5.2染色体变异 学案含答案

1、第第 2 2 章章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 章末总结章末总结 1减数分裂过程中染色体的主要行为有：同源染色体联会形成四分体，四分体中的非姐妹 染色单体之间发生互换；同源染色体排列在赤道板两侧；同源染色体分离，导致染色体数目 减。

2、第第 24 讲讲 染色体变异与生物育种染色体变异与生物育种 1（2019 山东日照联考） 下列关于染色体组和染色体变异的叙述， 正确的是 （ ） A不同物种的染色体组中可能含有相同数目的染色体 B染色体组整倍性的变化必然会导致基因种类的增加 C染色体之间部分片段的交换属于染色体的结构变异 D进行有性生殖的生物配子中的染色体为一个染色体组 解析 染色体组整倍性变化，会增加基因数量，不会增加基因种类，B 错误；非 同源染色体间基因片段交换属染色体结构变异，C 错误；对多倍体植物而言，配 子中的染色体不止一个染色体组，D 错误。 答案 。

3、第第 3 课时课时 染色体在减数分裂中的行为染色体在减数分裂中的行为() 目标导读 1.结合教材图文，阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较。 2.在复习有丝分裂遗传物质变化的基础上，归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA 分子数 目的变化规律。 重难点击 1.卵细胞和精子形成过程的比较。2.减数分裂中染色体、DNA 等数目的变化规 律。 一 卵细胞的形成过程和减数分裂的实质 结合下面卵细胞形成图，完成对卵细胞形成过程的分析，并和精子的形成过程进行比较。 1据图分析卵细胞形成过程 2精子和卵细胞形成过程的异同点的比较 项。

4、第第 4 课时课时 染色体在减数分裂中的行为染色体在减数分裂中的行为() 目标导读 1.理解有丝分裂和减数分裂的区别，归纳细胞分裂图像的辨析规律。2.概述受精 作用的过程和意义。3.阐明染色体在世代传递中的稳定性和连续性。 重难点击 细胞分裂图像的辨析规律。 一 细胞分裂图像的判定 减数分裂和有丝分裂有很多相似之处，也有各自的特点，我们要学会利用这些特点对细胞分 裂图像进行判定。 1思维导图 2细胞分裂图像的判定方法“三看法” 归纳提炼 二倍体生物的细胞分裂图像判定集中于前期、中期和后期三个时期，对这三个时期的主要特 点归。

5、第第 2 2 节节 基因在染色体上基因在染色体上 萨顿的假说 自主梳理 1萨顿利用假说演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上。 提示：萨顿只是推测基因位于染色体上，并未作出基因都位于染色体上的推测。 2体细胞中基因成对存在，配子。

6、第第2课时课时 染色体的形态结构染色体的形态结构 染色体在减数分裂中的行为染色体在减数分裂中的行为() 目标导读 1.结合教材图文，概述染色体的形态和结构。2.制作并观察蝗虫精巢压片，比较 减数分裂和有丝分裂的异同。3.分析教材图文，概述精子形成过程中各时期的主要变化。 重难点击 1.同源染色体的概念。2.精子形成过程中各时期的主要特点。 一 染色体的形态结构 在遗传信息传递的过程中， 联系亲代和子代之间的是细胞核中的染色体， 请分析下面的内容。 1染色体的概念 (1)染色体是细胞核中能被碱性染料染成深色的结构。 (2)在细胞分。

7、1染色体结构变异和数目变异() 。2实验：低温诱导染色体加倍。热点题型一 染色体结构变异 例 1、 （2017 年海南卷，22）甲、乙、 丙、丁 4 个系谱图依次反映了 a、b、c、d 四种遗传病的发病情况，若不考虑基因突变和染色体变异，那么，根据系谱图判断，可排除由 X 染色体上隐性基因决定的遗传病是A. a B. b C. c D. d【答案】D【解析】X 染色体上隐性基因决定的遗传病，如果女儿患病，父亲一定患病，故 D 可以排除。【变式探究】某些类型的染色体结构和数目的变异可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c 、d 。

8、第三节染色体变异及其应用对点训练题组一染色体结构变异1.已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中未发生染色体结构变异的是()答案D解析由图可知，A图发生了染色体缺失；B图中多了F基因的片段，应是从非同源染色体上易位而来的；C图中少了D基因的片段，多了F基因的片段，应是发生了缺失和易位；D图中C基因变成了c基因，即产生了等位基因，这种变化不属于染色体结构变异，D正确。2.如图是某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十”字型结构现象，图中字母表示染色体上的基因。据。

9、第三节染色体变异及其应用【运用概念】1.由于种种原因，某生物体内某条染色体上多了或少了几个基因，这种遗传物质的变化属于（）A.基因内部结构的改变 B.染色体结构变异C.染色体数目变异 D.染色单体的交叉互换解析变异发生在某条染色体上，发生的变化是几个基因的增加或减少，应属于染色体的结构变异。答案B2.下列有关单倍体的叙述，正确的是（）A.未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体B.含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C.生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体解析由配子发育成的植株。

10、第10课时染色体变异及其应用1已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中可使基因内部结构发生改变的是()已知的染色体状况解析据图分析选项A、B、C分别由染色体变异中缺失、增添和易位造成，没有新基因产生，而选项D中c出现的原因既可能是基因突变(基因内部结构发生变化)，又可能是交叉互换。答案D2下列有关二倍体、多倍体和单倍体的叙述，正确的是()A二倍体的体细胞中含有2个染色体组B单倍体的体细胞中含有1个染色体组C多倍体都是可育的D单倍体都是不可育的解析多倍体的单倍体体细胞中不止含1个染色。

