比较不同的土壤

1、25函数模型及其应用25.1几种函数增长快慢的比较基础过关1下列函数中，增长速度最慢的是()Ay6xBylog6xCyx6Dy6x答案B解析对数函数增长的越来越慢，故选B.2甲从A地到B地，途中前一半路程的行驶速度是v1，后一半路程的行驶速度是v2(v1v2)，则甲从A地到B地走过的路程s与时间t的关系图象为()答案B解析v1v2，前半段路程用的时间长3据报道，某淡水湖的湖水在50年内减少了10%，若按此规律，设2019年的湖水量为m，从2019年起，经过x年后湖水量y与x的函数关系为()Ay0.9By(10.1)mCy0.9mDy(10.150x)m答案C解析设每年湖水量为上一年的q%，则(q%)500.9，q。

2、25函数模型及其应用25.1几种函数增长快慢的比较学习目标1.掌握常见增长函数的定义、图象、性质，并体会其增长快慢；理解直线上升，对数增长，指数爆炸的含义.2.会分析具体的实际问题，建模解决实际问题预习导引1三种函数模型的性质函数性质yax(a1)ylogax(a1)yxn(n0)在(0，)上的增减性单调递增单调递增单调递增图象的变化随x增大逐渐变陡随x增大逐渐变缓随n值而不同2.三种函数的增长速度比较(1)在区间(0，)上，函数yax(a1)，ylogax(a1)和yxn(n0)都是增函数，但增长速度不同，且不在同一个“档次”上(2)在区间(0，)上随着x的增大，yax(a1)增。

3、,比较简单的鸽巢原理,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数学广角鸽巢问题,课堂练习,5,1,情境导入,返回,探究新知,返回,把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放2支铅笔，为什么？,小组讨论，看哪一组最先得出结论？,返回,可以把4支铅笔都放在左边的笔筒里。,返回,也可以在左边笔筒里放3支，中间笔筒里放1支，右边不放。,返回,可以在左边笔筒里放2支，中间笔筒里 2支，右边不放。,返回,还可以在左边笔筒里放2支，中间笔筒里放1支，右边笔筒里放1支。,返回,我把各种情况都摆出来了。,（4，0，0）,（3，1，0）,（2，2，。

4、,数的读写、改写、大小比较,情境导入,课堂小结,课后作业,整理和复习,课堂练习,6,1,整数,小数,百分数,分数,正数,负数,563005,63.005,7 10,23%,+57,-7.9,你学过哪些数？它们怎么读写呢？,情境导入,返回,2,1. 数的读写,整数的读法,先看这个数有几级，再从高位到低位，一级一级地读；,读完亿级或万级的数，要在后面加“亿”字或“万”字；,每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个。,数,的,读,法,返回,3,1. 整数的读写,先分级，再从最高位到低位，一级一级地写写；,哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。,数,的,。

5、2.3 多位数的大小比较1、比较下面两个数的大小。3258 8691 789632 65298 100000 956321 698523 698541 7968210 362143 563214653892、把下面的数按从小到大的顺序排列。78645 120000 6万 1亿 10020000 700003、在里填上“” “”或“”。999999 9999982003000 20030000760437 760347402080540200859450060 95060006150608 61000300415万 4150000参考答案1、 2、6万70000 78645 12000010020000 1亿。

6、第一单元 物体的运动,比较相同时间内运动的快慢,在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。,不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢呢？,探索一,快慢排序,时间相同，运动的距离越远，说明速度越快,第一名,第六名,第五名,第四名,第三名,第二名,探索二,谁走得快？,方法： 两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口令停止运动； 用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比较运动的快慢。,探索三,两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？,大家都走10。

7、,6.比较相同时间内 运动的快慢,教科版三下物体的运动单元,我们的发现： 运动相同的距离，比较运动所需的时间。 运动时间短，运动快；运动时间长，运动慢。,一、聚焦,将6种交通工具，按照快慢排列名次。在活动手册中排列名次，说明理由。,探索1,我们发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动距离长，运动的 。（快或慢）,快,探索2,从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。,注意：脚跟紧接着脚尖。,用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较。,我们发现： 不同地点，同时出发，同时停止，运动距离 （长或短），运。

8、第2课时用计算器求算术平方根及其大小比较1会比较两个数的算术平方根的大小；(重点)2会估算一个数的算术平方根的大致范围，掌握估算的方法，形成估算的意识；(难点)3会用计算器求一个数的算术平方根一、情境导入请大家四个人为一组，拿出自己准备好的两个边长为1的正方形纸片和剪刀，按虚线剪开拼成一个大的正方形因为两个小正方形面积之和等于大正方形的面积，所以根据正方形面积公式可知a22，那么a是多少？这个数是多大呢？二、合作探究探究点一：算术平方根的估算【类型一】 估算算术平方根的大致范围估算2的值()A在1和2之间 B在2和3之。

9、第1课时比较简单的鸽巢原理1.把5个苹果放入4个果盘里,那么一定有一个果盘里至少放2个苹果。为什么?2.任意367名学生中,一定存在两名学生在同一天过生日。为什么?3.把22个“三好学生”的名额分配给4个班级,那么至少有一个班级分得的名额多于5个。为什么?4.把15人安排在7个房间里休息,那么肯定有一个房间里至少是3人。为什么?答案:1.如果每个果盘里只放1个苹果,4个果盘最多放4个苹果,剩下的1个苹果放进其中的任意一个果盘,那么就出现了有一个果盘里至少 放 2个苹果。2.因为一年最多有366天,如果每个学生的生日都不同,最多有366人,那么第367人。

