新编教科版一年级科学下册1.7认识一袋空气精品课件

1、教科版科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体 第一课：发现物体的特征,说一说,周围有什么物体？你会怎样描述它？,wt,miosh,连一连,玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯,每人观察一种物体,玻璃珠 木块 螺母 泡沫块,塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片,交流：怎么观察，发现什么特征,挑战任务：小组合作，比较观察,看一看,闻一闻,摸一摸,掂一掂,活动手册 第1面,以后再补充,活动手册 最后1面,橡皮,至 少 完 成 4 格 的 填 写,可改成 其他物体,轻重,轻重,发现物体的特征班级记录表,。

2、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第四课：给动物建个“家”,小鸟的“家”,小狗的“家”,蜜蜂的“家”,蜗牛的“家”应该是什么样的？,说一说蜗牛在家中的生活情况。,同学们的介绍，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？,我们来把蜗牛的“家”布置得更舒适。,仔细观察：蜗牛是怎样吃菜叶的？,要保持安静哦！,齿 舌,ch sh,交流我们的发现,1. 建蜗牛的“家”需要哪些材料？2. 你还有有趣的发现吗？介绍一下吧。,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1体会细节观察对获取信息的重要性。 2体会计划的重要性和。

3、教科版科学一年级下册 第六课：它们去哪里了,把它们放入水中，会发生什么变化呢？,把它们放入水中,水,描述并记录现象。,描述并记录现象。,描述并记录现象。,描述并记录现象。,描述并记录现象。,描述并记录现象。,食盐：,红糖：,小石子：,食盐、红糖、小石子放入水中。,食盐、红糖、小石子放入水中。,食盐、红糖、小石子放入水中。,我们是怎样观察物体的？,谢谢！,。

4、教科版科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体 第二课：谁轻谁重,导入新知,你知道他们谁轻谁重吗？,新知讲解,这些物体谁轻谁重呢？,png png qi乒 乓 球,m kui木 块,s lio kui塑 料 块,xio xing p小 橡 皮,d xing p大 橡 皮,新知讲解,要求：用不同的方法，将下列物体按照轻重排序。,小组合作,1.预测 2.掂一掂 3.称一称,新知讲解,理解词语,y c预测din din掂一掂chng chng称一称,预先推测或测量,新知讲解,要求：每个小组分工合作记录测量人人参与,小组合作,新知讲解,想一想，利用这些器材怎样称量呢？,新知讲解,一边盘里放被测物体，另一边。

5、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第二课：校园里的动物,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1.通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。 2.感受到校园动物的多样性，形成珍爱生命，保护身边动物、保护环境的意识。,过程与方法,情感态度与价值观,1校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。 2不同的环境中生活着不同的动物。,知识与技能,1通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。 2在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征。

6、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第一课：我们知道的动物,鱼,蚂蚁,喜鹊,蝴蝶,狗,鸡,仓鼠,身体圆圆的、肥肥的 有毛 有尾巴，短尾巴 有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 有四条腿，短腿 会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜 会跑 ,仓鼠的身体特点：,介绍我观察的动物,让我们来开一个“动物介绍大会”吧！,画一种动物,玩具熊不是动物的理由是什么？,动物的特点,（班级记录表）,。

7、教科版科学一年级下册 第五课：观察一瓶水,水,说一说：水有什么特征？,活动1：比较水和洗发液,你会怎么观察？,猜猜他们是怎么观察的,活动手册 第1面,轻重,水和洗发液有什么相同有什么不同,活动2：洗发液、水和木块比较,洗发液 水 木块,怎么观察？有何发现？,可以从哪些方面描述水的特征？,颜色 气味 是否透明 是否流动,“水、油、洗发液”流动比赛,怎样做到比赛公平？,。

8、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第三课：观察一种动物,3.观察一种动物,聚 焦,让我们选择一种动物仔细观察。,蜗牛有什么特点？,1.观察蜗牛的身体。,先用肉眼观察，再用放大镜观察。,2.观察蜗牛的反应。,用棉签轻轻触碰蜗牛的身体。,3.观察蜗牛的运动。,在玻璃上,3.观察蜗牛的运动。,在菜叶上,3.观察蜗牛的运动。,在线上,3.观察蜗牛的运动。,在树枝上,3.观察蜗牛的运动。,研讨,1.蜗牛的身体有什么特点？,蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、。

9、教科版科学一年级下册 第四课：给物体分类,超市里的蔬菜都是分类摆放的。,Product,探索：描述物体的特征,给前面用过的所有物体分类。,乒乓球,橡皮,泡沫块,螺母,木块,塑料杯,玻璃珠,纸片,塑料块,探索：描述物体的特征,1,Product,探索：描述物体的特征,1,Product,探索：描述物体的特征,我们怎样给它们分类？,探索：描述物体的特征,2,物体的特征,按特征分类,1.轻重,2.形状,3.颜色,4.大小,重,轻,球形,方形,大,小,有颜色,无色,探索：描述物体的特征,2,较重,较轻,1,6,7,5,4,2,3,8,9,探索：描述物体的特征,3,探索：描述物体的特征,探索：描述物体。

10、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第五课：观察鱼,谜语,没腿没胳膊，,从来不离水。,走路不用脚，,摇头又摆尾。,鱼,小溪,池塘,大河,大海,观察鱼的身体特点,鳃（呼吸）,观察鱼的呼吸,观察鱼是怎样运动的,鳍（运动）,今天你有什么收获？,。

11、教科版科学一年级下册 第三课：认识物体的形状,认识物体的形状,教学目标,科学概念目标： 1、许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式 科学探究目标： 1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同 2.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式 科学态度目标： 1、发展进一步研究物体的兴趣 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的 科学、技术、社会与环境目标： 体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同,教学目标,教学重点： 1、知道许多物体的形状具体固定的形。

12、新教新教科版一年级科版一年级科学下册科学下册 我们用过哪些研究方法？我们用过哪些研究方法？ 看看 掂掂 闻闻 比较比较 我们学过哪些描述物体特征的我们学过哪些描述物体特征的 ？ 颜色颜色 气味气味 轻重轻重 形状形状 是否透明是否透明 科学词汇科学词汇 玻璃杯中有什么？玻璃杯中有什么？ 空气空气 空气空气是什么样的？是什么样的？ 怎样怎样研究空气？研究空气？ 你能用你能。

13、 认识一袋空气教学设计【教材简析】本课是一年级我们周围的物体单元的第七课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。 本课的学习主要分为三个活动：1收集一袋空气，并进行观察；2将空气与水和木块进行比较；3记录空气的特征，并描述自己所探究的过程。通过三个活动，一方面使学生认识空气的特征，另一方面使学生学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续研究物体打下基础【学生。

14、教科版科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体 第七课：认识一袋空气,研究方法,图,描述物体特征,看,闻,摸,称重,颜色,形状,是否透明,气味,粗糙程度,黏度,轻重,探索：描述物体的特征,空气是什么样的？,研究方法,图,描述物体特征,看,闻,摸,称重,颜色,形状是否固定,是否透明,是否有气味,摸得到吗,轻重,1,1,2,是否流动？,是否有固定形状？,3,轻重,轻重,空气有什么特征？,无固定形状,我们可以从哪些方面认识物体的特征？,可以用到哪些词汇？,我们是怎样观察物体的？,谢谢！,。