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沪教版四年级下册音乐全册教案

1、 1 XX 小学四年级音乐下册教案 第一单元 教材分析 1. 开心一刻;咏柳 2. 歌曲: 我们的田野 路色的歌谣 3. 聆听: 苗岭的早晨 给未来一片绿色 4.创编:大雁的故事 教学目标 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣 教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣 教学难点 激发和培养学生对音乐的兴趣。 课时安排 总 4 课时 第一课时:开心一刻:咏柳;歌曲我们的田野 第二课时:初步学唱歌曲路色的歌谣 第三课时:继续学习歌曲路色的歌谣,创编:大雁的故事 第四课时:聆听苗岭的早晨 第五课时:聆听给未来一片绿色 教学媒体 音箱 电子琴 2 教学措施 以审美为

2、核心,激发学生学习兴趣 课题 歌曲我们的田野 课时 1 教学目标 1. 能用优美、抒情的声音演唱歌曲我们的田野。 2. 用歌声表达对大自然的热爱之情。 教学重点 学唱歌曲 教学难点 附点音符和空拍出的演唱 教学准备 电子琴、音箱 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 1 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境:开心一刻:咏柳 1.做节奏练习时,让几组学生分别拍击相应的声部。 2.熟练后由一人用唱、拍手、拍腿等方式做三个声部的 节奏练习。 3.然后按课本上的提示顺序边拍边读诗,体验多声部节 奏的丰富表现力。 4.开始拍节奏的速度要慢,熟练后可以提速。 二.歌曲新授: 1.

3、导入:师出示田野的风景图,引出本课课题我们的 田野。 2.听范唱,感受歌曲情绪。 3 3.生谈感受,并说一说这首歌曲表达了一种什么情感。 4.教师简介歌曲含义,帮助学生理解歌曲 5.再听范唱,熟悉旋律 6.用“lu”模唱歌曲旋律 7.再听范唱,随音乐小声哼唱歌曲 8.完整练唱歌曲,是指导学生用连贯、圆滑的声音演唱。 重点练习:一字多音和空拍处的演唱 三、拓展练习: 1.小组合作:生用自己喜欢的方式演唱歌曲 2.汇报展示 3.师生互评 板书设计 我们的田野 03 536 5 5 - 65 3.513 2 2 - 05 12 35 3 3 - 35 6 6 532 - 2 - 教学反思 课 题 歌

4、曲绿色的歌谣 课时 2 教学目标 1. 用欢快、明亮的声音演唱歌曲绿色的歌谣。 2. 用歌声表达对大自然的热爱。 教学重点 视唱乐谱 教学难点 认识 2/4 拍的含义和强弱规律 教学准备 电子琴、音箱 、图片 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总 第 2 课时 4 教学流程 二次备课 安全教育: 一.复习歌曲: 复习上节课学过的歌曲我们的田野,引出新课 二.创设情境: 1.谈话导入: 谁能说一说现在是什么季节?能说一说你都 看到了什 么?有什么感受? 2.师出示关于一年四季的图片,通过春、夏和秋、冬季节 的对比,让学生直观的感受到绿色的气息。 3.生谈感受 三、歌曲新授: 1.听范唱

5、,初步感受歌曲情绪 2.师引导学生理解歌曲空拍处的用意。 3.再听范唱,体会空拍处的演唱。 4.出示歌曲节奏,重点练习空拍节奏的拍法 X X 0 X 5.观察乐谱,提问:你有什么不明白的地方吗? 6.认识 2/4 拍 (1)含义:以四分音符为一拍,每小节 2 拍。 (2)强弱关系:强弱 (3)指挥图示: 四.视唱乐谱 1.生分乐句练唱,师用琴帮助固定音高,唱准带空拍节奏。 2.小组练习演唱乐谱。 3.全班齐唱,师指导。 5 4.分男女生练唱。 5.齐唱 五.教师小结 板书设计 绿色的歌谣 教学反思 课 题 歌曲绿色的歌谣 课时 2 教学目标 1. 指导学生用亲切的声音演唱歌曲绿色的歌谣 2.

6、体会带空拍处的演唱,唱出歌曲情绪。 教学重点 学唱歌曲 教学难点 带空拍处的演唱 教学准备 音箱、电子琴 第二课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 3 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一、复习乐谱: 1.生练唱歌曲旋律,师用琴伴奏 2.分男女生练唱歌曲旋律,师生互评 二.歌曲新授: 1.完整的聆听歌曲范唱,生随范唱小声哼唱旋律。 2.生用 Lu 模唱旋律,注意声音的位置,体会发音的方法。 3.生随教师的琴练唱歌曲,注意咬字吐字要清晰。 6 4.在学唱歌曲时,教师用手势指导学生唱好带有空拍的旋律。 5.生有感情的演唱歌曲 三.拓展练习: 1.生用自己喜欢的方式演唱歌曲 2.小组合作

