多种多样的生态系统 看了以上图片,你有何感触?它反映了什么样的主题? 各述己见: 生态系统的概念: 在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体, 叫做生态系统。 判断下列事物是否是生态系统: 1.一个池塘中所有的鱼 2.我们中学整个校园 3.天山上所有生物 4.洞庭湖 池塘生态系统 生物部分非生物部
1.1 多种多样的细胞ppt课件Tag内容描述:
1、多种多样的生态系统 看了以上图片,你有何感触?它反映了什么样的主题? 各述己见: 生态系统的概念: 在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体, 叫做生态系统。 判断下列事物是否是生态系统: 1.一个池塘中所有的鱼 2.我们中学整个校园 3.天山上所有生物 4.洞庭湖 池塘生态系统 生物部分非生物部分 植物 动物 微生物细菌真菌等 浮游植物、芦苇、荷花等 鱼、蝌蚪、虾等 阳光、水、 空气、土壤等。
2、1 多种多样的食物 第一单元 植物的生活 一、课程导入 二、我们的食物有哪些? 你昨天在家里吃了什么食物? 记录单 早餐:鸡蛋,小米粥 午餐:. 晚餐:. 二、我们的食物有哪些? 食物来源 馒头 米饭 蔬菜:黄瓜、西红柿、甘蓝等 水果:西瓜、苹果 菌类:香菇、木耳 肉类:牛肉、鸡肉等 三、我们的食物从哪里来? 给食物分分类 按来源分 食 物 来自动物(牛肉、鸡肉 ) 来自植物(。
3、多种多样的细胞多种多样的细胞 基础过关 知识点一 细胞的形态结构与功能相适应 1 用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验中, 将低倍镜换成高倍镜观察时, 发现物像变模糊了, 此时应( ) A调节粗准焦螺旋 B调节细准焦螺旋 C移动装片 D更换装片 答案 B 2下面是 5 位同学在显微镜观察实验中的具体操作。其中操作正确的是( ) 甲:用凹面镜对着光源以增大视野的亮度 乙:用卫生纸擦目镜 丙:使用低倍镜找不到细胞,于是立即换上高倍镜期望能快速找到细胞 丁:使用高倍镜已经看到细胞,但有些模糊,于是调节细准焦螺旋 戊:发现被观察对象位于视野左下。
4、 第第 1 课时课时 多种多样的细胞多种多样的细胞 目标导读 1.阅读 P6技能卡,学会使用高倍显微镜。2.观察图 11,理解细胞结构特点与 功能的关系。3.分析图 14,掌握原核细胞的结构和功能及其与真核细胞的区别。4.观察图 111,掌握病毒的结构并了解其代谢特点。 重难点击 1.高倍显微镜的使用。2.原核细胞的结构与功能及其与真核细胞的区别。 一、细胞的形态结构与功能相适应 细胞的形态与结构需要借助于显微镜进行观察与认识, 请结合初中所学知识和提供的材 料,探究高倍显微镜的使用方法,并思考细胞的形态结构与功能的关系。 1由图 1 可。
5、第1课时 多种多样的细胞,第1章 认识细胞,目标导读 1.阅读P6技能卡,学会使用高倍显微镜。 2.观察图11,理解细胞结构特点与功能的关系。 3.分析图14,掌握原核细胞的结构和功能及其与真核细胞的区别。 4.观察图111,掌握病毒的结构并了解其代谢特点。 重难点击 1.高倍显微镜的使用。 2.原核细胞的结构与功能及其与真核细胞的区别。,一、细胞的形态结构与功能相适应,三、非细胞生物体病毒,二、真核细胞与原核细胞,内容索引,达标检测,一、细胞的形态结构与功能相适应,细胞的形态与结构需要借助于显微镜进行观察与认识,请结合初中所学知识和。