1、 1 XX 小学四年级音乐下册教案 第一单元 教材分析 1. 开心一刻;咏柳 2. 歌曲： 我们的田野 路色的歌谣 3. 聆听： 苗岭的早晨 给未来一片绿色 4.创编：大雁的故事 教学目标 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣 教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣 教学难点 激发和培养学生对音乐的兴趣。 课时安排 总 4 课时 第一课时：开心一刻：咏柳；歌曲我们的田野 第二课时：初步学唱歌曲路色的歌谣 第三课时：继续学习歌曲路色的歌谣，创编：大雁的故事 第四课时：聆听苗岭的早晨 第五课时：聆听给未来一片绿色 教学媒体 音箱 电子琴 2 教学措施 以审美为
2、核心,激发学生学习兴趣 课题 歌曲我们的田野 课时 1 教学目标 1. 能用优美、抒情的声音演唱歌曲我们的田野。 2. 用歌声表达对大自然的热爱之情。 教学重点 学唱歌曲 教学难点 附点音符和空拍出的演唱 教学准备 电子琴、音箱 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 1 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境：开心一刻：咏柳 1.做节奏练习时，让几组学生分别拍击相应的声部。 2.熟练后由一人用唱、拍手、拍腿等方式做三个声部的 节奏练习。 3.然后按课本上的提示顺序边拍边读诗，体验多声部节 奏的丰富表现力。 4.开始拍节奏的速度要慢，熟练后可以提速。 二.歌曲新授： 1.
3、导入：师出示田野的风景图，引出本课课题我们的 田野。 2.听范唱，感受歌曲情绪。 3 3.生谈感受，并说一说这首歌曲表达了一种什么情感。 4.教师简介歌曲含义，帮助学生理解歌曲 5.再听范唱，熟悉旋律 6.用“lu”模唱歌曲旋律 7.再听范唱，随音乐小声哼唱歌曲 8.完整练唱歌曲，是指导学生用连贯、圆滑的声音演唱。 重点练习：一字多音和空拍处的演唱 三、拓展练习： 1.小组合作：生用自己喜欢的方式演唱歌曲 2.汇报展示 3.师生互评 板书设计 我们的田野 03 536 5 5 - 65 3.513 2 2 - 05 12 35 3 3 - 35 6 6 532 - 2 - 教学反思 课 题 歌
4、曲绿色的歌谣 课时 2 教学目标 1. 用欢快、明亮的声音演唱歌曲绿色的歌谣。 2. 用歌声表达对大自然的热爱。 教学重点 视唱乐谱 教学难点 认识 2/4 拍的含义和强弱规律 教学准备 电子琴、音箱 、图片 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总 第 2 课时 4 教学流程 二次备课 安全教育: 一.复习歌曲： 复习上节课学过的歌曲我们的田野，引出新课 二.创设情境： 1.谈话导入： 谁能说一说现在是什么季节？能说一说你都 看到了什 么？有什么感受？ 2.师出示关于一年四季的图片，通过春、夏和秋、冬季节 的对比，让学生直观的感受到绿色的气息。 3.生谈感受 三、歌曲新授： 1.听范唱
5、，初步感受歌曲情绪 2.师引导学生理解歌曲空拍处的用意。 3.再听范唱，体会空拍处的演唱。 4.出示歌曲节奏，重点练习空拍节奏的拍法 X X 0 X 5.观察乐谱，提问：你有什么不明白的地方吗？ 6.认识 2/4 拍 （1）含义：以四分音符为一拍，每小节 2 拍。 （2）强弱关系：强弱 （3）指挥图示： 四.视唱乐谱 1.生分乐句练唱，师用琴帮助固定音高，唱准带空拍节奏。 2.小组练习演唱乐谱。 3.全班齐唱，师指导。 5 4.分男女生练唱。 5.齐唱 五.教师小结 板书设计 绿色的歌谣 教学反思 课 题 歌曲绿色的歌谣 课时 2 教学目标 1. 指导学生用亲切的声音演唱歌曲绿色的歌谣 2.