7、:试着编唱歌词,赞美美丽的绿色。 3.汇报演唱自己编创的歌词 4.师生互评 四.创编活动:大雁的故事 1.教师引导学生看课本上的三幅图进行想象,激发学生的创编 热情,构思、编创“大雁的故事”。 2.将学生分为三组分别进行创编表演。 3.启发学生选择学过的合适的歌(乐)曲作为背景音乐,创设 情境,进行编创表演。 板书设计 绿色的歌谣 教学反思 课 题 聆听苗岭的早晨 课时 1 教学目标 1. 聆听小提琴独奏苗岭的早晨,体会乐曲优美的意境,能用线条表现 音乐。 2. 在音乐实践活动中了解“小提琴”的相关知识,体会“小提琴”这一演 奏乐器带给人们的美的感受。 教学重点 聆听感受 教学难点 体会“小提

8、琴”的感觉 7 教学准备 小提琴 、音箱 、 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总 第 4 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境: 1.提问导入:你最喜欢的景色是什么样的?给你什么样的 感受? 2.师课件展示苗岭的早晨,吸引孩子的视线,让学生直观 的感受苗岭的早晨的美丽景色。 3.复习歌曲绿色的歌谣,引出课题 二.聆听感受: 1.教师为学生播放小提琴独奏曲苗岭的早晨,设问: 你能听辨出这首作品是用什么乐器演奏的吗? 2.反复听苗岭的早晨,提示学生 (1).听了这首作品请你想像苗寨早晨的美丽情景,并把它 描述出来。 (2).用手或笔随旋律的起伏画乐曲第一部分的旋律线,用

9、色块或线条表示乐曲第二、三部分的旋律起伏。 (3) .仔细聆听并随音乐哼唱旋律主题,并说一说由那几个 音组成。 3.再听,谈整体感受 三.拓展聆听: 1.今天这节课你的收获是什么? 2.导言:小提琴是一种西洋乐器,声音非常的好听,琴身小 巧轻便,携带方便,在世界各地都非常的受欢迎。 下面就再来欣赏几首小提琴独奏曲。 3.欣赏歌曲梁祝、四季歌、拉德斯基进行曲 8 4.生谈听后感,师鼓励学生学习乐器,培养自己广泛的兴趣 爱好。 板书设计 苗岭的早晨 小提琴独奏曲 教学反思 课 题 聆听给未来一片绿色 课时 1 教学目标 1. 聆听歌曲给未来一片绿色,感受歌曲的优美,增强自己的环保意识。 2. 试着

10、跟唱歌曲, 表达少年儿童从小珍爱绿色, 期盼绿色永存的美好愿望。 教学重点 聆听感受 教学难点 分清歌曲由几段体组成 教学准备 音箱 MP3 图片 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总 第 5 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境: 1.课件展示被破坏的自然环境 2.提问:看了这段视频你想说点什么吗? 3.那我们应该怎样做呢?引出课题 4.歌曲简介: 给未来一片绿色是一首意境优美、意味深长、充 满想象的儿童歌曲。歌曲以形象生动的语言,以询问的口 9 吻启发孩子用实际行动为未来创造一片绿色, 充分表达了 人们渴望绿色、保护绿色、珍爱绿色的心情。 二.聆听感受: 1.初听歌

11、曲,感受歌曲情绪。 2.随音乐轻声的朗读歌词,体会歌词表现的优美意境。 3.复听乐曲,再次感受歌曲 4.讨论:音乐由几个段落组成? 5.师指导学生试着哼唱歌曲 6.启发学生用怎样的实际行动为环境保护做有益的事?如: 植树、收废旧电池、给垃圾分类。 三.拓展练习: 画一幅未来世界的画,发挥想象,画出自己想象中的未来世 界。 板书设计 给未来一片绿色 教学反思 第二单元 教材分析 1. 开心一刻:数地名 2. 歌唱: 请到果园来做客 、 牧场上的家 3. 聆听: 念故乡 我的家乡沂蒙山 4. 创编:音乐之旅 10 教学目标 1、感受不同国家、地区的音乐风格,丰富学生的听觉,并用自 己喜欢的方式表现

12、歌曲、乐曲的情绪。 2、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣 教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣 教学难点 感受不同国家、地区的音乐风格 课时安排 总 5 课时 第一课时:开心一刻:数地名;歌曲请到果园来做客 第二课时:初步学唱歌曲牧场上的家 第三课时:继续学习歌曲牧场上的家,创编:音乐之旅 第四课时:聆听念故乡 第五课时:聆听我的家乡沂蒙山 教学媒体 音箱 电子琴 打击乐器 教学措施 以审美为核心,激发学生学习兴趣 课 题 歌曲请到果园来做客 课时 1 教学目标 1.通过数快板“数地名”的形式,在愉悦的气氛中,熟悉全国各省和直辖市 的地名。 2.学会用连贯的声音有感情的演唱。 教学重点

