2021年苏教版四年级上8.8认识平行线画平行线ppt课件

1、整理与练习 返回 苏教版 数学 四年级 上册 整理与练习整理与练习 整体回顾整体回顾 知识梳理知识梳理 课后作业课后作业 垂线与平行线垂线与平行线 综合运用综合运用 8 整理与练习 返回 垂线垂线 与平与平 行线行线 认识射线认识射线 直线。

2、观察物体垂线与平行线升与毫升 返回 苏教版 数学 四年级 上册 观察物体垂线与平行线升与毫升观察物体垂线与平行线升与毫升 复习导入复习导入 知识梳理知识梳理 课后作业课后作业 整理与复习整理与复习 巩固练习巩固练习 9 9 观察物体垂线与平。

3、苏教版 数学 四年级 上册 练习十五练习十五 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 垂线与平行线垂线与平行线 巩固练习巩固练习 8 8 复习旧知复习旧知 互相垂直互相垂直 两条直线相交成直角时，这两条直线两条直线相交成直角时。

4、练习十三 返回 苏教版 数学 四年级 上册 练习十三练习十三 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 垂直与平行线垂直与平行线 巩固练习巩固练习 8 8 练习十三 返回 复习旧知复习旧知 没有端点，可没有端点，可 以向两端延伸。

5、练习十四 返回 苏教版 数学 四年级 上册 练习十四练习十四 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 垂直与平行线垂直与平行线 巩固练习巩固练习 8 8 练习十四 返回 复习旧知复习旧知 直角平角与周角直角平角与周角 平角不是。

6、第八单元 垂线与平行线第 1 课时 垂线与平行线（认识射线、直线和角）教学内容：教材第 77、78 页。教学目标：1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。2、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。3、理解射线和角的关系。 4、培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。教学重难点：认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。理解射线和角的关系。 教具准备：直尺教学过程：一、认识射线和直线1、出示一条线段。提问：(1)黑板上的图形叫什么?(板书：线段)。

7、第八单元 垂线与平行线第 4课时 垂线与平行线（角的分类和画角）教学内容：教材第 8486页教学目标：1、使学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。2、使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。教学重难点：知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。教具准备：直尺、量角器、钟面、一张圆形纸片教学过程：一、复习导入1、请同学们说一。

8、认识平行线 返回 北师大版 数学 四年级 上册 认识平行线认识平行线 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 线与角线与角 课堂练习课堂练习 2 2 认识平行线 返回 课前导课前导入入 相交相交 两条直线有两。

9、第八单元 垂线与平行线第 6 课时 垂线与平行线（认识垂线）教学内容：教材第 89、90 页。教学目标：1、学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。2、让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。教学重难点：感知平面内两条直线相互垂直的现象，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。教具准备：直尺、三角尺、量角器、方格纸教学过程：一、认识垂线 1、从生活实例中抽象出三组相交的直线。出示例 6 的场景图，让。

10、认识平行线 返回 认识平行线认识平行线 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 相交与平行相交与平行 课堂练习课堂练习 5 5 西师大版 数学 四年级 上册 认识平行线 返回 同一平面内两条直线相交成同一平面。

11、第八单元 垂线与平行线第 7 课时 垂线与平行线（画垂线）教学内容：教材第 90-94 页。教学目标：1、使学生掌握过直线上一点作直线的垂线和过直线外一点作直线的垂线的方法。2、了解点到直线的距离的概念，明白从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。3、通过动手操作活动，培养学生的作图能力。教学重难点：垂线的画法。教具准备：三角板、直尺教学过程：一、提出学习目标1、创设情境（1)你还记得什么叫垂直吗？（2）生活中哪里有互相垂直的现象？ 2、提出学习目标：（1）学会用三角板准确画垂线。 （2）什么叫点到直线的距离？二、展。

12、第八单元 垂线与平行线第 8 课时 垂线与平行线（认识平行线）教学内容：教材第 9294 页。教学目标：1、让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上两条直线的位置关系。2、让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。教学重难点：感知平面上两条直线的平行关系，借助三角尺、直尺等工具画平行线。教具准备：三角尺、直尺教学过程：一、结合生活、认识平行线1、认识相交与不相交 谈话：同学们，生活处处皆数学。下面这些设施里你能找出哪些。

13、苏教版 数学 四年级 上册 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 垂线与平行线垂线与平行线 课堂练习课堂练习 8 认识平行线画平行线认识平行线画平行线 情景导入情景导入 在纸上任意画在纸上任意画 两条直线，。