六年级科学上册第二次月考教科版

1、教科版三年级科学上册第二次月考测试卷教科版三年级科学上册第二次月考测试卷 一、填空题（每空一、填空题（每空 2 分，分，20 分分） 1、物体可以分为三种类型：固体、液体和_。 2、空气占据空间的大小可以改变，是因为空气容易被_。 3、体积相同的空气、水和石头相比较，_最轻。 4、空气的流动形成_。 5、风车的发电、风筝的放飞，蒲公英种子的远播，离不开_。

2、教科版三年级上册科学教科版三年级上册科学教案教案 教科版三年级上册科学教科版三年级上册科学教案教案 目录目录 第一单元第一单元 水水 1.水到哪里去了 2.水沸腾了 3.水结冰了 4.冰融化了 5.水能溶解多少物质 6.加快溶解 7.混合与分离 8.它们发生了什么变化 第二单元第二单元 空气空气 1.感受空气 2.空气能占据空间吗 3.压缩空气 4.空气有质量吗 5.一袋空气的质量是多少 6。

3、7 磁铁与我们的生活,第一单元 磁铁,一、课程导入,冰箱贴,生活中哪些地方用到了磁铁？,门吸,一、课程导入,生活中哪些地方用到了磁铁？,磁性铅笔合,飞镖,钓鱼玩具,一、课程导入,这些我们身边生活中常见的物体，它们分别是什么？它们在使用中用到磁铁了吗？,二、活动：磁铁找“朋友”,如何知道物体里有没有磁铁？,方法一：用铁去吸。,方法二：用磁铁去吸。,二、活动：磁铁找“朋友”,找“朋友”活动。,小提示：找同一个“好朋友”要重复找3次。“朋友”的每个角落都要寻找。找到“好朋友”的要分开放。,把找到的“朋友”记录下来，看谁找得最。

4、教科版科学一年级下册 第四课：给物体分类,超市里的蔬菜都是分类摆放的。,Product,探索：描述物体的特征,给前面用过的所有物体分类。,乒乓球,橡皮,泡沫块,螺母,木块,塑料杯,玻璃珠,纸片,塑料块,探索：描述物体的特征,1,Product,探索：描述物体的特征,1,Product,探索：描述物体的特征,我们怎样给它们分类？,探索：描述物体的特征,2,物体的特征,按特征分类,1.轻重,2.形状,3.颜色,4.大小,重,轻,球形,方形,大,小,有颜色,无色,探索：描述物体的特征,2,较重,较轻,1,6,7,5,4,2,3,8,9,探索：描述物体的特征,3,探索：描述物体的特征,探索：描述物体。

5、教科版二年级下册第一单元第5课,做一个指南针,聚 焦,指南针是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用指南针导航,探 索 制作水浮式指南针,1,准备材料。,先用磁针的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了,探 索,2,制作磁针。,探 索,3,想一想：怎样把磁针与吹塑纸装在一起,完成学生活动手册活动记录1,探 索,4,把装好的磁针轻轻放在水面上。,完成学生活动手册活动记录2,探 索,5,等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。,完成学生活动手册活动记录2,研 讨,研 讨,如果再做一个指南针。

6、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第三课：观察一种动物,3.观察一种动物,聚 焦,让我们选择一种动物仔细观察。,蜗牛有什么特点？,1.观察蜗牛的身体。,先用肉眼观察，再用放大镜观察。,2.观察蜗牛的反应。,用棉签轻轻触碰蜗牛的身体。,3.观察蜗牛的运动。,在玻璃上,3.观察蜗牛的运动。,在菜叶上,3.观察蜗牛的运动。,在线上,3.观察蜗牛的运动。,在树枝上,3.观察蜗牛的运动。,研讨,1.蜗牛的身体有什么特点？,蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、。

7、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第五课：观察鱼,谜语,没腿没胳膊，,从来不离水。,走路不用脚，,摇头又摆尾。,鱼,小溪,池塘,大河,大海,观察鱼的身体特点,鳃（呼吸）,观察鱼的呼吸,观察鱼是怎样运动的,鳍（运动）,今天你有什么收获？,。

8、初 备 补备及反思6、他们去哪里了【教学目标】科学概念目标有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。科学探究目标1通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。2能用放大镜观察较小的物体。3能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标1认识到可以用对比的方法观察现象。2认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。【教学重难点】重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。【。

9、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第六课：给动物分类,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。 2乐于表达、讲述自己的分类观点。 认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。,过程与方法,情感态度与价值观,知识与技能,1能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。 2能与同学讨论并形成多种分类标准。 3通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。,1大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。 2动物之间有相同点和不同。

