2.1.3 血糖调节 学案含答案

1、第第 3 节节 人体生命活动的神经调节人体生命活动的神经调节 第第 1 课时课时 神经调节的结构与调节的基本方式神经调节的结构与调节的基本方式 目标导读 1.结合教材图 223 至图 228，阐明神经系统的构成。2.结合具体实例，掌握 反射弧的结构和反射的活动过程。 重难点击 反射弧的结构。 一 人体的“通讯网” 神经调节对于内环境稳态的维持起主导作用，神经系统是完成神经调节的基础，在人体内构 成了一张复杂的“通讯网”。 1“通讯网”的组成单位神经元 结合教材 P32内容，完善以下图示，并思考下面的问题。 (1)神经元的细胞核位于其细胞。

2、第第 2 课时课时 体温调节、水和无机盐的调节体温调节、水和无机盐的调节 学习目标与核心素养 1.绘制体温调节过程图，培养建模与模型分析能力。2.描述水和无机 盐的来源和去路，培养归纳与概括能力。3.概述细胞外液渗透压的调节机制，树立稳态与平 衡观。 一、体温调节 1体温 人的体温是指人体内部的平均温度，通常用直肠温度、口腔温度和腋窝温度来表示。 2体温的来源及恒定原理 (1)体温的相对恒定是在神经体液的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结 果。 (2)热量来源：由糖类、脂肪、蛋白质等在各组织细胞中分解代谢时产。

3、第二节第二节 人体生命活动的调节人体生命活动的调节 第第 1 课时课时 人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程 学习目标与核心素养 1.分析兴奋在神经纤维上的传导过程，树立结构与功能观。2.比较兴 奋在神经纤维上和在神经元之间的传导，培养归纳与概括能力。 一、兴奋在神经纤维上的传导过程 1神经元 (1)神经系统的基本结构和功能单位是神经元。 (2)神经元的基本结构 神经元 胞体：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成 神经中枢 突起 树突：短而多，将兴奋传向胞体 轴突：长而少，将兴奋由胞体传向外围 (3)请填。

4、第四节第四节 体温调节体温调节 情景导入 课标导航 课程标准 1.理解机体产热和散热平衡。 2.理解体温调节机制。 3.了解体温恒定的意义。 关键术语 体温平衡 产热 散热 温度感受器(冷觉、温觉) 体温调节中枢(下丘脑) 神经体液调节 肾上腺素、甲状腺激素 产热和散热的平衡 基础梳理 1体温：人体内部的温度。 2体温的恒定：是机体的产热和散热保持动态平衡的结果。 3人体热量的来源 (1)人体内的各种器官和组织在进行新陈代谢时可产生热量。 (2)在寒冷环境中，人体的特殊反应寒颤，为机体提供一个快速产热源。 4人体的产热 主要器官是内脏、骨。

5、第第 3 3 课时课时 大气环流与气压带大气环流与气压带、风带的形成风带的形成 学习目标 1.学会绘制全球气压带、风带分布示意图，并说出气压带、风带的分布及移动规 律。2.运用海陆热力性质差异的原理，解释海陆分布对气压带分布及大气环流的影响。3.掌握 季风环流的形成及分布。4.理解大气活动中心的形成、分布，并分析其对气候的影响。 1.大气环流的概念：具有全球性的有规律的大气运动。 2.单圈闭合。

6、第第 3 3 节节 体液调节与神经调节的关系体液调节与神经调节的关系 体液调节与神经调节的比较 自主梳理 1.体液调节的定义与类型 1概念：激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体 液调节。 2体液因子：参与体液调节的化。

7、水、无机盐和血糖的调节水、无机盐和血糖的调节 一、选择题 1.(2018 安徽师范大学附属中学月考)某人在沙漠中迷路， 长时间未能补充水分导致机体脱水。 此时其体内的生理状态是( ) A.血浆渗透压降低 B.抗利尿激素分泌增加 C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重新吸收作用减弱 答案 B 解析 长时间未饮水会导致细胞外液渗透压上升，刺激下丘脑渗透压感受器，促进垂体释放 由下丘脑分泌的抗利尿激素，从而促进肾小管和集合管对水分的重新吸收，减少尿量；与此 同时，下丘脑将兴奋传递至大脑皮层，产生渴觉，促使人主。