6、体会带空拍处的演唱，唱出歌曲情绪。 教学重点 学唱歌曲 教学难点 带空拍处的演唱 教学准备 音箱、电子琴 第二课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 3 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一、复习乐谱： 1.生练唱歌曲旋律，师用琴伴奏 2.分男女生练唱歌曲旋律，师生互评 二.歌曲新授： 1.完整的聆听歌曲范唱，生随范唱小声哼唱旋律。 2.生用 Lu 模唱旋律，注意声音的位置，体会发音的方法。 3.生随教师的琴练唱歌曲，注意咬字吐字要清晰。 6 4.在学唱歌曲时，教师用手势指导学生唱好带有空拍的旋律。 5.生有感情的演唱歌曲 三.拓展练习： 1.生用自己喜欢的方式演唱歌曲 2.小组合作
7、：试着编唱歌词，赞美美丽的绿色。 3.汇报演唱自己编创的歌词 4.师生互评 四.创编活动：大雁的故事 1.教师引导学生看课本上的三幅图进行想象，激发学生的创编 热情，构思、编创“大雁的故事”。 2.将学生分为三组分别进行创编表演。 3.启发学生选择学过的合适的歌（乐）曲作为背景音乐，创设 情境，进行编创表演。 板书设计 绿色的歌谣 教学反思 课 题 聆听苗岭的早晨 课时 1 教学目标 1. 聆听小提琴独奏苗岭的早晨，体会乐曲优美的意境，能用线条表现 音乐。 2. 在音乐实践活动中了解“小提琴”的相关知识，体会“小提琴”这一演 奏乐器带给人们的美的感受。 教学重点 聆听感受 教学难点 体会“小提
8、琴”的感觉 7 教学准备 小提琴 、音箱 、 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总 第 4 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境： 1.提问导入：你最喜欢的景色是什么样的？给你什么样的 感受？ 2.师课件展示苗岭的早晨，吸引孩子的视线，让学生直观 的感受苗岭的早晨的美丽景色。 3.复习歌曲绿色的歌谣，引出课题 二.聆听感受： 1.教师为学生播放小提琴独奏曲苗岭的早晨，设问： 你能听辨出这首作品是用什么乐器演奏的吗？ 2.反复听苗岭的早晨，提示学生 (1).听了这首作品请你想像苗寨早晨的美丽情景，并把它 描述出来。 （2）.用手或笔随旋律的起伏画乐曲第一部分的旋律线，用
9、色块或线条表示乐曲第二、三部分的旋律起伏。 （3） .仔细聆听并随音乐哼唱旋律主题，并说一说由那几个 音组成。 3.再听，谈整体感受 三.拓展聆听： 1.今天这节课你的收获是什么？ 2.导言：小提琴是一种西洋乐器，声音非常的好听，琴身小 巧轻便，携带方便，在世界各地都非常的受欢迎。 下面就再来欣赏几首小提琴独奏曲。 3.欣赏歌曲梁祝、四季歌、拉德斯基进行曲 8 4.生谈听后感，师鼓励学生学习乐器，培养自己广泛的兴趣 爱好。 板书设计 苗岭的早晨 小提琴独奏曲 教学反思 课 题 聆听给未来一片绿色 课时 1 教学目标 1. 聆听歌曲给未来一片绿色，感受歌曲的优美，增强自己的环保意识。 2. 试着
10、跟唱歌曲， 表达少年儿童从小珍爱绿色， 期盼绿色永存的美好愿望。 教学重点 聆听感受 教学难点 分清歌曲由几段体组成 教学准备 音箱 MP3 图片 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总 第 5 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境： 1.课件展示被破坏的自然环境 2.提问：看了这段视频你想说点什么吗？ 3.那我们应该怎样做呢？引出课题 4.歌曲简介： 给未来一片绿色是一首意境优美、意味深长、充 满想象的儿童歌曲。歌曲以形象生动的语言，以询问的口 9 吻启发孩子用实际行动为未来创造一片绿色， 充分表达了 人们渴望绿色、保护绿色、珍爱绿色的心情。 二.聆听感受： 1.初听歌
11、曲，感受歌曲情绪。 2.随音乐轻声的朗读歌词，体会歌词表现的优美意境。 3.复听乐曲，再次感受歌曲 4.讨论：音乐由几个段落组成？ 5.师指导学生试着哼唱歌曲 6.启发学生用怎样的实际行动为环境保护做有益的事?如： 植树、收废旧电池、给垃圾分类。 三.拓展练习： 画一幅未来世界的画，发挥想象，画出自己想象中的未来世 界。 板书设计 给未来一片绿色 教学反思 第二单元 教材分析 1. 开心一刻：数地名 2. 歌唱： 请到果园来做客 、 牧场上的家 3. 聆听： 念故乡 我的家乡沂蒙山 4. 创编：音乐之旅 10 教学目标 1、感受不同国家、地区的音乐风格，丰富学生的听觉，并用自 己喜欢的方式表现
