2021年杭州市教科版一年级科学下册2.5观察鱼ppt课件

第一单元我们周围的物体第一单元我们周围的物体 1.发现物体的特征 【教材简析】【教材简析】 本课是教科版一年级下册我们周围的物体单元的起始课,从观察身边的物体开始,引 导学生在利用眼、鼻、手等器官,通过两两比较发现物体的一些基本特征,如颜色、形状、轻 重,还会发现一些其他特征,比如透明度、表面光滑

2021年杭州市教科版一年级科学下册2.5观察鱼ppt课件Tag内容描述:

1、 第一单元我们周围的物体第一单元我们周围的物体 1.发现物体的特征 【教材简析】【教材简析】 本课是教科版一年级下册我们周围的物体单元的起始课,从观察身边的物体开始,引 导学生在利用眼、鼻、手等器官,通过两两比较发现物体的一些基本特征,如颜色、形状、轻 重,还会发现一些其他特征,比如透明度、表面光滑度、弹性、硬度等,并运用合适的科学词 汇进行描述与记录。学生每天都会和各种物体打交道,他们能够对一个。

2、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.4造一艘小船 船的发展史船的发展史 木筏木筏 独木舟独木舟 明轮明轮 帆船帆船 气垫船气垫船 远洋货轮远洋货轮 现代客轮现代客轮 航空母舰航空母舰 橡皮泥小船制作赛橡皮泥小船制作赛 (1 1)相同体积的同种类型橡皮泥;)相同体积的同种类型橡皮泥; (2 2)不准有其他的添加物;)不准有其他的添加物; (3 3)。

3、第二单元动物第二单元动物 1.1.我们知道的动物我们知道的动物 【教材简析】【教材简析】 本课是动物单元的起始课,从本课起将开启学生观察动物的探索之旅。教材设置了三个板 块,一是“聚焦:说说我们知道和喜欢的动物” ,通过学生集体交流自己知道和喜欢的动物, 来暴露学生对动物的初步认识,引出对动物特征的细致观察和探索;二是“探索:分小组观察 一种动物,说说这种动物的特点,把它画下来” ,这个活动是让学。

4、教教科版一年级科版一年级下册科学课件下册科学课件 没有脚,没有手,没有脚,没有手, 背上房子到处走,背上房子到处走, 有谁把它碰一碰,有谁把它碰一碰, 赶紧躲进房里头。赶紧躲进房里头。 (打一动物)(打一动物) 蜗牛经常生活在哪里? 说一说: 我知道的蜗牛。 画一画蜗牛 hu 画 y 一 hu 画 观察蜗牛的身体观察蜗牛的身体 壳壳 头头 腹腹 观察蜗牛的身体观察蜗牛的身体 嘴嘴 嘴嘴 。

5、新教新教科版一年级科版一年级科学下册科学下册 2 水水 3 无无颜颜色、透明色、透明 乳白色乳白色、不透明不透明 能能 流流 动动 4 没有气味没有气味 有明显的有明显的香味香味 5 光滑光滑 极为滑腻极为滑腻 6 (1 1)水与洗发水与洗发液液能流动能流动,木块不能流动木块不能流动。 (2 2)水和水和。

6、教科版一下教科版一下我们周围的物体我们周围的物体单元单元 1.发现物体的特征 白娃娃,白娃娃, 爬黑墙,爬黑墙, 越爬个儿越小,越爬个儿越小, 再也没法长。再也没法长。 聚焦 请找一样教室里的物品,请找一样教室里的物品, 用一句话介绍它。用一句话介绍它。 当你看见这个物品到时候当你看见这个物品到时候, 还能说出更多的特征吗还能说出更多的特征吗? 改成你最想介绍的一改成你最想介绍的。

7、 教科版一下教科版一下动物动物单元单元 4.给动物建个“家” 一、聚焦一、聚焦 为了继续观察蜗牛,我们来给蜗牛建个“家”。为了继续观察蜗牛,我们来给蜗牛建个“家”。 二、探索二、探索 蜗牛的“家” 应该是什么 样的? 我的生活需要 什么? 你是不是在这些地方找到蜗牛的?你是不是在这些地方找到蜗牛的? 回忆:什么地方,什么时候更容易找到蜗牛?回忆:什么地方,什么时候更容易找到蜗牛? 蜗牛的。

8、教科版一下教科版一下我们周围的物体我们周围的物体单元单元 2.谁轻谁重 这两个球哪个重哪个轻呢? 乒乒 乓乓 球球 玻玻 璃璃 球球 用不同的方法,给物体从轻到重用不同的方法,给物体从轻到重 排序。排序。 下列五个物体谁轻谁重?下列五个物体谁轻谁重? 活活 动动 手手 册册 P2P2 简易天平 怎么样的称量顺序能够帮助。