13、学唱新歌 教学难点 十六分音符的演唱 教学准备 音箱、电子琴 、 打击乐器 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 6 课时 教学流程 二次备课 11 安全教育: 一.创设情境:开心一刻:数地名 1.在数快板的活动中熟悉各省的地名及直辖市的名称,可 以边拍边说,也可以用响板配合来说。 2.教师用比赛的方式激励学生,说一说家乡的特色,风土 人情, 使学生通过音乐活动, 更加热爱了解自己的家乡。 3.师出示示范节奏: 4/4 X X X X X X X X X X X X X X XXXX X X X X X X X X X X - X X X X X X X X X X X X X X

14、 4.边朗读边用响板伴奏。 二.歌曲新授: 1.导入:师结合课本中的插图,生说一说彩图中画的是什 么?你想到了什 么?激发学生的兴趣。 2.听歌曲范唱,生感受歌曲情绪。 3.反复听范唱, 听唱法学唱歌曲。 生跟着歌声轻轻的拍手, 尽量做到跟唱准 确。 4.提示: 唱好歌曲中前紧后松和十六分音符的旋律, 衬词的 演唱要轻巧灵活: 最后的长音要唱足时值: 一音多字处 要做到清晰准确。 5.分乐句练唱歌曲,师范唱十六分音符的唱法,并指导学 生练唱。 6.完整练唱歌曲. 7.有感情的演唱. 三.拓展练习: 学生分组创编动作以感受旋律的欢快,边唱边表演。 12 四.师小结 板书设计 数地名 4/4 X

15、X X X X X X X X X X X X X XXXX X X X X X X X X X X - X X X X X X X X X X X X X X 教学反思 课 题 歌曲牧场上我的家 课时 2 教学目标 1. 视唱乐谱,培养学生的识谱能力。 2. 感受歌曲情绪,有感情的演唱歌曲。 教学重点 学唱新歌 教学难点 视唱乐谱 教学准备 音箱 电子琴 图片 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总 第 7 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境:复习上节课学过的歌曲 1.发声练习:用 Lu 模唱我们的田野旋律 2.有感情的演唱歌曲请到果园来做客 13 二.歌曲新授: 1

16、.导言;牧场上我的家是一首广泛流传于美国牧人之间 的民歌,牧人们骑着马在草原上放牧或围着篝火休息时, 常常唱着这支歌。 2.师出示有关美国牧人的服饰、民俗及风光的图片,引起学 生的兴趣。 3.听范唱,初步感受歌曲情绪,引导学生想象牧人放牧的场 景。 4.观察乐谱,说一说你有什么不明白的地方? 5.练拍歌曲节奏: 3/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 X X 0 X X X 0 0 X 0 0 6.再听范唱,熟悉旋律 7.视唱乐谱,师指导唱法。 (1)分乐句练习视唱 (2)完整视唱乐谱 8.在熟悉乐谱的前提下练唱第一乐段 三、教师小结

17、 板书设计 牧场上我的家 3/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 X X 0 X X X 0 0 X 0 0 14 教学反思 课 题 歌曲牧场上我的家 课时 2 教学目标 1. 用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲 2. 感受不同国家和地区的音乐风格,用自己喜欢的方式表现歌曲情绪。 教学重点 歌曲演唱 教学难点 创编活动 教学准备 音箱 电子琴 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 8 课时 教学流程: 二次备课 15 安全教育: 一.复习乐谱:复习上节课视唱的乐谱牧场上我的家 二.歌曲新授: 1.在会唱谱的基础上练习唱第一段歌

18、词。 2.再次聆听歌曲,引导学生使用身边的物体,先自由的选择一种节奏型为歌 曲伴奏,然后把学生分成 3 组,自行选择不同的节奏型为歌曲伴奏。 3.完整练唱歌曲 教师指导:唱好第一句至第四句的弱拍起,并要指导学生唱准歌曲中多次 出现的一个音对两个字的地方。 4.再听范唱,引导学生想象牧人放牧的歌舞场景。 5.有感情的演唱歌曲 6.分男女生演唱 三,创编活动: 前面为歌曲表演做了铺垫,教师引导学生选择自己喜欢的方式进行表演。 四.口风琴练习: 1.师指导学生用口风琴吹奏本课歌曲 2.自由练习 3.汇报展示 板书设计 牧场上我的家 教学反思 课 题 聆听念故乡 课时 1 16 教学目标 1. 通过聆

19、听念故乡,感受乐曲所表现的思念家乡场景 2.通过聆听感受不同国家和不同地区的音乐风格,丰富学生的听觉。 教学重点 聆听感受 教学难点 了解捷克的音乐风格 教学准备 音箱 电子琴 课件 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 9 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境: 1.课件展示,观看本首合唱歌曲的视频,把学生带入音乐气 氛中。 2.生讲述自己的感受,引出课题 二.聆听感受: 1.聆听乐曲,整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。 2.师简介乐曲的创作背景: 念故乡是捷克著名作曲家德沃夏克创作的自新大 陆交响曲第二乐章的主题旋律。由于旋律优美,富有歌唱 性, 深受各国人民