12、歌曲、乐曲的情绪。 2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣 教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣 教学难点 感受不同国家、地区的音乐风格 课时安排 总 5 课时 第一课时：开心一刻：数地名；歌曲请到果园来做客 第二课时：初步学唱歌曲牧场上的家 第三课时：继续学习歌曲牧场上的家，创编：音乐之旅 第四课时：聆听念故乡 第五课时：聆听我的家乡沂蒙山 教学媒体 音箱 电子琴 打击乐器 教学措施 以审美为核心,激发学生学习兴趣 课 题 歌曲请到果园来做客 课时 1 教学目标 1.通过数快板“数地名”的形式，在愉悦的气氛中，熟悉全国各省和直辖市 的地名。 2.学会用连贯的声音有感情的演唱。 教学重点
13、学唱新歌 教学难点 十六分音符的演唱 教学准备 音箱、电子琴 、 打击乐器 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 6 课时 教学流程 二次备课 11 安全教育: 一.创设情境：开心一刻：数地名 1.在数快板的活动中熟悉各省的地名及直辖市的名称，可 以边拍边说，也可以用响板配合来说。 2.教师用比赛的方式激励学生，说一说家乡的特色，风土 人情， 使学生通过音乐活动， 更加热爱了解自己的家乡。 3.师出示示范节奏： 4/4 X X X X X X X X X X X X X X XXXX X X X X X X X X X X - X X X X X X X X X X X X X X
14、 4.边朗读边用响板伴奏。 二.歌曲新授： 1.导入：师结合课本中的插图，生说一说彩图中画的是什 么？你想到了什 么？激发学生的兴趣。 2.听歌曲范唱，生感受歌曲情绪。 3.反复听范唱， 听唱法学唱歌曲。 生跟着歌声轻轻的拍手， 尽量做到跟唱准 确。 4.提示： 唱好歌曲中前紧后松和十六分音符的旋律， 衬词的 演唱要轻巧灵活： 最后的长音要唱足时值： 一音多字处 要做到清晰准确。 5.分乐句练唱歌曲，师范唱十六分音符的唱法，并指导学 生练唱。 6.完整练唱歌曲. 7.有感情的演唱. 三.拓展练习： 学生分组创编动作以感受旋律的欢快，边唱边表演。 12 四.师小结 板书设计 数地名 4/4 X
15、X X X X X X X X X X X X X XXXX X X X X X X X X X X - X X X X X X X X X X X X X X 教学反思 课 题 歌曲牧场上我的家 课时 2 教学目标 1. 视唱乐谱，培养学生的识谱能力。 2. 感受歌曲情绪，有感情的演唱歌曲。 教学重点 学唱新歌 教学难点 视唱乐谱 教学准备 音箱 电子琴 图片 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总 第 7 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境：复习上节课学过的歌曲 1.发声练习：用 Lu 模唱我们的田野旋律 2.有感情的演唱歌曲请到果园来做客 13 二.歌曲新授： 1
16、.导言;牧场上我的家是一首广泛流传于美国牧人之间 的民歌，牧人们骑着马在草原上放牧或围着篝火休息时， 常常唱着这支歌。 2.师出示有关美国牧人的服饰、民俗及风光的图片，引起学 生的兴趣。 3.听范唱，初步感受歌曲情绪，引导学生想象牧人放牧的场 景。 4.观察乐谱，说一说你有什么不明白的地方？ 5.练拍歌曲节奏： 3/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 X X 0 X X X 0 0 X 0 0 6.再听范唱，熟悉旋律 7.视唱乐谱，师指导唱法。 （1）分乐句练习视唱 （2）完整视唱乐谱 8.在熟悉乐谱的前提下练唱第一乐段 三、教师小结
17、 板书设计 牧场上我的家 3/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 X X 0 X X X 0 0 X 0 0 14 教学反思 课 题 歌曲牧场上我的家 课时 2 教学目标 1. 用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲 2. 感受不同国家和地区的音乐风格，用自己喜欢的方式表现歌曲情绪。 教学重点 歌曲演唱 教学难点 创编活动 教学准备 音箱 电子琴 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 8 课时 教学流程: 二次备课 15 安全教育: 一.复习乐谱：复习上节课视唱的乐谱牧场上我的家 二.歌曲新授： 1.在会唱谱的基础上练习唱第一段歌
18、词。 2.再次聆听歌曲，引导学生使用身边的物体，先自由的选择一种节奏型为歌 曲伴奏，然后把学生分成 3 组，自行选择不同的节奏型为歌曲伴奏。 3.完整练唱歌曲 教师指导：唱好第一句至第四句的弱拍起，并要指导学生唱准歌曲中多次 出现的一个音对两个字的地方。 4.再听范唱，引导学生想象牧人放牧的歌舞场景。 5.有感情的演唱歌曲 6.分男女生演唱 三，创编活动： 前面为歌曲表演做了铺垫，教师引导学生选择自己喜欢的方式进行表演。 四.口风琴练习： 1.师指导学生用口风琴吹奏本课歌曲 2.自由练习 3.汇报展示 板书设计 牧场上我的家 教学反思 课 题 聆听念故乡 课时 1 16 教学目标 1. 通过聆
