人教版一年级下册数学 第四单元 数数 数的组成 第二课时 例2例3课件

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1、数数 数的组成第二课时,人教版 一年级下,导入新知,( )52( )54( )56( )58 ( )( )( )35、37、39 25、30、35、( )( )( ) ( )( )( )80、90、100,51,53,55,57,29,31,33,40,45,50,50,60,70,导入新知,小朋友们数的真棒,你们知道下边的小棒是多少吗?,?,70,新知讲解,有( )捆。,1,一捆一捆的数的,2,3,4,5,6,7,7,新知讲解,1,10根,2,3,4,5,6,7,10,10,10,10,10,10,10,捆,根,新知讲解,1,7个,2,3,4,5,6,7,10,10,10,10,10,10,

2、10,70也可以说成是7个十。,新知讲解,几十是由几个十组成;两位数是由几个十和几个一组成的。,新知讲解,可以用小棒来摆出来吗?,新知讲解,还可以怎样表示?,新知讲解,写作,4,0,读作,四十,写作,2,7,读作,二十七,写作,3,3,读作,三十三,新知讲解,这两个“3”的意思相同吗?,不相同。,表示3个十,表示3个一,两位数的写法:计数器十位上有几个珠子就在十位上写几,个位上有几个珠子就在个位上写几,个位上一个也没有,就写0。 两位数的读法:十位上是几就读几,个位上是几就读几,个位上是0,0不读出来。,归纳小结,新知讲解,每一行有10粒,一共有10行,10个10是100,所以一共有100粒。

3、,新知讲解,用刚才的方法怎样读写呢?,写作,1,0,读作,一百,0,十个十,新知讲解,从右边数, 第一位是_位; 第二位是_位; 第三位是_位。,个,十,百,我们应该按什么顺序读数和写数呢?,从左到右,也就是从高位到低位。,100以内的数的数位顺序:从右边起,第一位是个位,个位上数表示几个一;第二位是十位,十位上的数表示几个十;第三位是百位,百位上的数表示几个百。,归纳小结,1.六十五里面有( )个十和( )个一。 2.由4个十和5个一组成的数是( )。,新知讲解,应该怎样填呢?,新知讲解,解决问题,再数一数有几个十和几个一。,6个十,5个一,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,新知讲

4、解,解决问题,再加一加。,4个十,5个一,4个十是40,5个一是5,所以4个十和5个一组成的数是45。,+,3.3个一和5个十组成的数是( )。,新知讲解,应该怎样填呢?,新知讲解,解决问题,3个一和5个十,新知讲解,解决问题,应该怎么读呢?,3个一,5个十,3个一是3,5个十是50,也就是求5个十和3个一是多少,答案是53。,新知讲解,4.正确读写下面的数,写作_ 写作_ 读作_ 读作_,54,五十四,60,六十,巩固提升,1.看图填数。,( )个十和( )个一是( ),10个,3,10个,10个,( )个十和( )个一是( ),4,34,5,0,50,巩固提升,2.想一想,填一填。,(1)

5、26是由( )个十和( )个一组成的。 (2)4个十和6个一组成的数是( )。 (3)六十五里面有( )个十和( )个一。 (4)5个十和5个一组成的数是( )。 (5)9个十组成的数是( )。,2,6,46,6,5,55,90,注:在填空前先分清十和一的个数,没有一的是0。,巩固提升,3.按要求填空。,写作_,六十三,读作_,31,56,100,巩固提升,4.上下两排对应连一连。,3,6,9,7,2,五十二,三十九,二十五,九十三,2个十和5个一,9个十和3个一,5个十和2个一,3个十和9个一,课堂小结,数数 数的组成(2) (1)几十是由几个十组成的。 (2)两位数是有几个十和几个一组成的

6、。 (3)读数和写数都是从高位到低位。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅

7、读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,

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