峦叠嶂（zhng）B丘壑（h） 嶙峋（lnxn） 镂空（lu）C琢磨（zhu） 斟酌（zhu） 蔓延（mn）D轩榭（xi） 心裁（ci） 盘曲（pn）2下列句子中有错别字的一项是( )A游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。B有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。C可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的。D实际是隔而不隔，界而未界，因而增加了景致的深度。3填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）为了达到这个目的，他们讲究。

10、20 梦回繁华 一、积累与运用1.给下列加点字注音。汴梁（ ） 田畴（ ） 沉檀（ ） 遒劲（ ） 擅长（ ） 桅杆（ ） 冗长（ ） 舳舻（ ）摩肩接踵（ ） 络绎不绝（ ） 春寒料峭（ ） 无暇一顾（ ）2.多音字或形近字辨析。bo ( ) gun ( )薄 b ( ) 观b ( ) guan ( )纤 ( ) 涉 ( ) 阡 ( ) 陟 ( ) 歼 ( 。

11、18 苏州园林一、基础知识1给下列形近字注音、组词。 （ ） 榭 （ ）谢 （ ） （ ） 鉴 （ ）签 （ ）（ ） 沼 （ ）昭 （ ） （ ） 嶂 （ ）障 （ ）（ ） 峋 （ ）殉 （ ） （ ） 墙 （ ）蔷 （ ） 2 3 4 5 6 2根据下面的意思，填上合适的成语。（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。_（2）出于自心的剪裁、创造。_（3）独有的巧妙的构思。_（4）重重叠叠的山峰、峭壁。_3根据课文内容填空。（1）作者认为“苏州园林是我国各地园林的标本” 。 “标本”现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是。

12、16 昆明的雨一、积累运用1.给下面加点的字注音。避邪（ ） 鲜腴（ ） 晕（ ）倒 炽（ ）红 吆（ ）唤 缅（ ）甸2.解释下面句中加点的词语。(1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。(2)因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。(3)菌中之王是鸡 ，味道鲜浓，无可方比。(4)密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。3.选择恰当的词语填写在下面句中横线处。(1)草木的枝叶里的水分都到了 (调和 饱和 饱满)状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。(2)她 (大概 大约 大体)是怕。

13、15 散文二篇一、积累与运用1.给加点字注音。臼齿（ ） 遏制（ ） 濒临（ ） 俯瞰（ ）震颤（ ） 洗涤（ ） 星辰（ ） 兴味（ ）2.根据拼音写出汉字。（1）它充满了希望，永不休止地繁殖着，mn yn 着，随处宣示它的快乐和威势。（2）生命在那些终于要 dio xi 的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 （3）我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的 shn m 缩影。（4）爱情和知识，尽其可能地把我引向 yn xio ，但是同情心总把我带回尘世。3.对下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A.一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什。

14、,19 蝉,R八年级上册,1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 3.细读课文，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。,学习目标,新课导入,垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。,走近作者,字词积累,金蜣 涂墁 臃肿罅隙 蚋 轧扁,qing,mn,xi,ru,y,yng,黏土（ ） 扒掘（ ）喧嚣（ ） 钹（ ）,nin,ju,xio,b,说明顺序,法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。,第三层：（811）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。,第一部分。

15、第五单元 19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。2.体会说明文语言的准确、周密的特点。3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.防御(y) 罅隙(xi x) 跳蚤(zo) 金蜣(qing )B.轧扁(y) 鱼鳍(q) 地穴(xu) 涂墁(mn)C.扒掘(ju) 喧嚣(xio) 暴晒(shi) 车辙(zh)D.黏土(nin) 寻觅( m) 产卵(lu n) 臃肿(yng)2.找出下列语句中的错别字并改正。A.我有研究蝉的习姓的很好环境。( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。( )C.做遂道的时候,。

16、19 蝉,情境导入,“垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”这唐朝是诗人虞世南写的一首题为蝉的诗。世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于蝉的文章，今天就让我们一起来学习吧。,课时目标,1.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面细致深入的观察方法。 2.学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 3.理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。,作者档案,让亨利卡西米尔法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )(1823-1915)，法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家。被世人称为“昆虫。

17、,19* 蝉,R 八年级上册,蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。,蝉属不完全变态类（指成虫和幼虫的形态和生活习性相似，形态无太大差别，只是幼虫身体较小，生殖器官未发育成熟，翅未发育完全，发育过程经过受精卵、幼虫和成虫三个阶段。这种没有形态与成虫完全不同的幼虫期和蛹期的昆虫，叫做“不完全变态”）。一般生活史都较长，23年完成一代。最著。

18、19 蝉一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( C )A罅隙(xi) 纤维（qin）涂墁(mn) B跳蚤(zao) 黏土(zhn) 隧道(su)C枯草(k) 暴晒(shi) 掠夺（l）D寻觅(m) 薄盖（b） 拯救(zhn)解析：A 项， “纤”应读 xin；B 项， “黏”应读 nin；D 项， “薄”应读 bo。2下列句子书写有误的一项是( A ) A矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道艰固。B它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵御穴里的尘土。C它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。D未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。解析：“艰”应为“。

19、19 蝉一、积累与运用1.给加点字注音。储藏（ ） 窠外（ ） 地穴（ ） 恶劣（ ）罅隙（ ） 徘徊（ ） 掠夺（ ） 顾忌（ ）ch k xu li xi hui l j2.给下列形似字或多音字注音组词。 燥（ ）_ （ ）_ （ ）_ 翘 纤躁（ ）_ （ ）_ （ ）_燥（ zo ）干燥 （ qio ）翘起 （ xin ）纤维 翘 。

20、19 蝉一、积累与运用1.给加点字注音。储藏（ ） 窠外（ ） 地穴（ ） 恶劣（ ）罅隙（ ） 徘徊（ ） 掠夺（ ） 顾忌（ ）2.给下列形似字或多音字注音组词。 燥（ ）_ （ ）_ （ ）_ 翘 纤躁（ ）_ （ ）_ （ ）_3.下列句子中没有错别字的一项是（ ）A.在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。B.假定它在早晨九点钟占居了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。C.蝉的遂道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。D.最后，它找到适当的地点，用前足的勾扒掘地面。4.下列句子中加点词语使用不恰当的一。