19、听念故乡，感受乐曲所表现的思念家乡场景 2.通过聆听感受不同国家和不同地区的音乐风格，丰富学生的听觉。 教学重点 聆听感受 教学难点 了解捷克的音乐风格 教学准备 音箱 电子琴 课件 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 9 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境： 1.课件展示，观看本首合唱歌曲的视频，把学生带入音乐气 氛中。 2.生讲述自己的感受，引出课题 二.聆听感受： 1.聆听乐曲，整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。 2.师简介乐曲的创作背景： 念故乡是捷克著名作曲家德沃夏克创作的自新大 陆交响曲第二乐章的主题旋律。由于旋律优美，富有歌唱 性， 深受各国人民
20、的喜爱。 他的一个学生为乐曲填唱了歌词， 充满了异乡游子思乡的忧郁情怀，故取名为念故乡。 3.再听乐曲，思考：乐曲是几段体结构？每个乐段的情绪是什么样的？ 4.生回答，师归纳， 5.再次聆听，注意聆听几个音乐主题，以加深印象。 6.学生随音乐轻声的哼唱歌词 7.引导学生用讨论的方法，说一说聆听歌曲的感受，并说一 说自己想念亲人的感受。 8.说说歌曲哪些地方让你最感动，可以用自己喜欢的方式表 17 现，随音乐做一做。 三.拓展知识 1.说一说自己家乡最让你骄傲的地方。 板书设计 念故乡 异乡游子思乡的忧郁情怀 教学反思 课 题 聆听我的家乡沂蒙山 课时 1 教学目标 1. 通过聆听我的家乡沂蒙山
21、感受沂蒙山区的自然秀丽的风光，表达了 人们对自己家乡的无比热爱的真挚感情。 2. 能用自己喜欢的 打击乐器随音乐一起演奏。 教学重点 感受歌曲情绪 教学难点 哼唱歌曲 教学准备 音箱 电子琴 课件 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 10 课时 教学流程 二次备课 18 安全教育: 一.创设情境： 1.提问：你的家乡在哪里？那里有什么特点？ 2.导言：有一个小朋友，来自山东的沂蒙山，咱们一起去看 看他的家乡好不好？引出课题 二、聆听感受： 1. 聆听全曲。 教师出示相应的歌曲视频的课件，充分调动学生的听 觉、视觉、动觉想象，全身心投入到音乐欣赏中去。要求 学生看着书上的谱例，随着
22、音乐的发展， 2.生听后谈自己的感受 3.分部分聆听乐曲。 （1）欣赏乐曲的第一部分。设问：你从音乐声中感受到了怎 样的情绪？你眼前仿佛出现了怎样的场面？ （2）生自由谈论 （3）欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比， 音乐上有什么变化？ （4）生自由谈论 4.学生随音乐把起伏的旋律线画在书上。 5.师生交流：教师弹前四乐句，学生随琴唱一唱，说一说歌 曲中出现了几次前倚音、上波音。 三.拓展练习： 1.在师生互动中唱一唱自己家乡的歌，激发热爱家乡之情。 四.教师小结 19 板书设计 我的家乡沂蒙山 教学反思 第三单元 教材分析 1. 开心一刻：秋风的歌 2. 歌曲西风的话 、 春风
23、3. 聆听欣赏北风吹 、 战台风 4. 创编：风 教学目标 1. 有感情地演唱歌曲西风的话 、 春风 ，用歌声表现流动的 风，轻盈的风的感受。 2. 聆听歌曲北风吹 ，了解歌剧白毛女 ，初步了解我国歌 剧的发展。欣赏乐曲战台风 ，感受由筝演奏的独特效果， 并了解其他民族的弹拨乐器。 3. 学习并掌握慢速、稍慢、中速、稍快、快速等速度用语。 教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣 教学难点 乐理知识的掌握 课时安排 总 4 课时 第一课时：开心一刻：秋风的歌；歌曲西风的话 第二课时：聆听歌曲北风吹 第三课时：歌曲春风 第四课时：聆听战台风 ，感受筝这种乐器的音色。 教学媒体 音箱 电子琴 课件 2
24、0 教学措施 以审美为核心,激发学生学习兴趣 课 题 歌曲西风的话 课时 1 教学目标 1. 通过开心一刻练习学生的演唱呼吸，学习换气。 2. 能用亲切的情感、自然的歌声，有控制的呼吸演唱歌曲西风的话。 教学重点 学习唱歌中的呼吸 教学难点 呼吸训练 教学准备 录音机、音箱 电子琴 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 11 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境：秋风的歌（发声练习） 1.教师启发：柔和的风是什么样子的？谁能用声音表现出来？ 谁又能把风吹的最长？要求学生轻轻地唱，唱时声音要连 贯、柔和、和谐。 2.演唱时注意 5 4 5 1 5 2 等音的音准。 3.