9、教科版一下教科版一下我们身边的物体我们身边的物体单元单元 3.认识物体的形状 三角形 圆形 正方形 长方形 你认识这些形状吗?你认识这些形状吗? 一、聚焦一、聚焦 。 太深了, 有危险! 往里面铺一层物体,就没有那么深了!往里面铺一层物体,就没有那么深了! 二、探索二、探索 。 各需要多少个才能铺一层呢?各需要多少个才能铺一层呢? 如何铺一层?如何铺一层? 2人一组轮流。

10、教科版一下教科版一下我们周围的物体我们周围的物体单元单元 6.它们去哪里了 放进水里放进水里 hnhng tntng 红红 糖糖 sh zsh z 石石 子子 (1)观察红糖的样子,记录。 (2)放入水中,不搅拌,观察并记录。 (3)充分搅拌,静置,记录最后的状态。 (4)用勺子捞取,看是否还能从水中捞出来。 (5)相互交流发现。 操作步骤 研究:红糖在水中会有什么变化?研究:红糖在水中。

11、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 2.校园里的动物 校园里有这些小动物吗?校园里有这些小动物吗? 椿橡椿橡 锹甲锹甲 蝴蝶蝴蝶 麻雀麻雀 蚂蚁蚂蚁 瓢虫瓢虫 蜗牛蜗牛 蜘蛛蜘蛛 毛虫毛虫 蚱蜢蚱蜢 校园里有这些小动物吗?校园里有这些小动物吗? 校园里还生活着哪些动物呢?校园里还生活着哪些动物呢? 怎样才能找到它们并观察呢?怎样才能找到它们并观察呢? 不惊动、不伤害不惊动、不伤害 动物,。

12、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 1.我们知道的动物 学习有序 仔细观察 勇于表达 善于倾听 小动物研究员小动物研究员 小小动物学家小小动物学家 说说你知道的动物? 主 要 特 点 m ym y 蚂蚂 蚁蚁 动物动物的的身体身体分哪几部分分哪几部分?各部分各部分有什么?有什么? 画出动物的主要特点。画出动物的主要特点。 向小组成员介绍动物。

13、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 6.给动物分类 分 类 猜一猜:这是什么动物? 金 鱼 猜一猜:这是什么动物? 老 虎 谁是分类小能手? 谁是分类小能手? 1 2 3 4 5 7 8 9 10 6 编号 分类标准 1.说一说:分类的方法。 2.告诉大家:分类的结果。 谁是分类小能手? 我们是分类小能手 动物有生命吗? 动物有生命吗? 动物有生命吗? 。

14、教科版一下教科版一下我们周围的物体我们周围的物体单元单元 4.给物体分类 一、聚焦一、聚焦 乒乓球乒乓球 大木块大木块 塑料块塑料块 小橡皮小橡皮 大橡皮大橡皮 玻璃珠玻璃珠 塑料杯塑料杯 小木块小木块 小螺母小螺母 大螺母大螺母 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 二、探索二、探索 任务:给物体分类任务:给物体分类 1.观察、认识每一件物体; 。

15、教科版一下教科版一下我们周围的物体我们周围的物体单元单元 5.观察一瓶水 活动活动1 1:比较:比较水水和和洗发液洗发液 你会怎么观察?你会怎么观察? 你学过哪些方法来观察物体? 手摸 鼻闻 感 觉 器 官 耳听 口尝 看看 闻闻 扇闻扇闻 摸摸 3.3.观察完,及时整理材料。观察完,及时整理材料。 温 馨 提 示温 馨 提 示 1.1.先看一看,再闻一闻,最后摸一摸。先看一看,。

16、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 3.观察一种动物 聚焦:研究人员会怎么观察呢?聚焦:研究人员会怎么观察呢? 静静静静地观察地观察 探索探索:蜗牛有什么特点?:蜗牛有什么特点? 1.1.蜗牛的身体是什么样子的?蜗牛的身体是什么样子的? 2.2.蜗牛的身上长着什么?蜗牛的身上长着什么? 3.3.安静观察后把蜗牛画下来。安静观察后把蜗牛画下来。 必要时可以利用必要时可以利用放大镜放大镜观察观。

17、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第五课:观察鱼,谜语,没腿没胳膊,,从来不离水。,走路不用脚,,摇头又摆尾。,鱼,小溪,池塘,大河,大海,观察鱼的身体特点,鳃(呼吸),观察鱼的呼吸,观察鱼是怎样运动的,鳍(运动),今天你有什么收获?,。

18、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 5.观察鱼 一、聚焦一、聚焦 在在小溪小溪、池塘池塘、大河大河和和大海大海中都生活着鱼。中都生活着鱼。 二、探索二、探索 1.1.鱼的身体是什么形状的?鱼的身体是什么形状的? 2.2.鱼的身上长着什么?鱼的身上长着什么? 3.3.安静观察后把鱼画下来。安静观察后把鱼画下来。 三、研讨:鱼的身体特征三、研讨:鱼的身体特征 头头 躯干躯干 尾尾 嘴嘴。

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