20、的喜爱。 他的一个学生为乐曲填唱了歌词, 充满了异乡游子思乡的忧郁情怀,故取名为念故乡。 3.再听乐曲,思考:乐曲是几段体结构?每个乐段的情绪是什么样的? 4.生回答,师归纳, 5.再次聆听,注意聆听几个音乐主题,以加深印象。 6.学生随音乐轻声的哼唱歌词 7.引导学生用讨论的方法,说一说聆听歌曲的感受,并说一 说自己想念亲人的感受。 8.说说歌曲哪些地方让你最感动,可以用自己喜欢的方式表 17 现,随音乐做一做。 三.拓展知识 1.说一说自己家乡最让你骄傲的地方。 板书设计 念故乡 异乡游子思乡的忧郁情怀 教学反思 课 题 聆听我的家乡沂蒙山 课时 1 教学目标 1. 通过聆听我的家乡沂蒙山

21、感受沂蒙山区的自然秀丽的风光,表达了 人们对自己家乡的无比热爱的真挚感情。 2. 能用自己喜欢的 打击乐器随音乐一起演奏。 教学重点 感受歌曲情绪 教学难点 哼唱歌曲 教学准备 音箱 电子琴 课件 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 10 课时 教学流程 二次备课 18 安全教育: 一.创设情境: 1.提问:你的家乡在哪里?那里有什么特点? 2.导言:有一个小朋友,来自山东的沂蒙山,咱们一起去看 看他的家乡好不好?引出课题 二、聆听感受: 1. 聆听全曲。 教师出示相应的歌曲视频的课件,充分调动学生的听 觉、视觉、动觉想象,全身心投入到音乐欣赏中去。要求 学生看着书上的谱例,随着

22、音乐的发展, 2.生听后谈自己的感受 3.分部分聆听乐曲。 (1)欣赏乐曲的第一部分。设问:你从音乐声中感受到了怎 样的情绪?你眼前仿佛出现了怎样的场面? (2)生自由谈论 (3)欣赏乐曲第二部分。设问:这一部分与第一部分对比, 音乐上有什么变化? (4)生自由谈论 4.学生随音乐把起伏的旋律线画在书上。 5.师生交流:教师弹前四乐句,学生随琴唱一唱,说一说歌 曲中出现了几次前倚音、上波音。 三.拓展练习: 1.在师生互动中唱一唱自己家乡的歌,激发热爱家乡之情。 四.教师小结 19 板书设计 我的家乡沂蒙山 教学反思 第三单元 教材分析 1. 开心一刻:秋风的歌 2. 歌曲西风的话 、 春风

23、3. 聆听欣赏北风吹 、 战台风 4. 创编:风 教学目标 1. 有感情地演唱歌曲西风的话 、 春风 ,用歌声表现流动的 风,轻盈的风的感受。 2. 聆听歌曲北风吹 ,了解歌剧白毛女 ,初步了解我国歌 剧的发展。欣赏乐曲战台风 ,感受由筝演奏的独特效果, 并了解其他民族的弹拨乐器。 3. 学习并掌握慢速、稍慢、中速、稍快、快速等速度用语。 教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣 教学难点 乐理知识的掌握 课时安排 总 4 课时 第一课时:开心一刻:秋风的歌;歌曲西风的话 第二课时:聆听歌曲北风吹 第三课时:歌曲春风 第四课时:聆听战台风 ,感受筝这种乐器的音色。 教学媒体 音箱 电子琴 课件 2

24、0 教学措施 以审美为核心,激发学生学习兴趣 课 题 歌曲西风的话 课时 1 教学目标 1. 通过开心一刻练习学生的演唱呼吸,学习换气。 2. 能用亲切的情感、自然的歌声,有控制的呼吸演唱歌曲西风的话。 教学重点 学习唱歌中的呼吸 教学难点 呼吸训练 教学准备 录音机、音箱 电子琴 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 11 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境:秋风的歌(发声练习) 1.教师启发:柔和的风是什么样子的?谁能用声音表现出来? 谁又能把风吹的最长?要求学生轻轻地唱,唱时声音要连 贯、柔和、和谐。 2.演唱时注意 5 4 5 1 5 2 等音的音准。 3.

25、长音演唱时要平稳,注意换气。师让学生练习较长的均匀的 气息,自然吸气,均匀呼气。在学生呼气的同时,师弹奏 “秋风的歌”的旋律,让学生分组唱会各自的旋律,做到 一句一换气,然后组织学生轻轻合唱“秋风的歌”(引出 课题) 二歌曲新授: 1.聆听范唱,初听设问:歌曲的“景”是怎样描绘的?歌曲中 的“情”是怎样表达的? 2.复听歌曲,用 Lu 模唱歌曲旋律。 3.师利用歌曲叙事的特点,模拟西风这个“人物”,帮助学生 21 像述说一件美好的事情一样,亲切的演唱。 4.用线条画一画旋律的走向 (1)这上下起伏的旋律线说明风是什么样子的? (2)启发学生用什么样的声音和力度来表现“西风” (3)哪一句起伏最