25、长音演唱时要平稳，注意换气。师让学生练习较长的均匀的 气息，自然吸气，均匀呼气。在学生呼气的同时，师弹奏 “秋风的歌”的旋律，让学生分组唱会各自的旋律，做到 一句一换气，然后组织学生轻轻合唱“秋风的歌”（引出 课题） 二歌曲新授： 1.聆听范唱，初听设问：歌曲的“景”是怎样描绘的？歌曲中 的“情”是怎样表达的？ 2.复听歌曲，用 Lu 模唱歌曲旋律。 3.师利用歌曲叙事的特点，模拟西风这个“人物”，帮助学生 21 像述说一件美好的事情一样，亲切的演唱。 4.用线条画一画旋律的走向 （1）这上下起伏的旋律线说明风是什么样子的？ （2）启发学生用什么样的声音和力度来表现“西风” （3）哪一句起伏最
26、大？看看是哪些音之间有这么大的起伏， 并唱一唱这几个音。 5.学唱歌曲。在完整聆听的基础上流畅的唱好第一部分的四个 乐句。唱准第二部分旋律中时值为三拍半的长音，可通过 划拍的方法控制三拍半的时值。在能完整唱好四个乐句的 基础上，教师再要求学生加上波音记号演唱，并比较乐句 中无波音记号的演唱。 6.演唱指导： 歌曲是行板速度，要把歌曲唱的饱满、流畅，就需要有气息 的支持，在唱每一乐句时，将气息均匀分布，坚持唱满时 值，尤其是两拍、三拍的音，做到自然的两小节一换气。 三.教师小结 板书设计 西风的话 教学反思 课 题 聆听北风吹 课时 1 教学目标 1. 聆听歌曲北风吹 ，了解歌剧白毛女 ，初步了
27、解我国歌 剧的发展。 教学重点 感受歌曲的爱国情怀 教学难点 轻声哼唱歌曲旋律 22 教学准备 音箱 课件 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 12 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境： 1.师播放歌剧白毛女片段，让那个学生观看 2.生谈看到了什么？想到了什么?有什么想说的吗? 二.歌曲新授： 1.初听歌曲，感受歌曲的意境。 2.复听歌曲，身体随着音乐做律动，分析歌曲是几拍子的。 3.提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想情感和情 绪？ 4.师简介电影白毛女的故事内容，帮助学生理解，引导 学生切身体会歌曲中所表现的旧社会人们生活的那种痛 苦。 中国民族歌剧白毛女
28、发表在抗日战争胜利前夕 的 1945 年， 它是中国新歌剧艺术走向成熟的一座里程碑， 它标志着中国歌剧终于寻找到了自己独特的发展道路， 形 成了自身鲜明的美学品格。 剧情大意是：1935 年的除夕夜，河北杨各庄贫农杨 白劳外出躲债回来，本想过个太平年 5.复听， 师提出问题：歌曲中哪种节奏出现的最多？请跟着 唱一唱。 6.你对哪个乐句的旋律印象最深，轻声地哼唱出来。 7.生随教师的琴用“Lu”哼唱歌曲旋律。 8.生试着填唱歌词，唤起学生的爱憎情感。 三.教师小结 23 板书设计 北风吹 选自歌剧白毛女 教学反思 课 题 歌曲春风 课时 1 教学目标 1. 有感情地演唱歌曲春风 ，用歌声表现流动
29、的风，轻盈的 风的感受。 2. 在春风中感受大自然的快乐。 3. 学习并掌握慢速、稍慢、中速、稍快、快速等速度用语。 教学重点 有感情地演唱歌曲 教学难点 空拍处的演唱 教学准备 音箱 电子琴 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 13 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境： 复习歌曲西风的话，说一说这首歌所表达的情感，引出 课题 二.歌曲新授： 1.听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 2.齐读歌词，加深印象 3.反复听范唱，用听唱法学唱歌曲。 4.教师引导学生在反复聆听歌曲的基础上学习歌曲。在听辨 的过程中感受歌曲不同部分所表达的音乐形象的不同之 处。 24 5.完整演唱歌
30、曲，演唱指导： 第一二乐句基本相同， 要注意两个乐句起始音的不同。 第一句可启发学生用渐强，第二乐句用渐弱方法演唱。后 半部分共四句，连续的八分音符很多，在注意清晰地咬字 的同时要避免越唱越快。 三.拓展练习： 1. 学习并掌握慢速、稍慢、中速、稍快、快速等速度用语。 2.结合本课歌曲感受、比较速度的快慢。 3.聆听几首不同速度的歌曲，感受区分。 四.教师小结 板书设计 春风 教学反思 课 题 聆听战台风 课时 1 教学目标 1. 聆听战台风，感受筝这种乐器的音色。 2. 启发学生通过想象，选择自己喜欢的方式，创造性地表演不同的工人 和台风战斗场景。 教学重点 聆听感受筝这种乐器的音色。 教学
31、难点 感受乐曲情绪 教学准备 音箱 电子琴 课件 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 14 课时 25 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境： 1.介绍几种民族乐器，师讲解这几种乐器的结构和音色特 点。 重点介绍巴乌，彝族、哈尼族、傣族、佤族、布朗族、 苗族等民族的吹管乐器。巴乌是汉族的称呼。巴乌一般指竹 管铜管的吹管乐器，流行于云南省红河、文山、思茅、西双 版纳等地。有高音、中音、低音三种，形制不同。 2.师播放这三种乐器单独演奏的片段，帮助学生区分音色， 感受音色特点。 二.聆听感受： 1.初听范唱，整体感受全曲。 2.师播放课件，了解我国几个大的沿海码头繁忙的工作景