10、初 备 补备及反思2、谁轻谁重【教学目标】科学知识概念目标质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。科学探究目标1用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。2轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学技术、社会与环境目标认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。【教学重难点】重点：1质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；2用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。难点：用称量。

11、教科版二年级下册第一单元第1课,磁铁能吸引什么,很多地方都有磁铁。,聚 焦,条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁,思考：磁铁能吸引什么样的物体呢？,探 索,1,说说我们的想法。,探 索,2,这些物体能被磁铁吸引吗？,探 索,2,这些物体能被磁铁吸引吗？,先预测,磁铁能吸引哪些物体,完成学生活动手册课堂活动记录,，再做实验，并记录结果。,探 索,3,找一找，教室里哪些物品是用铁做的。,研 讨,1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？,磁铁能吸引什么,铁质材料,要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？,研 讨,2.,想一想：,磁铁,研 讨,拓 展,科学家研究磁铁。

12、教科版三年级科学上册第一教科版三年级科学上册第一次月考次月考测试测试卷卷 一、填空题一、填空题（每空（每空 2 2 分，共分，共 3030 分）分） 1、在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做_。 2、水在沸腾前气泡由_变_，沸腾时气泡由_变_。 3、碎冰中加入食盐是为了使冰快速_。 4、冰在融化的过程中很长时间保持在_。 5、生活中我。

13、初 备 补备及反思第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征【教学目标】科学知识概念目标1我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。2可以用一些科学词汇来描述物体的特征。科学探究目标1用各种感官观察和描述不同的物体。2用两两对比的方法对物体进行观察。科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学。

14、6 磁极间的相互作用,第一单元 磁铁,一、课程导入,演示：把磁铁装在小车上，用另一个磁铁的两端分别靠近小车。现象：磁铁的一端吸引小车、另一端排斥小车。,二、探究磁极的相互作用,磁铁都有两个磁极，一个叫北极（N极）， 一个叫南极（S极）。,“北方”的英文是“North”，“南方” 的英文是“South”， 所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。,North,South,N,S,南极,北极,二、探究磁极的相互作用,让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？,四种情况：SS、NN、SN、 NS,二、探究磁极的相互作用,将磁铁以这四种情况接近观察。

15、3 磁铁的两极,第一单元 磁铁,一、课程导入,磁铁的哪个部位磁力最大？,一、课程导入,磁铁的哪个部位磁力最大？,二、探究：条形磁铁的什么位置磁性最强,把一块条形磁铁用薄纸包起来。,二、探究：条形磁铁的什么位置磁性最强,在磁铁的不同部位写上字母（或数字）,A B C D E,二、探究：条形磁铁的什么位置磁性最强,来回在回形针附近移动磁铁，观察磁铁不同部位吸引回形针的个数。,二、探究：条形磁铁的什么位置磁性最强,条形磁铁稳定地平行推进,二、探究：条形磁铁的什么位置磁性最强,使磁铁逐渐靠近回形针，观察并记录五个回形针被吸引的先后。

16、4 磁极与方向,第一单元 磁铁,一、课程导入,这几种磁铁的哪个部位磁力最大？,二、磁铁的磁极与方向有关,磁极还能够指示方向。,二、磁铁的磁极与方向有关,探究：条形磁铁的磁极与方向的关系。 器材：底座和支架、白纸包裹并标注1和2的条形磁铁。,二、磁铁的磁极与方向有关,方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。,方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向，并记录。每个小组至少要完成3次实验。不要晃动桌面。,磁铁静止后，指南的一端是磁铁的 极。,南,磁铁静止。

17、初 备 补备及反思3 观察一种动物【教学目标】科学知识目标1知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对） 、眼睛、口等。2蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。科学探究目标1能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。2能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。科学态度目标1培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。2培养认真细致、实事求是的观察态度。科学、技术、。

18、教科版二年级下册第一单元第2课,磁铁怎样吸引物体,聚 焦,想一想：怎样让这个小车动起来？,探 索,1,拉动小车。,探 索,2,推动小车。,探 索,3,想一想：不接触小车，能让它动起来吗？,用嘴吹,磁铁,完成学生活动手册活动记录1,探 索,4,隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？,布片,塑料尺,薄木片,纸,玻璃,水,先预测，再实验,完成学生活动手册活动记录2,研 讨,1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？,磁铁能隔空吸引铁,磁铁能隔着物体吸引小车吗？,研 讨,2.,能,研 讨,拓 展,玩“蝴蝶飞”游戏。,。

19、教科版三年级上册科学全册知识点整理教科版三年级上册科学全册知识点整理 第一单元水第一单元水 1.11.1 水到哪里去了水到哪里去了 1、水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。 2、水有三态：液态（水） 、固态（冰） 、气态（水蒸气） 。 3、蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量 （刚洗完澡会觉得冷） 。 4、凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的。