8、第3课时氧化还原反应学习目标核心素养建构1.知道如何区分氧化还原反应和非氧化还原反应，了解氧化还原反应的本质是反应中发生了电子的转移。2.能简单分析氧化还原反应，指出氧化剂和还原剂，标出电子转移的方向和数目。知 识 梳 理一、氧化还原反应基本概念1.氧化还原反应的定义：有电子转移的反应。2.氧化还原反应的实质：电子的转移(得失或偏移)。3.氧化还原反应的特征：元素化合价有升降，且化合价升高的总价数等于化合价降低的总价数。4.氧化还原反应概念之间的关系化合价升高失去电子被氧化发生氧化反应是还原剂化合价降低得到电子被。

9、2 2. .1.31.3 方程组的解集方程组的解集 学习目标 1.会用代入法解二元一次方程组和三元一次方程组.2.掌握二元二次方程组的解 法.3.能够根据具体的数量关系，列出一次方程组解决简单的实际问题 知识点 方程组的解集 1概念 一般地，将多个方程联立，就能得到方程组方程组中，由每个方程的解集得到的交集称为 这个方程组的解集 2解法 求方程组解集的过程要不断应用等式的性质，常用的方法是消元法。

10、2.1.3向量的减法学习目标1.理解相反向量的含义，向量减法的意义及减法法则.2.掌握向量减法的几何意义.3.能熟练地进行向量的加、减运算.知识点一向量的减法(1)已知向量a，b(如图)，作a，作b，则ba，向量叫做向量a与b的差，并记作ab，即ab.(2)如果把两个向量的始点放在一起，则这两个向量的差是以减向量的终点为始点，被减向量的终点为终点的向量.(3)一个向量等于它的终点相对于点O的位置向量减去它的始点相对于点O的位置向量，或简记“终点向量减始点向量”.知识点二相反向量(1)与向量a方向相反且等长的向量叫做a的相反向量，记作a(如图).。

11、2.1.3分层抽样学习目标1.理解分层抽样的基本思想和适用情形.2.掌握分层抽样的实施步骤.3.了解两种抽样方法的区别和联系知识点一分层抽样1分层抽样的定义一般地，当总体由差异明显的几个部分组成时，为了使样本更客观地反映总体情况，我们常常将总体中的个体按不同的特点分成层次比较分明的几部分，然后按各部分在总体中所占的比实施抽样，这种抽样方法叫分层抽样，所分成的各个部分称为“层”2分层抽样具有如下特点：(1)适用于总体由差异明显的几部分组成的情况；(2)按比例确定每层抽取个体的个数；(3)在每一层进行抽样时，采用简单随机抽。

12、2.1.3推理案例赏析学习目标1.进一步认识合情推理和演绎推理的作用、特点以及两者之间的紧密联系，利用合情推理和演绎推理进行简单的推理.2.掌握两种推理形式的具体格式知识点合情推理与演绎推理思考1合情推理的结论不一定正确，我们为什么还要学习合情推理？答案合情推理是富于创造性的或然推理在数学发现活动中，它为演绎推理确定了目标和方向，具有提出猜想、发现结论、提供思路的作用思考2“演绎推理是由一般到特殊的推理，因此演绎推理所得结论一定正确”，这种说法对吗？答案不对，演绎推理只有在大、小前提和推理形式都正确的前提下。

13、第第 2 节节 激素调节的过程激素调节的过程 第第 1 1 课时课时 血糖平衡的调节血糖平衡的调节 题组一 血糖平衡的调节 1正常情况下，不属于人体血糖来源的是 A肌糖原分解 B脂肪酸等非糖物质的转化 C肝糖原分解 D食物中的糖类消化和吸收。

14、第二节 血糖调节 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 血糖平衡 1、2 血糖调节 3、5、6 4、7 8 糖尿病 9 一、选择题(共 7 小题，每小题 4 分，共 28 分) 1.右图为人体血液中血糖含量的变化曲线，下列叙述不正确的是( )。 A该曲线反映的是正常人血糖含量的变化 BAB 段胰岛素分泌量逐渐增加 C血糖的氧化分解等使 BC 段下降 DCD 段逐渐上升是由于肝糖元和肌糖元的分解补充 解析 答案 D 2成年大鼠血液中胰岛素浓度升高时，最可能出现的现象是( )。 A血糖浓度升高 B肝细胞加速摄取葡萄糖 C糖元分解加速 D非糖物质加速转化为葡萄糖 解析。