26、大?看看是哪些音之间有这么大的起伏, 并唱一唱这几个音。 5.学唱歌曲。在完整聆听的基础上流畅的唱好第一部分的四个 乐句。唱准第二部分旋律中时值为三拍半的长音,可通过 划拍的方法控制三拍半的时值。在能完整唱好四个乐句的 基础上,教师再要求学生加上波音记号演唱,并比较乐句 中无波音记号的演唱。 6.演唱指导: 歌曲是行板速度,要把歌曲唱的饱满、流畅,就需要有气息 的支持,在唱每一乐句时,将气息均匀分布,坚持唱满时 值,尤其是两拍、三拍的音,做到自然的两小节一换气。 三.教师小结 板书设计 西风的话 教学反思 课 题 聆听北风吹 课时 1 教学目标 1. 聆听歌曲北风吹 ,了解歌剧白毛女 ,初步了

27、解我国歌 剧的发展。 教学重点 感受歌曲的爱国情怀 教学难点 轻声哼唱歌曲旋律 22 教学准备 音箱 课件 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 12 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境: 1.师播放歌剧白毛女片段,让那个学生观看 2.生谈看到了什么?想到了什么?有什么想说的吗? 二.歌曲新授: 1.初听歌曲,感受歌曲的意境。 2.复听歌曲,身体随着音乐做律动,分析歌曲是几拍子的。 3.提问:你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想情感和情 绪? 4.师简介电影白毛女的故事内容,帮助学生理解,引导 学生切身体会歌曲中所表现的旧社会人们生活的那种痛 苦。 中国民族歌剧白毛女

28、发表在抗日战争胜利前夕 的 1945 年, 它是中国新歌剧艺术走向成熟的一座里程碑, 它标志着中国歌剧终于寻找到了自己独特的发展道路, 形 成了自身鲜明的美学品格。 剧情大意是:1935 年的除夕夜,河北杨各庄贫农杨 白劳外出躲债回来,本想过个太平年 5.复听, 师提出问题:歌曲中哪种节奏出现的最多?请跟着 唱一唱。 6.你对哪个乐句的旋律印象最深,轻声地哼唱出来。 7.生随教师的琴用“Lu”哼唱歌曲旋律。 8.生试着填唱歌词,唤起学生的爱憎情感。 三.教师小结 23 板书设计 北风吹 选自歌剧白毛女 教学反思 课 题 歌曲春风 课时 1 教学目标 1. 有感情地演唱歌曲春风 ,用歌声表现流动

29、的风,轻盈的 风的感受。 2. 在春风中感受大自然的快乐。 3. 学习并掌握慢速、稍慢、中速、稍快、快速等速度用语。 教学重点 有感情地演唱歌曲 教学难点 空拍处的演唱 教学准备 音箱 电子琴 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 13 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境: 复习歌曲西风的话,说一说这首歌所表达的情感,引出 课题 二.歌曲新授: 1.听歌曲范唱,感受歌曲情绪。 2.齐读歌词,加深印象 3.反复听范唱,用听唱法学唱歌曲。 4.教师引导学生在反复聆听歌曲的基础上学习歌曲。在听辨 的过程中感受歌曲不同部分所表达的音乐形象的不同之 处。 24 5.完整演唱歌

30、曲,演唱指导: 第一二乐句基本相同, 要注意两个乐句起始音的不同。 第一句可启发学生用渐强,第二乐句用渐弱方法演唱。后 半部分共四句,连续的八分音符很多,在注意清晰地咬字 的同时要避免越唱越快。 三.拓展练习: 1. 学习并掌握慢速、稍慢、中速、稍快、快速等速度用语。 2.结合本课歌曲感受、比较速度的快慢。 3.聆听几首不同速度的歌曲,感受区分。 四.教师小结 板书设计 春风 教学反思 课 题 聆听战台风 课时 1 教学目标 1. 聆听战台风,感受筝这种乐器的音色。 2. 启发学生通过想象,选择自己喜欢的方式,创造性地表演不同的工人 和台风战斗场景。 教学重点 聆听感受筝这种乐器的音色。 教学

31、难点 感受乐曲情绪 教学准备 音箱 电子琴 课件 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 14 课时 25 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境: 1.介绍几种民族乐器,师讲解这几种乐器的结构和音色特 点。 重点介绍巴乌,彝族、哈尼族、傣族、佤族、布朗族、 苗族等民族的吹管乐器。巴乌是汉族的称呼。巴乌一般指竹 管铜管的吹管乐器,流行于云南省红河、文山、思茅、西双 版纳等地。有高音、中音、低音三种,形制不同。 2.师播放这三种乐器单独演奏的片段,帮助学生区分音色, 感受音色特点。 二.聆听感受: 1.初听范唱,整体感受全曲。 2.师播放课件,了解我国几个大的沿海码头繁忙的工作景

