2.4能量 课件

第二章 中国的自然环境,活动课 认识我国的自然灾害,新课导入,看到以上图片,你想到了什么?,一、常见的自然灾害,新课讲授,气象灾害地质灾害,洪涝、台风、干旱、寒潮,地震、滑坡、泥石流,干旱 洪涝 台风 寒潮 ,1、气象灾害,干旱,干旱是因长时期无降水或降水量少而造成空气干燥、土壤缺水的一种现象。我国

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1、第二章 中国的自然环境,活动课 认识我国的自然灾害,新课导入,看到以上图片,你想到了什么?,一、常见的自然灾害,新课讲授,气象灾害地质灾害,洪涝、台风、干旱、寒潮,地震、滑坡、泥石流,干旱 洪涝 台风 寒潮 ,1、气象灾害,干旱,干旱是因长时期无降水或降水量少而造成空气干燥、土壤缺水的一种现象。我国干旱灾害最严重的是华北地区。,思考:为什么不是西北地区?,广西河池因干旱“死”去的梯田,黄果树瀑布在长期干旱的侵袭下,失去了往日的雄风,只剩下狭窄的细流。,洪涝灾害,连续性的暴雨或短时间的大暴雨,都可能形成洪涝。,为什么我国。

2、,苏科数学,第2章 对称图形,2.4 圆周角(1),南京市二十九中致远初级中学 汪进,问题情境,足球训练场上教练在球门前画了一个圆圈,进行无人防守的射门训练,如图,甲、乙两名运动员分别在C、D两地,他们争论不休,都说自己所在位置,射门角度大,射门的机率高。如果你是教练,请评一评他们两个人,如果仅从射门角度的大小考虑,谁的位置射门更有利?,苏科数学,观察与讨论,实践探索一:圆周角的概念,1.上图中的D、C有什么特征?请你为具备这样特征的角命名.,定义:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角,基础练习,2判断下列各图中的。

3、4 图形的放大和缩小,1.使学生从数学的角度认识放大与缩小现象。 2.知道图形按一定的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变,从而体会图形相似变化的特点。 3.能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。,学习目标,探索新知,你好棒!,你好棒!,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,按2:1画出下面图形放大后的图形。,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍。,探索新知,按2:1画出下面图形放大后的图形。,按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍。,探索新知,按2:1画出下面图形放大后的图形。,三角形的两条直角边放大到。

4、,教科版四年级上册呼吸与消化单元,4.一天的食物,猜一猜,人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。,民以食为天。,说一说:你吃了哪些食物?,一日三餐食物统计表,月 日 姓名:,记录一天中我们 吃了哪些食物?,一碗面条算几种食物?,4种食物: 面条、牛肉、青菜、鸡蛋,一日三餐食物统计表,月 日 姓名:,8 3 小明,注意事项: 1. 按照三餐有序记录 2. 伙伴之间交流发现,对一。

5、,练 习 二,复习旧知,课堂小结,课后作业,时、分、秒,巩固练习,2,1,我们认识了时间单位时、分、秒,认识钟面上的时间。,回顾一下,我们已经学习了哪些内容?,复习旧知,返回,1.时、分、秒,2.1分=60秒,1.记录时间的单位从大到小有哪些?,2.它们之间的关系是怎样的呢?,返回,1.在( )里填 “时”“分”或“秒”。,(1)刷一次牙大约用4( )。 (2)脉搏跳10次大约用8( )。 (3)夏天午睡大约用1( )。,分,秒,时,巩固练习,返回,2.在里填“”“”或“”。,5分 5秒,60秒 1分,1时 100分,返回,3.,分针从12走到4,要走多长时间?,时针从12走到5。

6、,苏科数学,第2章 对称图形,2.4 圆周角(3),南京市二十九中致远初级中学 汪进,1、如图,ABC叫O的_三角形,O叫ABC的 _ 圆。2、 如图,若弧BC的度数为1000, 则BOC=_ ,A= _,内接,外接,100,50,问题情境,说说图中的四边形和圆有什么特点?,你能给图中的四边形和圆起个名字吗?,苏科数学,观察与讨论,一个四边形的4个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆内接四边形,这个圆叫做四边形的外接圆,定义:,如图,四边形ABCD是O的内接四边形, O是四边形ABCD的外接圆,观察与讨论,1已知四边形ABCD是O的内接四边形,当BD是直径时,你能发现A与C、ABC与AD。

