3.3我们的水钟pp课件2021新版教科版五年级科学上册

第一单元 光 光的传播方向会发生改变吗光的传播方向会发生改变吗 一、聚焦 光在传播中遇到透明物体或半透明物体时,能穿过物体或 部分穿过物体继续进行传播,这时光的传播路线会发生变化吗? 二、探索 光的传播路线会发生改变吗?光的传播路线会发生改变吗? 将一束激光笔射出的光透过空气射进水中,将光线发生 的

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1、第一单元 光 光的传播方向会发生改变吗光的传播方向会发生改变吗 一、聚焦 光在传播中遇到透明物体或半透明物体时,能穿过物体或 部分穿过物体继续进行传播,这时光的传播路线会发生变化吗? 二、探索 光的传播路线会发生改变吗?光的传播路线会发生改变吗? 将一束激光笔射出的光透过空气射进水中,将光线发生 的变化用光的路线图记录下来。 二、探索 观察铅笔放入水中的现象。观察铅笔放入水中的现象。。

2、第一单元 光 光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗 一、聚焦 清晨,雾气朦胧的森林中,一束束的光就像射线一样遍洒 大地;夜晚,华丽喧闹的城市里,色彩斑斓的激光束直射天空。 光能以直线的方式一直传播下去吗? 二、探索 光照射玻璃、纸和书的探索。光照射玻璃、纸和书的探索。 (1)用干净的透明玻璃片遮住手电筒,保证手电筒是唯一光 源。观察光能否穿过玻璃片看到玻璃前方的塑料杯细节。 二、探索。

3、第四单元 健康生活 身体的“联络员”身体的“联络员” 当我们的手无意中被仙人掌的 刺扎到时,我们会迅速地将手收回, 保护手不受到伤害;当我们在中午 抬头看刺眼的太阳光时,我们的眼 睛会不由自主地闭上,保护眼睛不 被刺到我们是怎样感知到外界 的刺激的?脑又是如何向身体发出指令的? 一、聚焦 二、探索 脑是人体的控制中心,它总是在不断地发送和接收信息。 这些信息的传递和处理需要通过身体的联络。

4、2021202120222022新新教科教科版小学科学版小学科学 五年级五年级 上册上册 3.3我们的水钟我们的水钟 一、一、任务任务 制作一个计时10分钟的水钟。 提示:提示: 准备做一个什么类型的水钟? 制作水钟需要哪些材料? 怎样控制漏水的速度? 如何来划分10分钟的时间刻度? 二二、设计方案设计方案 用画图的方法把我们的设计方案表示出来。 三三、制作制作 1.按照自己的设计, 加。

5、第四单元 健康生活 身体的“总指挥”身体的“总指挥” 我们的身体能够做不同的事情,是谁在指挥这一切? 一、聚焦 脑 二、探索 脑 脑位于颅腔内,包括大脑、小脑和脑干等部分。 大脑 脑干 小脑 二、探索 脑与脊髓相连,脑和脊髓 联系着的神经分布到身体 的各个部分。 二、探索 脑 大脑是人体的控制中心,包括左右两个大脑半球,脑 的不同区域控制着我们身体的各个部分。 大脑 二、探索 质量:。

6、第一单元 光 光是怎样传播的光是怎样传播的 我们在幕前,能够听到幕后人说话的声音,却看不见我们在幕前,能够听到幕后人说话的声音,却看不见 说话的人,这是为什么呢?说话的人,这是为什么呢? 一、聚焦 像声音一样,光也有自己的传播方式。与声音的传播相比, 光的传播有什么特点? 二、探索 验证光的传播路线。验证光的传播路线。 实验材料: 二、探索 验证光的传播路线。验证光的传播路线。 (1) 在。

7、第一单元 光 有关光的思考有关光的思考 光是从哪里来的呢?我们对光有哪些了解? 一、聚焦 二、探索 认识光源。认识光源。 太阳 月亮 星星 判断哪些物体是光源。 是 大部分是 不是 二、探索 认识光源。认识光源。 人眼看到的物体 发光的萤火虫 亮着的电灯 判断哪些物体是光源。 不是 是 是 二、探索 认识光源。认识光源。 人眼看到的物体 发光的萤火虫 亮着的电灯 判断哪些物体是光源。 是 。

8、第三单元 计量时间 摆的快慢摆的快慢 一、聚焦 相同的摆在一定时间内摆动的次数是相同的,不同的摆在一定 时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关? 二、探索 影响摆的摆动快慢的因素。影响摆的摆动快慢的因素。 实验一: 研究摆锤的质量是否影响摆的摆动快慢。 (1)把细绳固定在铁架上,下端挂一个摆锤,让摆小幅度 地自由摆动。观察摆30秒摆动的次数。 (2)保持摆绳长度不变,依次增加 摆。

9、第四单元 健康生活 身体的运动身体的运动 骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统,它 们是怎样完成运动的?我们需要怎么保护它们并促进 它们的生长呢? 一、聚焦 二、探索 骨骨 骼骼 人体内共有200多块骨头,它们相互连接构成了 人体的支架骨骼。 X 光 下 的 骨 骼 二、探索 骨骼的骨骼的作用作用 支持运动 支撑身体 保护内脏 二、探索 关关 节节 骨与骨之间可以活动的连接叫关节。。

10、2021新教科版科学五年级上册 3.3.我们的水钟 第三单元 计量时间 导导 入入 通过上一课的学习,我们了解到古人曾经利用 水来计时,他们发明了水钟。今天让我们也学着古 人的样子,来制作一个我们的计时器。 活劢任务 探探 索索 在古代,人。

11、第四单元 健康生活 我们的身体我们的身体 身体健康与哪些因素有关?现在我们的身体的健 康状况又是怎样的呢? 一、聚焦 我们已经知道人必须吃东西,吸入氧气,才能获我们已经知道人必须吃东西,吸入氧气,才能获 得能量,维持生命。得能量,维持生命。 体重指数=体重(千克) 身高(米)身高 (米) 二、探索 检测我们的身体状况。检测我们的身体状况。 二、探索 如何正确测量身高体重?如何正确测。

12、第三单元 计量时间 我们的水钟我们的水钟 一、聚焦 “泄水型”水钟“泄水型”水钟 “受水型”水钟“受水型”水钟 一、聚焦 水钟是一类计时的工具,是根据流水的等时性原理来 计时的。 水钟是根据什么性质制成的? 从相同量的水中流出等量的水,时间不变。 水压不变时则水流速度相等。 二、探索 人们曾用一个底部钻有小孔的 碗,放在水中,让碗慢慢下沉 来计量时间。我们可以做一个 类似的计时器,让我们制作。

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