32、 象,进而感受乐曲所描绘的音乐情境。 3.复听全曲, 看着教材中的谱例, 边听边视唱。 在听全曲时, 按教材分析提示的图画内容,教师板书乐曲的每部分标 题,使学生引起想象。 4.再听, 师指导学生进一步分析乐曲的旋律,使学生对码头 工人的勇敢、坚强有所感受。 5.听几首其它的古筝曲,帮助学生理解、体会。 三.创编:风 1.启发学生寻找并描述一下自己感受到的“风”是怎样的? 如:和煦的春风、狂暴的台风、怒吼的海风,冷瑟的 秋风、刺骨的北风、清凉的山风等。 2.让学生用模拟的方法表现其中一种风声。 如用“u”由弱到强,再由强到弱表现北风。 3.与同学们合作用打击乐器或各种声音创编不同的旋律、 节

33、26 奏,表现你所熟悉的风声。 板书设计 战台风 古筝独奏曲 教学反思 课 题 小舞台:显身手 课时 1 教学目标 1. 编一编:为第二条旋律填写合适的音后唱一唱。 2. 排一排:为“天鹅”身上的旋律排好顺序唱一唱。 教学重点 显身手:唱与写 教学难点 口风琴二声部合奏 教学准备 音箱 电子琴 口风琴 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 15 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一唱与写: 1.出示练习一:(1)唱一唱已经给出的小节旋律。 (2)讨论;填上合适的音,唱一唱, (3)说一说谁创编的最好?通过同学之间 演唱,进行评价。 2.出示练习曲二:(1)先唱一唱旋律,在排上序

34、号。 (2)唱一唱,评一评 27 3.出示练习曲三:(1)猜猜谜语讲的是什么乐器? (2)你听过那种乐器的演奏? (3)答案:笛子、筝、扬琴、唢呐 二.大风车: 1.在“圆圈”中填上两拍节奏型,再与“绿框”里的节奏连 起来拍一拍。 2.各人填上不同的两拍节奏型,一起从里往外拍一拍。 如:在“圆圈”中填上 X X X X ,从里往外拍:X X X X X XX X X 从外往里拍:X X XX X X X X X 3.生分组练习,看哪组的拍法最多。 4.汇报展示,师生互评 三.口风琴练习: 1.生分成两个声部,分声部练唱乐谱 2.两声部合唱乐谱 3.口风琴分声部吹奏。要求音高准确,气息平稳、连贯

35、。 4.在分声部练习的基础上进行合奏,要求声部协调。 四.教师小结 板书设计 大风车: 在“圆圈”中填上 X X X X , 从里往外拍:X X X X X XX X X 从外往里拍:X X XX X X X X X 教学反思 课 题 小舞台:可爱的家 课时 1 28 教学目标 1. 学唱英国民歌可爱的家 2. 附点八分音符要演唱准确,唱出歌曲情绪。 教学重点 学唱歌曲 教学难点 附点八分音符的演唱 教学准备 音箱 电子琴 课件 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总 16 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境: 1.提问:谁能来说一说你的家是什么样子的?家里都有 谁?

36、2.有一个人,离开家好久了,非常的想家,让我们去看 看他吧 二.歌曲新授: 1.听歌曲范唱,整体感受歌曲情绪。 2.提问: 歌曲中你感觉哪不好唱,有难度?师生共同解决难 点地方的演唱。 3.节奏练习:X X.X X X X X X X.X X 0 X X.X X X.X X X.X X 0 4.反复听范唱,让那个学生结合音乐边拍手边哼唱。 5.用“Lu”模唱歌曲旋律,练习声音的控制 6.演唱提示:歌曲的四分音符不要唱得过于连贯,要用内在 的,稍有力度的,有弹性的声音来演唱。歌曲旋律的每个 句末都用了四分休止符,演唱时要注意收句干脆利落,不 要随意拖拍。歌曲中多处有上行大跳音程的旋律,演唱时 要

37、做好气息的准备,注意音准和声音位置。 29 三.歌曲处理: 1.介绍可爱的家的创作背景 2.后面的两个乐句是第一乐段的重负出现,点出了中心主 题,因此在情绪上也要比前面同样的乐句表现的更加热 烈。做到段落之间情感的处理要有对比。 3.在演唱高音区的旋律时,既要保持一定力度,也要做到声 音轻盈而有弹性,以求正确、适度地表现歌曲的内容。 4.提问;你怎样对家付出自己的爱心? 四.教师小结 板书设计 可爱的家 X X.X X X X X X X.X X 0 X X.X X X.X X X.X X 0 教学反思 第四单元 教材分析 1.开心一刻:啪啦啪啦舞 2.演唱歌曲哦,十分钟 、 校园里的小白杨

38、3.聆听欣赏合唱校园多美好 、 打字机 4.创编:去锻炼 教学目标 1. 用有弹性的声音演唱歌曲哦,十分钟 、 校园里的小白 杨 ,表现歌曲活泼、欢快的情绪,表达少先队员对校园的 热爱和留恋之情。 2. 欣赏歌曲校园多美好 、 打字机 ,感受音乐鲜明的音乐 形象和绚丽的色彩。能用不同的图形或色块表示乐曲的每 个部分。 3. 感知速度术语:渐慢、渐快,并用生活中锻炼身体的体验 表现对渐慢、渐快的理解。 教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣 30 教学难点 感知速度术语:渐慢、渐快 课时安排 总 5 课时 第一课时:开心一刻:啪啦啪啦舞 第二课时:学唱歌曲哦,十分钟 第三课时:聆听感受校园多美好