7、,苏科数学,第2章 对称图形,2.4 圆周角(2),南京市二十九中致远初级中学 汪进,问题情境,现有一张圆形纸片,只利用一把直角三角板, 你能量出直径的长度吗?你能确定圆心的位置吗?,苏科数学,观察与讨论,问题1 如图,BC是O的直径,你能确定 圆周角BAC的度数吗?,苏科数学,观察与讨论,问题2 如图,圆周角BAC 90,若连接BC, 则BC经过圆心O吗?为什么?,归纳与小结,圆周角定理的推论:直径所对的圆周角是直角; 90的圆周角所对的弦是直径,例题讲解,例1 如图,AB是O的直径,弦CD与AB相交于点E, ACD60,ADC50,求CEB的度数,合作探究,例2 如图,。

8、四渐开线与摆线,第二讲参数方程,学习目标 1.了解圆的渐开线的参数方程. 2.了解摆线的生成过程及它的参数方程. 3.学习并体会用向量知识推导运动轨迹曲线的方法和步骤.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一渐开线,答案根据动点满足的几何条件,我们以基圆圆心O为原点,直线OA为x轴,建立平面直角坐标系,如图所示.,思考把绕在圆盘上的细绳展开,细绳外端点的轨迹是一条曲。

9、第六节 能量的转化与守恒,第四章 机械能和能源,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,1.各种形式的能量 自然界存在着不同形式的能量.如: 、内能、 、 、核能、 等 2.能量的存在形式多种多样,不同形式的能量可以相互转化.我们所消耗的能量,大部分是 辐射到地球后转化而来的.,一、能量转化及守恒定律,机械能,电能,电磁能,化学能,太阳能,3.能量转化与守恒定律 (1)内容:能量既不会凭空 ,也不会凭空消失,它只能从一种形式 为另一种形式,或者从一个物体 到另一个物体,。

10、图形与测量(1),总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,复习导入,返回,返回,1.长度的意义:长度指的是线段的长短。如给草坪围上篱笆,要测量出篱笆的长度。 2.面积的意义:面积指物体所占的平面的大小。如给地面铺上草坪,要测量并计算出草坪占多大的面积;给柱子刷漆,要测量并计算出所要刷漆的面积。 3.体积的意义:体积是指物体所占的空间的大小。如给水池注满水,要测量并计算出所需水的体积。,知识梳理,返回,单位的产生:在生产与生活中,人们经常要量物体的长度,测量土地的面积,计量物体的体积等,这些量不能直接数出来,。

11、新浙教版数学九年级(上)新浙教版数学九年级(上) 2.4 2.4 概率的简单应用概率的简单应用 现实生活中存在大量随机事件现实生活中存在大量随机事件 随机事件发生的随机事件发生的 可能性有大小可能性有大小 随机事件发生的可随机事件发生的可 能性能性(概率概率)的计算的计算 理论理论 计算计算 实验实验 估算估算 只涉及一步实验只涉及一步实验 的随机事件发生的随机事件发生 的概率的概率 涉及两步或。

12、,练习五,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数乘法,巩固练习,2,1,复习旧知,分数乘整数的意义是什么?,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同, 就是求几个相同加数的和的简便运算。,如: 2 7 + 2 7 + 2 7 = 2 7 3,2,分数乘整数的计算方法:用分子乘整数的积作分子,分母不变。,能约分的先约分,整数与分母约分。,3,求一个数的几分之几是多少,用乘法来计算。,计算结果要约成最简分数。,4,求一个数的几分之几是多少要注意什么?,在解决这样的问题时,首先要找准单位“1”,多几分之几或少几分之几就是多或少单位“1”的几分之几。,5,巩固练习,。

13、,圆柱的体积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱和圆锥,课堂练习,2,1,长方体的体积怎么计算?,长方体的底面积乘高。,圆柱的体积可以这样计算吗?,情境导入,返回,圆可以转化成近似的长方形计算面积,圆柱可以转化成近似的长方体计算体积吗?,下面长方体、正方体和圆柱的底面积相等,高也相等。,(1)长方体和正方体的体积相等吗?为什么?,(2)猜一猜,圆柱的体积与长方体、正方体的体积相等吗? 用什么办法验证呢?,探究新知,例 4,返回,拼成了一个近似的长方体。,把圆柱的底面平均分成16份,切开后照下图的样子拼一拼。,返回,平均。

14、2.4 圆锥的体积,1,学习目标,1.组织学生参与实验,从而推导出圆锥体积的计算公式。 2.会运用圆锥的体积计算公式计算圆锥的体积。 3.培养学生观察、比较、分析、综合的能力,以及初步的空间观念。 4.以小组形式参与学习过程,培养学生的合作意识。 5.渗透转化的数学思想。,2,复习导入,1、同桌说一说圆柱体积的计算公式。 (1)已知 s、h,求 v。 (2)已知 r、h,求 v。 (3)已知 d、h,求 v。 (4)已知 C、h,求 v。,3,2、说一说圆锥有哪些特征?,(1)顶部:尖顶; (2)底面:是一个圆; (3)侧面:是一个曲面(展开是一个扇形); (4)底面圆。