15、血糖的平衡血糖的平衡 学考达标 知识点一 血糖及血糖平衡 1下列关于血糖的叙述，不正确的是( ) A血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高 B血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低 C胰岛 B 细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 D胰岛 A 细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 答案 D 解析 人体内血糖含量稳定在 3.96.1 mmol/L 范围内， 血糖含量稳定就是血糖的来源和去路 达到动态平衡，当人体内血糖含量升高时，就会刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素，胰岛素加快组 织细胞对血糖的吸收、氧化分解，加快血糖在肝脏、骨骼肌中合成糖原，促进血糖转化为脂 肪和。

16、第二节第二节 血糖调节血糖调节 情景导入 课标导航 课程标准 1.理解血糖平衡。 2.掌握血糖平衡的调节。 3.学会糖尿病的检测方法。 关键术语 血糖(正常值 80120mg/dL) 胰岛 A 细胞与胰高血糖素 胰岛 B 细胞与胰岛素 下丘脑 (交感、副交感神经) 糖尿病(病因、症状、检测) 血糖的平衡与调节 基础梳理 1血糖平衡 (1)血糖：指血液中的葡萄糖，正常值为 80120mg/dL。 (2)血糖的来源与去向 2血糖平衡的调节 (1)血糖的体液调节 参与调节的激素 调节过程 a血糖含量升高 刺激 胰岛 B 细胞 分泌 胰岛素 促进 血糖含量降低。 b血糖含量降低 刺激 胰岛 。

17、第第 3 课时课时 血糖的平衡血糖的平衡 目标导读 1.结合教材图 26，概述血糖的来源和去路。2.结合教材图 27，在概述胰腺 结构的基础上， 阐明血糖平衡的调节过程。 3.通过模拟尿糖的检测实验， 了解糖尿病的症状、 发病原因、类型和防治。 重难点击 1.血糖平衡的调节过程。2.糖尿病。 一 血糖与血糖平衡 血糖就是血液中的葡萄糖，其含量的稳定有着重要的意义。结合下列材料探究血糖的平衡。 1请结合教材 P14完成下图，分析血糖的来源和去路 (1)血糖来源中，食物中的糖类经消化吸收是血糖最主要的来源，血糖进入组织细胞氧化分解 是最有意。

18、第第 3 课时课时 血糖调节血糖调节 课后分层训练课后分层训练 (时间：30 分钟) 对点强化 强化点 1 血糖调节 1.将一定量的胰岛素注入人的血液中，可能引起的变化是( ) A.糖原的合成减少 B.肝细胞对葡萄糖的摄入量增加 C.糖原的分解增加 D.血糖含量增加 解析 胰岛素的作用是降低血糖浓度。增加胰岛素含量，血糖浓度降低，从而促 进肝细胞加大对血糖的吸收、利用和转化。 答案 B 2.下列关于胰岛素作用的叙述正确的是( ) A.没有胰岛素，葡萄糖将不能进入细胞 B.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞有障碍，但氧化分解正常 C.胰岛素不足，糖原合成减少。

19、第第 3 课时课时 血糖调节血糖调节 题组一 血糖调节过程 1. (2018 宁夏银川一中期中)如图为人体内血糖调节的模型，下列相关叙述正确的是( ) A激素甲由胰岛 A 细胞分泌 B激素乙由胰岛 B 细胞分泌 C激素乙分泌不足可能患糖尿病 D激素甲和激素乙之间相互影响 答案 D 解析 题中激素甲是胰岛素， 由胰岛 B 细胞分泌， 激素乙是胰高血糖素， 由胰岛 A 细胞分泌， 故 A、B 错误；激素甲(胰岛素)分泌不足可能患糖尿病，故 C 错误；胰岛素的分泌能抑制胰 高血糖素的分泌，胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，二者之间相互影响，故 D 正确。 2 运。

20、第第 3 课时课时 血糖调节血糖调节 学习目标与核心素养 1.概述血糖调节过程，建立血糖调节模型，培养建模能力。2.分析糖 尿病的常见症状及其原因，学会尿糖的检测，关爱生命，崇尚健康。 一、血糖调节过程 1血糖含量 血浆中的葡萄糖称为血糖。 正常人空腹时血糖浓度为 3.96.1_mmol/L， 口服或静脉注射葡萄 糖 2 h 后血糖浓度低于 7.8_mmol/L。 2血糖调节的因素 (1)调节器官：肝脏是调节血糖浓度的重要器官。 (2)调节激素 胰岛素由胰岛 B 细胞分泌，是降低血糖浓度的唯一激素。 胰高血糖素由胰岛 A 细胞分泌，起到升血糖的作用。 (3)激素的。