10、第六课时 数的大小比较一、在里填上不同的数：9279563927956392795639279563二、按顺序排列下面数字。999 1080 10000 1290 2100（ ） （ ） （ ） （ ）三、在（）里填上“”、“”或“”1000（）999 99（）101 1111（）9999 999（）10011010（）9991。

11、4.2.2 比较大小,1. 掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2. 感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物。进一步探索百数表中的排列规律。,学习目标,2. 比79多1的数是（ ）, 比79少1的数是（ ）。,78,80,3. 74是由（ ）个十和（ ）个一组成的。,7,4,70、71、72、73、74、75、76、77、78、79,绿色圃中小学教育网,复习导入,42,37,比一比,42里面有4个十和2个一。,37里面只有3个十和7个一。,举例讲解,49 50 63 58 75 81 57 61,举例讲解,23,25,当十位上的数相同时，该怎样比较它们的大小呢？,这两个数有什么相同的？,。

12、,比较大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,4,1,这两堆小棒，哪个多？,返回,情境导入,右边有多少根小棒？,37,42,左边有多少根小棒？,探究新知,返回,42,37,很明显左边的小棒要比右边的小棒多。,由此我们可以知道也就是4237。,返回,42,37,你还能用其他办法判断一下42和37的大小吗？,返回,根据数的顺序进行比较,百数表中越靠后数越大，所以4237,返回,42有4个十和2个一，37有3个十和7个一。,根据数的组成进行比较,4个十大于3个十，所以4237。,返回,42,37,十位上数字大的数大。,如果十位相同该如何比较呢？,返回。

13、,小数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,你能给他们排出名次吗?,返回,情境导入,3 .05,2 .84,2 .88,2 .93,32,探究新知,返回,2 .9 3,2 .8 4,2 .8 8,98,返回,2 .8 8,2 .8 4,84,返回,你能给他们排出名次吗?,3.052.932.882.84,小明第一，小军第二， 小莉第三，小红第四。,返回,3.052.932.882.84,比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部分，从十分位上比起，十分位数字大的小数大；十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分位上数字大的小。

14、3 比较小数的大小,1.结合生活经历会比较一位、两位小数的大小。,2.掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高知识迁移能力。,1.2 1.15 0.9 0.88,复习导入,比较小数大小时要注意什么?,先看整数部分,整数部分大的数就大；,整数部分相同的，十分位上的数大 的小数就大；,十分位上的数相同的，再比较百分 位上的数，以此类推。,探索新知,探索新知,哪个洗衣机最重？将它们按重量从大到小排序。,探索新知,从小到大排序。,探索新知,0.1 0.08,0.29 0.31,0.4 0.04,典题精讲,易错题型,学以致用,(1)1.541.53 所以小明比小军高。,(2)36.937.4， 所。

15、,2018,2019,凝心聚力,迎势起航,汇报人：某某某,部 门：某某部,0CONTENTS,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,01,工作总结,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,02,成果展示,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,标题文字添加,标。

16、2019 安徽教师招聘考试教育学易混知识点对比讲解1.教学&教育部分与整体的关系：教育包括教学，教学是进行教育的基本途径。除教学外，还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。2.教学&智育智育是教育的一部分，它主要是通过教学进行的。但两者不等同。一是德育、体育、美育等也主要是通过教学进行。二是智育也需要通过课外活动来实现。3.教学&上课教学与上课是整体与部分的关系。教学包括上课，还包括备课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，上课是教学工作的中心环节，教学的任务主要是通过。

17、2018 年中考语文考试大纲一、考试性质初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、指导思想（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择。

18、 1 20212021 届高考小说阅读一轮复习： “课内课外对比”专练届高考小说阅读一轮复习： “课内课外对比”专练 一、阅读下面的文字，完成下面一、阅读下面的文字，完成下面 1 13 3 题。题。 第一场凛冽的寒风扫过， 火石湾变得严峻起来， 滚动的浪涛似乎也冻凝了， 缓慢地起伏着， 偶尔泛起的白浪末，却像一簇簇寒光闪烁的冰茬。豁口下面的沙滩上镶了一层薄冰，鹅卵石变 成了亮晶晶的冰蛋蛋。 两个海。

19、2 比较不同的土壤比较不同的土壤 一一、教学目标教学目标 1知道沙质土、黏质土和壤土的主要成分和特点。 2知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。 3能通过观察实验了解土壤的基本特点。 4能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点。 5对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。 6对土壤的研究有探究兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。 二二、教学重点教学重点、难点难点 重点：重点。

20、2 比较不同的土壤比较不同的土壤 土壤和岩石 一、新课导入一、新课导入 我国周围有哪些土壤？ 这些土壤有什么不同？ 黄色土壤 种植水稻的土壤 黑 色 土 壤 一、新课导入一、新课导入 你知道这些植物适合生活在什么样的土壤中吗？ 二、新知讲解二、新知讲解 不同的土壤有什么特点 我们用什么方法来研究这些土壤呢？ 1.采集不同种类的土壤，观察它们在颜色、颗粒、气味等方面有 什么不同。。

21、7.比较不同的土壤 我国周围有哪些土壤？ 这些土壤有什么不同？ 黄色土壤 种植水稻的土壤 黑 色 土 壤 不同的土壤有什么特点 我们用什么方法来研究这些土壤呢？ 1.采集不同种类的土壤，观察它们在颜色、颗粒、气味等方面有 什么不同。 不同的土壤有什么特点 （1）一边观察一边记录： （2）注意实验卫生，不能尝土壤： （3）实验完成后，把手洗干净。 1.采集不同种类的土壤，观察它们。