32、 象，进而感受乐曲所描绘的音乐情境。 3.复听全曲， 看着教材中的谱例， 边听边视唱。 在听全曲时， 按教材分析提示的图画内容，教师板书乐曲的每部分标 题，使学生引起想象。 4.再听， 师指导学生进一步分析乐曲的旋律，使学生对码头 工人的勇敢、坚强有所感受。 5.听几首其它的古筝曲，帮助学生理解、体会。 三.创编：风 1.启发学生寻找并描述一下自己感受到的“风”是怎样的？ 如：和煦的春风、狂暴的台风、怒吼的海风，冷瑟的 秋风、刺骨的北风、清凉的山风等。 2.让学生用模拟的方法表现其中一种风声。 如用“u”由弱到强，再由强到弱表现北风。 3.与同学们合作用打击乐器或各种声音创编不同的旋律、 节
33、26 奏，表现你所熟悉的风声。 板书设计 战台风 古筝独奏曲 教学反思 课 题 小舞台：显身手 课时 1 教学目标 1. 编一编：为第二条旋律填写合适的音后唱一唱。 2. 排一排：为“天鹅”身上的旋律排好顺序唱一唱。 教学重点 显身手：唱与写 教学难点 口风琴二声部合奏 教学准备 音箱 电子琴 口风琴 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 15 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一唱与写： 1.出示练习一：（1）唱一唱已经给出的小节旋律。 （2）讨论;填上合适的音，唱一唱， （3）说一说谁创编的最好？通过同学之间 演唱，进行评价。 2.出示练习曲二：（1）先唱一唱旋律，在排上序
34、号。 （2）唱一唱，评一评 27 3.出示练习曲三：（1）猜猜谜语讲的是什么乐器？ （2）你听过那种乐器的演奏？ （3）答案：笛子、筝、扬琴、唢呐 二.大风车： 1.在“圆圈”中填上两拍节奏型，再与“绿框”里的节奏连 起来拍一拍。 2.各人填上不同的两拍节奏型，一起从里往外拍一拍。 如：在“圆圈”中填上 X X X X ,从里往外拍：X X X X X XX X X 从外往里拍：X X XX X X X X X 3.生分组练习，看哪组的拍法最多。 4.汇报展示，师生互评 三.口风琴练习： 1.生分成两个声部，分声部练唱乐谱 2.两声部合唱乐谱 3.口风琴分声部吹奏。要求音高准确，气息平稳、连贯
35、。 4.在分声部练习的基础上进行合奏，要求声部协调。 四.教师小结 板书设计 大风车： 在“圆圈”中填上 X X X X , 从里往外拍：X X X X X XX X X 从外往里拍：X X XX X X X X X 教学反思 课 题 小舞台：可爱的家 课时 1 28 教学目标 1. 学唱英国民歌可爱的家 2. 附点八分音符要演唱准确，唱出歌曲情绪。 教学重点 学唱歌曲 教学难点 附点八分音符的演唱 教学准备 音箱 电子琴 课件 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总 16 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境： 1.提问：谁能来说一说你的家是什么样子的？家里都有 谁？
36、2.有一个人，离开家好久了，非常的想家，让我们去看 看他吧 二.歌曲新授： 1.听歌曲范唱，整体感受歌曲情绪。 2.提问： 歌曲中你感觉哪不好唱，有难度？师生共同解决难 点地方的演唱。 3.节奏练习：X X.X X X X X X X.X X 0 X X.X X X.X X X.X X 0 4.反复听范唱，让那个学生结合音乐边拍手边哼唱。 5.用“Lu”模唱歌曲旋律，练习声音的控制 6.演唱提示：歌曲的四分音符不要唱得过于连贯，要用内在 的，稍有力度的，有弹性的声音来演唱。歌曲旋律的每个 句末都用了四分休止符，演唱时要注意收句干脆利落，不 要随意拖拍。歌曲中多处有上行大跳音程的旋律，演唱时 要
37、做好气息的准备，注意音准和声音位置。 29 三.歌曲处理： 1.介绍可爱的家的创作背景 2.后面的两个乐句是第一乐段的重负出现，点出了中心主 题，因此在情绪上也要比前面同样的乐句表现的更加热 烈。做到段落之间情感的处理要有对比。 3.在演唱高音区的旋律时，既要保持一定力度，也要做到声 音轻盈而有弹性，以求正确、适度地表现歌曲的内容。 4.提问；你怎样对家付出自己的爱心？ 四.教师小结 板书设计 可爱的家 X X.X X X X X X X.X X 0 X X.X X X.X X X.X X 0 教学反思 第四单元 教材分析 1.开心一刻：啪啦啪啦舞 2.演唱歌曲哦，十分钟 、 校园里的小白杨
