新编教科版一年级科学下册2.2校园里的动物精品课件

教科版科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体 第一课:发现物体的特征,说一说,周围有什么物体?你会怎样描述它?,wt,miosh,连一连,玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯,每人观察一种物体,玻璃珠 木块 螺母 泡沫块,塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片,交流:怎么观察,发现什么特征,

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1、教科版科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体 第一课:发现物体的特征,说一说,周围有什么物体?你会怎样描述它?,wt,miosh,连一连,玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯,每人观察一种物体,玻璃珠 木块 螺母 泡沫块,塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片,交流:怎么观察,发现什么特征,挑战任务:小组合作,比较观察,看一看,闻一闻,摸一摸,掂一掂,活动手册 第1面,以后再补充,活动手册 最后1面,橡皮,至 少 完 成 4 格 的 填 写,可改成 其他物体,轻重,轻重,发现物体的特征班级记录表,。

2、教科版科学一年级下册 第三课:认识物体的形状,认识物体的形状,教学目标,科学概念目标: 1、许多物体的形状具体固定的形状,形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式 科学探究目标: 1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同 2.不同的物体,会有不同的摆放或堆放方式 科学态度目标: 1、发展进一步研究物体的兴趣 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的 科学、技术、社会与环境目标: 体会到生活中的物体有不同的形状,有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同,教学目标,教学重点: 1、知道许多物体的形状具体固定的形。

3、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第四课:给动物建个“家”,小鸟的“家”,小狗的“家”,蜜蜂的“家”,蜗牛的“家”应该是什么样的?,说一说蜗牛在家中的生活情况。,同学们的介绍,有哪些地方做得好?有哪些地方需要改进?,我们来把蜗牛的“家”布置得更舒适。,仔细观察:蜗牛是怎样吃菜叶的?,要保持安静哦!,齿 舌,ch sh,交流我们的发现,1. 建蜗牛的“家”需要哪些材料?2. 你还有有趣的发现吗?介绍一下吧。,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1体会细节观察对获取信息的重要性。 2体会计划的重要性和。

4、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第三课:观察一种动物,3.观察一种动物,聚 焦,让我们选择一种动物仔细观察。,蜗牛有什么特点?,1.观察蜗牛的身体。,先用肉眼观察,再用放大镜观察。,2.观察蜗牛的反应。,用棉签轻轻触碰蜗牛的身体。,3.观察蜗牛的运动。,在玻璃上,3.观察蜗牛的运动。,在菜叶上,3.观察蜗牛的运动。,在线上,3.观察蜗牛的运动。,在树枝上,3.观察蜗牛的运动。,研讨,1.蜗牛的身体有什么特点?,蜗牛属腹足纲陆生软体动物,种类很多,遍布全球。据有关资料记载,世界各地有蜗牛四万种。在我国各省区都有蜗牛分布,生活在森林、。

5、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第一课:我们知道的动物,鱼,蚂蚁,喜鹊,蝴蝶,狗,鸡,仓鼠,身体圆圆的、肥肥的 有毛 有尾巴,短尾巴 有头,头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 有四条腿,短腿 会吃食物,喜欢吃果实、蔬菜 会跑 ,仓鼠的身体特点:,介绍我观察的动物,让我们来开一个“动物介绍大会”吧!,画一种动物,玩具熊不是动物的理由是什么?,动物的特点,(班级记录表),。

6、教科版一下教科版一下动物动物单元单元 2.校园里的动物 校园里有这些小动物吗?校园里有这些小动物吗? 椿橡椿橡 锹甲锹甲 蝴蝶蝴蝶 麻雀麻雀 蚂蚁蚂蚁 瓢虫瓢虫 蜗牛蜗牛 蜘蛛蜘蛛 毛虫毛虫 蚱蜢蚱蜢 校园里有这些小动物吗?校园里有这些小动物吗? 校园里还生活着哪些动物呢?校园里还生活着哪些动物呢? 怎样才能找到它们并观察呢?怎样才能找到它们并观察呢? 不惊动、不伤害不惊动、不伤害 动物,。

7、校园里的动物教学设计【教材简析】在学生对动物有了初步认识后,本课将带领学生到校园里去寻访和观察身边常见的动物,进一步培养他们观察记录和交流表达的能力,引导学生认识到动物生活在一定的环境中。“校园里生活着哪些动物呢?”是调查学生对校园动物的原有认知,通过说一说、认一认,帮助学生聚焦和认识校园里的一些常见动物。“带上我们到校园里去寻找动物”中,学生将借助工具,利用科学的观察方法去寻访校园里的动物,观察它们的生活环境、生存方式、身体特征、运动情况等。寻访后的“研讨”活动中,学生通过交流观察到的动物名称。

8、初 备 补备及反思2 校园里的动物【教学目标】科学知识目标1校园中生活着不同的动物,动物是多种多样的。2不同的环境中生活着不同的动物。科学探究目标1通过实地观察,认识校园中常见动物的名称及其特征。2在教师的指导下,能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。3在教师的指导下,能用图画来记录动物的外形特征。科学态度目标1通过实地观察动物,产生研究动物的浓厚兴趣。2愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。科学、技术、社会与环境目标感受到校园动物的多样性,形成珍爱生命,保护身边动物、保护环境的意识。。

9、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第二课:校园里的动物,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1.通过实地观察动物,产生研究动物的浓厚兴趣。愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。 2.感受到校园动物的多样性,形成珍爱生命,保护身边动物、保护环境的意识。,过程与方法,情感态度与价值观,1校园中生活着不同的动物,动物是多种多样的。 2不同的环境中生活着不同的动物。,知识与技能,1通过实地观察,认识校园中常见动物的名称及其特征。 2在教师的指导下,能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征。

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