11、第 2 节 染色体变异 对点训练知识点一 染色体的结构变异1下列变异中，属于染色体结构变异的是( )A将人类胰岛素基因与大肠杆菌 DNA 分子拼接重组 DNAB染色体中 DNA 的一个碱基缺失C果蝇第号染色体上某片段移接到第 号染色体上D同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换2图 L521 表示某生物细胞中的两条染色体及其上面的部分基因，下列选项中，不属于染色体变异的是( )A B C D图 L521 图 L522知识点二 染色体的数目变异3如图 L523 为雄果蝇染色体图，据图能得到的结论是 ( )图 L523其配子的染色体组是 X、 、或 Y、有丝分裂后期有 4 个染。

12、第第 23 课时课时 染色体变异染色体变异() 基础过关 知识点一 探究低温对染色体数目变异的影响 1观察“探究低温对植物染色体变异的影响”的实验中，制成装片找到分生区后，看不到细 胞内染色体的动态变化，原因是( ) A观察时间不对 B细胞分裂速度慢 C细胞已被杀死 D观察的部位不对 答案 C 解析 在制作装片过程中固定液已将细胞杀死，而我们通过观察多个细胞来看到不同时期细 胞内染色体的变化。 2下列有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是( ) A可能出现三倍体细胞 B多倍体细胞形成的比例常达 100% C多倍体细。

13、第第 22 课时课时 染色体变异染色体变异() 基础过关 知识点一 染色体结构变异 1染色体中遗传物质的数量不变，但染色体内遗传物质重新排列的变异为( ) A缺失 B重复 C倒位 D易位 答案 C 2 如图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。 下列四种情况的产生不属于该细胞染色 体结构变异的是( ) A B C D 答案 C 解析 染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失、增添、倒位和易位等。是基因突变 或减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。 3科学家以玉米为实验材料进行遗传实验，实验过程和结果如图所示，则 F1中出现绿株的 根本原因是( ) A在。

14、染色体变异染色体变异 时间：30 分钟 强化点 1 染色体数目的变异 1.2020 甘肃省兰州一中高二期末下列关于染色体组的叙述，正确的是 A.染色体组只存在于体细胞中 B.染色体组只存在于生殖细胞中 C.一个染色体组内不存在同源染色体 D。

15、染色体变异染色体变异 A 组 基础对点练 题组一 染色体数目的变异 1下列有关染色体组的说法，不正确的是 AXY 染色体形态不同，可以存在于同一染色体组中 B二倍体生物的配子中含有的染色体构成一个染色体组 C构成一个染色体组的染色体在形态功。

16、第三节染色体变异及其应用学习目标1.简述染色体变异的类型及特点。2.了解染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念及区别。一、染色体结构的变异1.特点：染色体结构变异一般可通过光学显微镜直接观察。2.类型图解变化名称举例染色体b片段丢失缺失猫叫综合征；果蝇缺刻翅的形成染色体b片段增加重复果蝇的棒状眼染色体断裂的片段(d、g)移接到另一条非同源染色体上易位人慢性粒细胞白血病同一条染色体上某一片段(ab)位置颠倒了倒位略3.染色体结构变异导致性状变异的原因：染色体结构变异都会使染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致。

17、第第 22 课时课时 染色体变异染色体变异() 目标导读 1.结合图 511，阐明染色体结构变异的类型、结果及应用。2.理解染色体组、 二倍体、多倍体的概念，概述染色体数目的变异。3.掌握多倍体的成因。 重难点击 1.染色体结构变异的类型。2.染色体组的概念。3.多倍体的成因。 一 染色体结构的变异 染色体结构变异也是生物可遗传变异的重要来源，结合材料，思考下面的问题。 1概念 果蝇的棒眼是由于 X 染色体上的一个小片段重复所造成的。 在这种果蝇的唾腺细胞染色体上 可以看到明显的横纹重复。像这种染色体较大范围的结构改变，叫做染色体结。

18、第第 23 课时课时 染色体变异染色体变异() 目标导读 1.通过探究实验，进一步理解多倍体形成的原因，并以无子西瓜的培育为例，阐 明多倍体育种的一般流程。2.阐明单倍体的概念，结合图 517 掌握单倍体育种的方法。3. 概述染色体的非整倍性变异及应用。 重难点击 1.单倍体的概念。2.多倍体育种和单倍体育种的一般流程。 一 探究低温对植物染色体数目变异的影响 阅读教材 P87内容，试通过实验探究低温对植物染色体数目变异的影响。 1原理 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞 也不能分裂成两。

19、染色体变异染色体变异 A 组 基础对点练 题组一 染色体数目的变异 1下列有关染色体组的说法，不正确的是 AXY 染色体形态不同，可以存在于同一染色体组中 B二倍体生物的配子中含有的染色体构成一个染色体组 C构成一个染色体组的染色体在形态功。

20、第第 2 2 节节 染色体变异染色体变异 自主梳理 1.染色体变异 2.二倍体和多倍体 3.单倍体 1单倍体育种中，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 提示：单倍体植株可能高度不育，不能形成种子，所以单倍体育种中，只能用秋 水仙素处理单倍体幼。