38、3.聆听欣赏合唱校园多美好 、 打字机 4.创编：去锻炼 教学目标 1. 用有弹性的声音演唱歌曲哦，十分钟 、 校园里的小白 杨 ，表现歌曲活泼、欢快的情绪，表达少先队员对校园的 热爱和留恋之情。 2. 欣赏歌曲校园多美好 、 打字机 ，感受音乐鲜明的音乐 形象和绚丽的色彩。能用不同的图形或色块表示乐曲的每 个部分。 3. 感知速度术语：渐慢、渐快，并用生活中锻炼身体的体验 表现对渐慢、渐快的理解。 教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣 30 教学难点 感知速度术语：渐慢、渐快 课时安排 总 5 课时 第一课时：开心一刻：啪啦啪啦舞 第二课时：学唱歌曲哦，十分钟 第三课时：聆听感受校园多美好
39、第四课时：学唱歌曲校园里的小白杨 第五课时：聆听感受打字机 教学媒体 音箱 电子琴 课件 教学措施 以审美为核心,激发学生学习兴趣 课 题 啪啦啪啦舞 课时 1 教学目标 1. 通过开心一刻的练习，培养学生的合作能力，做到和谐统一。 2. 要求学生在视唱旋律的基础上写出歌名，并能正确的演唱。选择其中 的一首进行创编。 教学重点 节奏练习 教学难点 情景创编 教学准备 音箱 电子琴 小鼓 口风琴 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 17 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.开心一刻：啪啦啪啦舞 1.选一首节奏明快的音乐，跟着音乐做动作。 2.学跳动作： 第一拍：右手插腰 第二
40、拍：左手插腰 第三拍：右手曲肘用手指点右肩 第四拍：左手曲肘用手指点右肩 第五拍：右手向右斜上举 31 第六拍：左手向右斜上举 第七拍: 双手在上举位置拍一下 第八拍：双手在原位拍一下 二.创编：去锻炼 1.教师带学生练习节奏“X X X X X X X X ”,引导学生 集体用手拍出这一节奏音型，然后用不同的速度，如由慢到 快， 由快到慢拍出。再让学生试着拍击身体的其它部位来熟 悉这一节奏型。 2.模仿“转呼啦圈”和“跳绳”体会由慢到快，由快到慢的不 同速度感受。 3.让学生联想骑自行车上坡时速度越来越慢， 下坡时越来越快 的情景。 4.结合演唱音阶的上行和下行，然后填在括号里。 5.体会跳
41、远时运动的速度的变化， 然后再启发学生还能想到生 活中的哪些场景?特别是在上体育课的时候，可以表现怎样 的速度变化，并尝试做一做。 6.师生进行评价。 板书设计 啪啦啪啦舞 教学反思 课 题 歌曲哦，十分钟 课时 1 教学目标 1. 能用有弹性的声音演唱歌曲哦，十分钟，表现歌曲活泼、欢快的 情绪。 2.掌握歌曲节奏 教学重点 学唱歌曲 32 教学难点 歌曲节奏的学习 教学准备 电子琴、音箱 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 18 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境： 1.提问导入：同学们在学校你最喜欢的时间是什么时间?为什 么？ 2.生谈课间会做哪些游戏、引出课
42、题 二.歌曲新授： 1.听歌曲范唱，感受歌曲情绪 2.练习节奏： 3.再次聆听，师生感受歌曲的不同段落的音乐要素的不同。 4.学习歌曲音调。用“啦”哼唱全曲，要唱的轻松愉快。 5.设问：歌曲前八小姐里哪两小节是一样的？重复出现了几 次？这两小节你能唱准吗？请试试。 6.歌曲后八小节中是否也有相同处？节奏和前八小节有哪些 不同？ 7.在演唱的过程中提醒学生体会拍子和乐句的感觉。 8.学唱歌词。让学生跟着教师的伴奏完整的唱歌。 9.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，欢快的歌唱。 三.拓展练习： 根据歌曲内容创设表演 1.小组合作：自编自演 2.汇报表演 3.师生互评 四、教师小结 板书设计 哦，十分钟
43、 切分节奏：X X X 33 2/4 1 1 5 3 1 5 .5 6 i 5 - 教学反思 课 题 聆听打字机 课时 1 教学目标 1. 欣赏管弦乐打字机，感受乐曲鲜明的音乐形象和绚丽的色彩。能 用不同的图形或色块表示乐曲的每个部分。 2. 学会聆听，用颜色表现旋律。 教学重点 聆听感受 教学难点 用颜色表现旋律 教学准备 音箱 电子琴 课件 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 19 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境： 1.质疑提问：打字机，是许多办公场所不可缺少的用品，修习 打字机也是不少学校设置的一门课程。它怎么会成为一首乐曲的 名字呢？并与音乐联系在一起
44、的呢？谁能来猜一猜？ 2.教师简介故事的大概内容 二.聆听感受： 1.听歌曲范唱，引导学生从音乐的整体美出发，让学生对音乐 的各种音乐要素作出积极的反应，在感受构成音乐各种要素 及其对比的基础上品位音乐的气氛、情绪和音乐所表现的内 容。 2.设问：打字机的音乐中你听到了哪些声音？ 3.再次聆听，让学生辨别音乐分几个部分？哪几个部分的曲调 34 是相同的？当再次出现相同的音乐的时候请学生举手示意。 4.请用不同的图形表示乐曲的几个部分 5.反复聆听，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音 响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。 6.乐曲是由什么乐器演奏的？ 三.拓展练习 回家后把这首乐曲