15、第2单元 100以内的加法和减法(二),4 退 位 减,1,学习目标,2.掌握列竖式计算两位数减两位数退位减法的方法。,1. 理解列竖式计算两位数减两位数 退位减法的算理。,3. 在探究的过程中,发展学生的计算能力和逻辑思维能力。,2,复习导入,口算我最棒。,168 104 157116 128 105,8,5,6,4,8,5,3,复习导入,连一连。,4,情景导入1,5136,个,十,5 1, 3 6,中国比美国多多少枚金牌?,个位上1减6不够 减,怎么办?,试着算一算。,1 5,5,个位上0减4不够减,从 十位退1后,个位要算 ( )减( )。,从十位退1后,十 位要算( )减 ( )。,情景导入2,26,5024。

16、4 除法估算,1、使学生体会学习除法估算的必要,了解除数是一位数除法估算的一般方法。,2、引导学生根据具体情况合理进行估算,知道什么时候要估大些,什么时候要估小些,培养学生良好的思维品质。,3、培养学生应用数学的能力。,6408 5005 603 2004 42006 12002,80,20,700,100,50,600,口算下面各题,情景导入,每天的住宿费大约是多少钱?,探索新知,2673,谁能给大家解释一下“大约”的意思?,探索新知,267元接近270元。,2673,300,100(元),2673,270,90(元),因为267元接近270元,用三九二十七的口诀就可以得到结果,算起来很简单。,267元接。

17、,利 率,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数(二),课堂练习,2,1,把钱存入银行的好处,现金存入银行,支持国家建设,安全更有保证,增加额外收入,为什么说会增加额外收入呢?,小明今年春节收到了1000元压岁钱,妈妈决定今年让小明自己保管压岁钱,小明却不知道怎么保管这些钱。小丽建议小明把钱存到银行,你知道为什么吗?,情境导入,返回,返回,这是一张整存整取的存单。,这张存单的本金是2000元。,这张存单到期的利息是70元。,这张存单是年利率是3.5%。,利息=本金利率存期,观察下面的存单,你能得到什么信息?,探究新知,返回,2015年10。

18、2.4 估算,第二章 实数,八年级数学北师版,情境引入,学习目标,1.了解估算的基本方法.(重点) 2.能够运用估算解决生活中的实际问题.(难点),导入新课,观察与思考,某地开辟了一块长方形荒地,新建一个以环保为主题的公园.已知这块荒地的长是宽的2倍,它的面积为400000m2. (1)公园的宽大约是多少?它有1000m吗?,1000,2000,S=400000,20001000=2000000 400000,,公园的宽没有1 000m.,(2)如果要求误差小于10米,它的宽大约是多少?,x,2x,S=400000,x2x=400000,2x2=400000,x2=200000,x=,大约是多少呢?,解:设公园的宽为x米.,讲授新课,问题:下列结果。

19、第二章 运动与能量,第4节 能 量,1.知道能量的多样性 2.知道能量的转化和转移,能列举有关实例,学习目标,美丽的烟火,机械能,光能和电能,内 能,原子能,化学能,各种形式的能量,植物生长蕴含内能,1.能量是与物体运动有关的物理量 2.不同的运动形态对应着不同的能量形式,1.我们生活中的大部分能量都来自于太阳 2.能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方,不同形式的能量之间还可以互相转化 ,我们使用的各种家用电器就是把电能转化为其他形式的能量:,例如:1.电饭锅:电能转化为内能2.电风扇:电能转化为机械能3.电灯泡:电能转化为光能和热能。

20、义务教育教科书(教科)八年级物理上册,第二章 运动与能量,4.能量,美丽的烟火,1、阅读课本P32,思考:都有哪些形式的能量?,推进新课,机械能,光能和电能,内 能,原子能,化学能,能的各种形式,植物生长蕴含内能,小结,能量是与物体运动有关的物理量 不同的运动形态对应着不同的能量形式,二、能量的转移和转化,自然界中存在着各种形式的物质运动,如机械运动、分子热运动、电磁运动等,每一种运动都有一种能量跟它对应,因此具有各种形式的能.跟机械运动对应的是机械能,跟分子热运动对应的是内能.此外,跟其他运动形式对应的还有电能、光能、化。

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