人教版一年级下册数学 第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 课件

上传人:狮*** 文档编号:138810 上传时间:2020-05-18 格式:PPTX 页数:31 大小:2.30MB
下载 相关 举报
人教版一年级下册数学 第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 课件_第1页
第1页 / 共31页
人教版一年级下册数学 第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 课件_第2页
第2页 / 共31页
人教版一年级下册数学 第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 课件_第3页
第3页 / 共31页
人教版一年级下册数学 第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 课件_第4页
第4页 / 共31页
人教版一年级下册数学 第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 课件_第5页
第5页 / 共31页
点击查看更多>>
资源描述

1、数的顺序 比较大小 第三课时,人教版 一年级下,导入新知,75里边有( )个十和( )个一。 6个一和3个十组成的数是( )。 5个十和5个一组成的数是( ) 9个十组成的数是( )。,7,5,36,55,90,导入新知,小朋友们填的真棒,你们是怎样来填这些数的呢?,根据数的规律: 1个1个的数; 10个10个的数。,导入新知,我有58个珠子,10个穿一串,能穿几串?,新知讲解,要解决的问题是什么呢?,58,10,能穿几串呢?,新知讲解,10个穿一串,说明应该用“10个10个的数”,新知讲解,穿了5串,还剩下8个珠子,那么能穿几串呢?,?,1,2,3,4,5,5,新知讲解,根据两位数的组成:两

2、位数是由几个十和几个一组成。,新知讲解,所以,58个珠子能穿5串,还剩8个。,5,8,新知讲解,5串是50个,再加上剩下的8个,正好是58个,所以穿5串是正确的。,5,8,归纳总结,解决问题中,10个穿一串,也就是十个十的数;能穿几串也就是说里边有几个十。,新知讲解,5个穿一串也就是5个5个的数,有几个5就可以穿几串。,新知讲解,11,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,剩3个珠子,新知讲解,2个5是一个十,可以在前边十个十的数的基础上数。,2,4,6,8,10,?,新知讲解,8里面有1个五,还剩3个,所以5个穿一串能穿11串。,11,2,4,6,8,10,11,归纳总结,按几个分

3、成一组也就是按几个几个的数。,新知讲解,秋天到了,爷爷收了66根萝卜,爷爷想10根萝卜装到一个袋里,能装几袋呢?,解决问题,有66根萝卜;10根装一袋。,新知讲解,解决问题,能装6袋。,1,2,3,4,5,6,剩6根,新知讲解,解决问题,所以,66根萝卜能装6袋。,66里边有几个十和几个一。,66里边有6个十和6个一。,新知讲解,老师手里有21个苹果,要分给5个小朋友,每个小朋友最多分几个?,解决问题,有21个苹果;分给5个小朋友。,新知讲解,解决问题,应该怎么分呢?,先每个人分一个,新知讲解,解决问题,4次,还剩1个。,1,2,3,4,新知讲解,解决问题,1,2,3,4,21个苹果分了4次给

4、5个小朋友,还剩1个苹果不够分了,所以每个小朋友最多可以分4个苹果。,巩固提升,1.想一想,填一填。,(1)36往前数两个数是( )。 (2)80里面有( )个十和( )个一。 (3)3个一和5个十组成的数是( )。 (4)50 60 70 ( ) ( ) ( )。 (5)45 50 55 ( ) ( ) ( )。,34,8,0,53,80,90,100,60,65,70,巩固提升,2.分一分,想一想。,春天到了,老师组织学生们去春游,一共有78名学生,缆车每次只能带10个人,那么这些学生一共多少次才能全部通过?,问题里有几个条件?,一共有78名学生,每次带10人。,巩固提升,解决问题,问题是

5、问”几次可以全部通过?”,可以分一分,看78里边有几个十和几个一。,78里边有( )个10和( )个1。,7,8,巩固提升,1,解决问题,2,3,4,5,6,7,剩8人,几次才能全部通过呢?,8次,注:因为每次通过10人,7次可以通过70人,还剩下8人,还得过一次才能全部通过。,巩固提升,3.按要求回答问题。,小红和小丽在跳绳,小红5个5个数,跳了6次;小丽7个7个数,跳了5次。谁跳的多呢?,【解析】找知道的条件: 小红:(1)5个5个的数; (2)6次。 小丽:(1)7个7个的数; (2)5次。,解决问题,巩固提升,再根据两个条件分别数出来小红和小丽跳的次数: 小红:5 10 15 20 2

6、5 30 6次,所以小红跳了30下; 小丽:7 14 21 28 35 5次,所以小丽跳了35下。 比较:30和35的大小得出: 3035, 所以小丽比小红跳的多。,解决问题,课堂小结,数的顺序 比较大小(3) (1)按几个分一份也就是按几个几个的数。 (2)会应用所学数学知识解决实际问题。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教

7、材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 小学数学 > 人教版 > 一年级下册