45、介绍给你的长辈们听，在下节课的时候互相 交流感受 板书设计 打字机 主旋律 4/4 5435 4324 3213 2 34 5435 4324 打字机 4/4 xxxx xxxx xxxx x xx xxxx xxxx 教学反思 课 题 歌曲校园里的小白杨 课时 1 教学目标 1. 用坚定的、充满朝气的声音演唱 校园里的小白杨，用歌声表 达少年儿童奋发向上的雄心壮志。 2.歌曲中附点音符的准确演唱。 教学重点 歌曲演唱 教学难点 附点音符的准确演唱。 教学准备 音箱 电子琴 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 20 课时 教学流程 二次备课 35 安全教育: 一.复习歌曲 复习歌
46、曲哦，十分钟，引出课题 二.歌曲新授： 1.听歌曲范唱，提问：你听了这首歌曲有什么感受？ 2.齐读歌词，谈感受，作为学生，你对自己的校园里的哪些东西最怀念，说 给同学们听听。 3.再听范唱，感受歌曲情绪。 4.提问：歌曲中你觉得哪句比较难唱？师帮助解决，练唱有难度的地方。 5.反复听练唱，并小声哼唱旋律，自学歌曲。 6.演唱指导： 歌曲的前两部分由两个变化重复的大乐句组成，曲调欢快、跳动，表 达了少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。第二部分以舒展的节奏、优美的旋律， 给人一种耳目一新的感觉，充分表达了学生对哺育自己成长的少先队组织 的赞颂和对学校的无比眷恋。 7.指导学生完整演唱歌曲 8.师指挥，生根
47、据教师的提示有感情地演唱歌曲。 三.拓展练习： 1.提问：你想用什么形式来演唱歌曲。 2.根据学生的意见来演唱歌曲 3.生用自己喜欢的打击乐器和伴奏型为歌曲伴奏 板书设计 校园里的小白杨 教学反思 课 题 聆听歌曲校园多美好 课时 1 教学目标 1. 聆听歌曲，并用身体动作表现校园多美好的欢快活泼情绪。 2. 试着为校园多美好编配伴奏，烘托热烈的气氛。 36 教学重点 欣赏聆听 教学难点 为歌曲编配伴奏 教学准备 音箱 电子琴 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 21 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境： 生畅谈在学校里发生的事情， 回忆自己这几年美好的校 园生活
48、，教育学生懂得珍惜。 二.聆听感受： 1.初次聆听，请学生谈谈对歌曲的感受。 2.再次聆听，可以随着拍子、节奏，用手击拍节奏。 3.引导学生用多种方法变现音乐，可以用响板、串铃或铅笔 等敲击，也可以跟着音乐模仿指挥动作。 4.设问：歌曲表达了什么样的情绪？歌词是否仅仅描绘的是 校园的美景/ 5.提问：歌曲的高潮在哪里？ 6.最后一句“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆”的含义是什 么？ 7.让学生随着音乐摆动身体或手臂，边听边做动作。让学生 手拉手跟着歌声跳起来。 8.综合表现活动。可以配上打击乐，加入铃鼓使气氛更热烈， 其他生跳集体舞，跳唱结合，边唱、边跳、边奏，把校园的 生活表现的淋漓尽致，把课
49、堂气氛推向高潮。 三.教师小结 37 板书设计 校园多美好 555 56 656 5322 216 5 -661 165 15 53 223 321 2 -335 5.3 561 6.566 665 30 216 教学反思 第五单元 教材分析 4. 开心一刻：转圆圈 5. 歌曲： 各国儿童心连心 每人伸出一只手 6. 聆听：童声合唱地球是个美丽的圆 管弦乐拉德斯基进行曲 4.创编：五洲小花 教学目标 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣 教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣 教学难点 激发和培养学生对音乐的兴趣。 课时安排 总 5 课时 第一课时：开心一
50、刻：转圆圈；歌曲各国儿童心连心 第二课时：继续学唱歌曲各国儿童心连心 第三课时：聆听童声合唱地球是个美丽的圆 第四课时：学唱歌曲每人伸出一只手，创编：五洲小花 第五课时：聆听管弦乐合奏拉德斯基进行曲 38 教学媒体 音箱 电子琴 教学措施 以审美为核心,激发学生学习兴趣 课 题 歌曲各国儿童心连心 课时 2 教学目标 1. 能用自然的声音，准确而有感情的演唱歌曲各国儿童心连心。 2. 通过感受和体验，能为歌曲划分段落，设计演唱形式，运用速度的变 化表现歌曲。 教学重点 学唱歌曲 教学难点 为歌曲划分段落 教学准备 音箱 电子琴 第一课时 备： 月 日 授课时间: 月 日 总第 22 课时 教学
