苏教版四年级上数学运动与身体变化教案

1、第八单元 垂线与平行线第 4课时 垂线与平行线（角的分类和画角）教学内容：教材第 8486页教学目标：1、使学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。2、使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。教学重难点：知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。教具准备：直尺、量角器、钟面、一张圆形纸片教学过程：一、复习导入1、请同学们说一。

2、第八单元 垂线与平行线第 8 课时 垂线与平行线（认识平行线）教学内容：教材第 9294 页。教学目标：1、让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认识到平面上两条直线的位置关系。2、让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。教学重难点：感知平面上两条直线的平行关系，借助三角尺、直尺等工具画平行线。教具准备：三角尺、直尺教学过程：一、结合生活、认识平行线1、认识相交与不相交 谈话：同学们，生活处处皆数学。下面这些设施里你能找出哪些。

3、第八单元 垂线与平行线第 1 课时 垂线与平行线（认识射线、直线和角）教学内容：教材第 77、78 页。教学目标：1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。2、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。3、理解射线和角的关系。 4、培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。教学重难点：认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。理解射线和角的关系。 教具准备：直尺教学过程：一、认识射线和直线1、出示一条线段。提问：(1)黑板上的图形叫什么?(板书：线段)。

4、第八单元 垂线与平行线第 2 课时 垂线与平行线（角的度量）教学内容：教材第 7981 页。教学目标：1、认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。2、经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。3、通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的创新意识和实践能力。教学重难点：认识量角器的计量单位，掌握正确的量角方法。教具准备：活动角、量角器、三角尺第 教学过程：一、复习导入1、导人：上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些什么?2、指出下面角的各部分名称。

5、第二单元 两、三位数除以两位数第 15 课时 整理与练习（二）教学内容： 教学“练习与应用”第 8-11 题， “探索与实践”第 12-13 题，以及“评价与反思” 。教学目标：1、进一步提高学生除法和乘法的口算能力，提高除法运算的品质；2、经历交流思考的过程，发现生活中的间隔问题，提高解决实际问题的能力；3、在实际解决问题的过程中，体验解决数学问题的快乐，提高学生参与数学学习的参与性，进一步促进学习数学的兴趣。课前准备：课件。教学过程：一、计算练习。复习第 8 题。可以用简便的方法。二、解决问题。1、指导完成复习的第 9 题。

6、第二单元 两、三位数除以两位数第 14 课时 整理与练习（一）教学内容： 教学“回顾与整理”和“练习与应用”第 1-7 题。教学目标：1、对本单元的乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理，提高除法运算的能力；2、提高笔算技能，鼓励算法的多样性；3、通过理解的过程解决实际问题，发展数学思考。课前准备：课件。教学过程：一、口算练习。出示复习的第 1 题依次说出口算方法和得数。二、笔算练习。1、复习的第 2 题。出示第一组。你们觉得哪题是最简单的？为什么？提问：这三题有什么相同，有什么不同？在什么情况下需要调商？补充。

7、第八单元 垂线与平行线第 6 课时 垂线与平行线（认识垂线）教学内容：教材第 89、90 页。教学目标：1、学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。2、让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。教学重难点：感知平面内两条直线相互垂直的现象，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。教具准备：直尺、三角尺、量角器、方格纸教学过程：一、认识垂线 1、从生活实例中抽象出三组相交的直线。出示例 6 的场景图，让。

8、第八单元 垂线与平行线第 7 课时 垂线与平行线（画垂线）教学内容：教材第 90-94 页。教学目标：1、使学生掌握过直线上一点作直线的垂线和过直线外一点作直线的垂线的方法。2、了解点到直线的距离的概念，明白从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。3、通过动手操作活动，培养学生的作图能力。教学重难点：垂线的画法。教具准备：三角板、直尺教学过程：一、提出学习目标1、创设情境（1)你还记得什么叫垂直吗？（2）生活中哪里有互相垂直的现象？ 2、提出学习目标：（1）学会用三角板准确画垂线。 （2）什么叫点到直线的距离？二、展。

9、第八单元 垂线与平行线第 10 课时 垂线与平行线（整理与练习）教学内容：教材第 96、97 页。教学目标：1、进一步认识射线、直线和角，掌握角的分类，会用量角器量角和画角。2、进一步感受垂线和平行线的特点，能过一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线。教学重难点：对本单元所学知识进行回顾和整理。教具准备：直尺、三角尺、量角器 教学过程：一、回顾与整理小组内交流：本单元学习了哪些知识，是怎样学会这些知识的。对本单元所学知识进行适当的整理。依次讨论教材提出的三个问题。全班反馈。二、练习与应用1、教材第 96 页第 1。

10、运动与身体变化 返回 苏教版 数学 四年级 上册 运动与身体变化运动与身体变化 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 活动课活动课 拓展延伸拓展延伸 运动与身体变化 返回 情境导入情境导入 你知道在运动后身体会发生哪些变化你。

11、第四单元 统计表和条形统计图（一）第 7 课时 运动与身体变化教学内容：课本第 54-55 页综合与实践“运动与身体的变化” 教学目标： 1、使学生能根据研究的时间收集数据，完成统计并计算平均数，加深认识统计活动与平均数的意义，进一步掌握计算平均数的方法，初步学会利用数据分析问题、获得相应的结论。 2、使学生经历围绕问题收集数据、统计结果和获得结论的实践研究过程，体会用实验和统计研究、解决问题的方法，进一步积累统计活动的经验，进一步了解平均数的作用，发展数据分析观念和方法。 3、使学生感受数学方法和数学实践活动的。