39、第四课时:学唱歌曲校园里的小白杨 第五课时:聆听感受打字机 教学媒体 音箱 电子琴 课件 教学措施 以审美为核心,激发学生学习兴趣 课 题 啪啦啪啦舞 课时 1 教学目标 1. 通过开心一刻的练习,培养学生的合作能力,做到和谐统一。 2. 要求学生在视唱旋律的基础上写出歌名,并能正确的演唱。选择其中 的一首进行创编。 教学重点 节奏练习 教学难点 情景创编 教学准备 音箱 电子琴 小鼓 口风琴 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 17 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.开心一刻:啪啦啪啦舞 1.选一首节奏明快的音乐,跟着音乐做动作。 2.学跳动作: 第一拍:右手插腰 第二

40、拍:左手插腰 第三拍:右手曲肘用手指点右肩 第四拍:左手曲肘用手指点右肩 第五拍:右手向右斜上举 31 第六拍:左手向右斜上举 第七拍: 双手在上举位置拍一下 第八拍:双手在原位拍一下 二.创编:去锻炼 1.教师带学生练习节奏“X X X X X X X X ”,引导学生 集体用手拍出这一节奏音型,然后用不同的速度,如由慢到 快, 由快到慢拍出。再让学生试着拍击身体的其它部位来熟 悉这一节奏型。 2.模仿“转呼啦圈”和“跳绳”体会由慢到快,由快到慢的不 同速度感受。 3.让学生联想骑自行车上坡时速度越来越慢, 下坡时越来越快 的情景。 4.结合演唱音阶的上行和下行,然后填在括号里。 5.体会跳

41、远时运动的速度的变化, 然后再启发学生还能想到生 活中的哪些场景?特别是在上体育课的时候,可以表现怎样 的速度变化,并尝试做一做。 6.师生进行评价。 板书设计 啪啦啪啦舞 教学反思 课 题 歌曲哦,十分钟 课时 1 教学目标 1. 能用有弹性的声音演唱歌曲哦,十分钟,表现歌曲活泼、欢快的 情绪。 2.掌握歌曲节奏 教学重点 学唱歌曲 32 教学难点 歌曲节奏的学习 教学准备 电子琴、音箱 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 18 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境: 1.提问导入:同学们在学校你最喜欢的时间是什么时间?为什 么? 2.生谈课间会做哪些游戏、引出课

42、题 二.歌曲新授: 1.听歌曲范唱,感受歌曲情绪 2.练习节奏: 3.再次聆听,师生感受歌曲的不同段落的音乐要素的不同。 4.学习歌曲音调。用“啦”哼唱全曲,要唱的轻松愉快。 5.设问:歌曲前八小姐里哪两小节是一样的?重复出现了几 次?这两小节你能唱准吗?请试试。 6.歌曲后八小节中是否也有相同处?节奏和前八小节有哪些 不同? 7.在演唱的过程中提醒学生体会拍子和乐句的感觉。 8.学唱歌词。让学生跟着教师的伴奏完整的唱歌。 9.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏,欢快的歌唱。 三.拓展练习: 根据歌曲内容创设表演 1.小组合作:自编自演 2.汇报表演 3.师生互评 四、教师小结 板书设计 哦,十分钟

43、 切分节奏:X X X 33 2/4 1 1 5 3 1 5 .5 6 i 5 - 教学反思 课 题 聆听打字机 课时 1 教学目标 1. 欣赏管弦乐打字机,感受乐曲鲜明的音乐形象和绚丽的色彩。能 用不同的图形或色块表示乐曲的每个部分。 2. 学会聆听,用颜色表现旋律。 教学重点 聆听感受 教学难点 用颜色表现旋律 教学准备 音箱 电子琴 课件 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 19 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境: 1.质疑提问:打字机,是许多办公场所不可缺少的用品,修习 打字机也是不少学校设置的一门课程。它怎么会成为一首乐曲的 名字呢?并与音乐联系在一起

44、的呢?谁能来猜一猜? 2.教师简介故事的大概内容 二.聆听感受: 1.听歌曲范唱,引导学生从音乐的整体美出发,让学生对音乐 的各种音乐要素作出积极的反应,在感受构成音乐各种要素 及其对比的基础上品位音乐的气氛、情绪和音乐所表现的内 容。 2.设问:打字机的音乐中你听到了哪些声音? 3.再次聆听,让学生辨别音乐分几个部分?哪几个部分的曲调 34 是相同的?当再次出现相同的音乐的时候请学生举手示意。 4.请用不同的图形表示乐曲的几个部分 5.反复聆听,找出铃声“叮”出现的规律,并用拍手或其他音 响与音乐中的“叮”同步打出,要准确而整齐。 6.乐曲是由什么乐器演奏的? 三.拓展练习 回家后把这首乐曲

45、介绍给你的长辈们听,在下节课的时候互相 交流感受 板书设计 打字机 主旋律 4/4 5435 4324 3213 2 34 5435 4324 打字机 4/4 xxxx xxxx xxxx x xx xxxx xxxx 教学反思 课 题 歌曲校园里的小白杨 课时 1 教学目标 1. 用坚定的、充满朝气的声音演唱 校园里的小白杨,用歌声表 达少年儿童奋发向上的雄心壮志。 2.歌曲中附点音符的准确演唱。 教学重点 歌曲演唱 教学难点 附点音符的准确演唱。 教学准备 音箱 电子琴 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 20 课时 教学流程 二次备课 35 安全教育: 一.复习歌曲 复习歌

46、曲哦,十分钟,引出课题 二.歌曲新授: 1.听歌曲范唱,提问:你听了这首歌曲有什么感受? 2.齐读歌词,谈感受,作为学生,你对自己的校园里的哪些东西最怀念,说 给同学们听听。 3.再听范唱,感受歌曲情绪。 4.提问:歌曲中你觉得哪句比较难唱?师帮助解决,练唱有难度的地方。 5.反复听练唱,并小声哼唱旋律,自学歌曲。 6.演唱指导: 歌曲的前两部分由两个变化重复的大乐句组成,曲调欢快、跳动,表 达了少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。第二部分以舒展的节奏、优美的旋律, 给人一种耳目一新的感觉,充分表达了学生对哺育自己成长的少先队组织 的赞颂和对学校的无比眷恋。 7.指导学生完整演唱歌曲 8.师指挥,生根

47、据教师的提示有感情地演唱歌曲。 三.拓展练习: 1.提问:你想用什么形式来演唱歌曲。 2.根据学生的意见来演唱歌曲 3.生用自己喜欢的打击乐器和伴奏型为歌曲伴奏 板书设计 校园里的小白杨 教学反思 课 题 聆听歌曲校园多美好 课时 1 教学目标 1. 聆听歌曲,并用身体动作表现校园多美好的欢快活泼情绪。 2. 试着为校园多美好编配伴奏,烘托热烈的气氛。 36 教学重点 欣赏聆听 教学难点 为歌曲编配伴奏 教学准备 音箱 电子琴 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 21 课时 教学流程 二次备课 安全教育: 一.创设情境: 生畅谈在学校里发生的事情, 回忆自己这几年美好的校 园生活

48、,教育学生懂得珍惜。 二.聆听感受: 1.初次聆听,请学生谈谈对歌曲的感受。 2.再次聆听,可以随着拍子、节奏,用手击拍节奏。 3.引导学生用多种方法变现音乐,可以用响板、串铃或铅笔 等敲击,也可以跟着音乐模仿指挥动作。 4.设问:歌曲表达了什么样的情绪?歌词是否仅仅描绘的是 校园的美景/ 5.提问:歌曲的高潮在哪里? 6.最后一句“待到明朝百花吐艳,风光更妖娆”的含义是什 么? 7.让学生随着音乐摆动身体或手臂,边听边做动作。让学生 手拉手跟着歌声跳起来。 8.综合表现活动。可以配上打击乐,加入铃鼓使气氛更热烈, 其他生跳集体舞,跳唱结合,边唱、边跳、边奏,把校园的 生活表现的淋漓尽致,把课

49、堂气氛推向高潮。 三.教师小结 37 板书设计 校园多美好 555 56 656 5322 216 5 -661 165 15 53 223 321 2 -335 5.3 561 6.566 665 30 216 教学反思 第五单元 教材分析 4. 开心一刻:转圆圈 5. 歌曲: 各国儿童心连心 每人伸出一只手 6. 聆听:童声合唱地球是个美丽的圆 管弦乐拉德斯基进行曲 4.创编:五洲小花 教学目标 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣 教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣 教学难点 激发和培养学生对音乐的兴趣。 课时安排 总 5 课时 第一课时:开心一

50、刻:转圆圈;歌曲各国儿童心连心 第二课时:继续学唱歌曲各国儿童心连心 第三课时:聆听童声合唱地球是个美丽的圆 第四课时:学唱歌曲每人伸出一只手,创编:五洲小花 第五课时:聆听管弦乐合奏拉德斯基进行曲 38 教学媒体 音箱 电子琴 教学措施 以审美为核心,激发学生学习兴趣 课 题 歌曲各国儿童心连心 课时 2 教学目标 1. 能用自然的声音,准确而有感情的演唱歌曲各国儿童心连心。 2. 通过感受和体验,能为歌曲划分段落,设计演唱形式,运用速度的变 化表现歌曲。 教学重点 学唱歌曲 教学难点 为歌曲划分段落 教学准备 音箱 电子琴 第一课时 备: 月 日 授课时间: 月 日 总第 22 课时 教学