怎样选材ppt课件

1、1.2.光是怎样传播的 第一单元 光 导导 入入 大家在生活中都有过这样的生活经历： 我们经常会听到有人在说话，但是却看丌见 说话的人，哪怕隔着一块幕布一堵墙，我 们在幕布前墙的一边，能够听到幕后墙 那边说话人的声音，却看丌见说话的人。 在。

2、怎样搭配食物,在想吃的食物右边空格处输入数字，例如：我想吃两份海鲜，就在海鲜的右边输入2。,活动注意事项,1、手指点击要准确，不可拖动。 2、完成表格后，缩放表格大小，把表格所有内容显示在屏幕中后，再进行截屏。 3、将截屏后的图片上传至自助餐文档中。 4、完成的同学可以进入文档观看其他同学的作品。,看一看，你们搭配的食物健康吗,热量大于1000,营养 过剩,热量介于600与1000之间,热量小于600,营养 不良,我的饮食搭配就一定健康吗？,科学食物 搭配方案,健康的饮食，不仅需要控制热量的摄入，还要有科学的食物搭配方案。 最新的饮。

3、,苏教2001课标版四年级上册,食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：,蛋白质淀粉(糖类) 脂肪 维生素矿物质 水,营养不均衡!,根据食物所含的主要营养成分的不同，可以把食物分为：,饭、粥、面条、面包、 饼干、红薯,白菜、黄瓜、茄子、冬瓜 苹果、梨、香蕉、西瓜、橘子,猪牛羊鸡鸭鱼、海鲜、蛋,各种豆子及其制品、 各种奶及其制品,油盐糖、酱油,根据食物所含的主要营养成分的不同，可以把食物分为：,根据食物所含的主要营养成分的不同，可以把食物分为：,均衡膳食宝塔,刘鸣的食物日记,对照食物宝塔， 看看刘鸣的食物搭配：1.有什么优点？2.。

4、妈妈的烦恼,（苏教版）四年级科学上册,第四单元 吃的学问2.怎样搭配食物,小调查：,昨天中午你吃了什么？ 请如实记录,食物金字塔,食物金字塔,油、盐、糖,豆、奶类,鱼、虾、肉、蛋类,蔬菜、水果类,粮食类,减少吃,吃多些,吃最多,小秋同学连续3天的午餐制作出的食物金字塔,食物搭配多样性原则,膳食营养搭配原则：,荤素搭配 粗细粮搭配 适量的新鲜水果和蔬菜 多种食物搭配 适量的水 ,膳食营养搭配原则：,荤素搭配 粗细粮搭配 适量的新鲜水果和蔬菜 多种食物搭配 适量的水 ,一周食谱：,练一练,1.为了健康成长,要注意食物的合理( )和食物的摄入量。

5、老师的食谱 早餐：一个苹果 午餐：2碗米饭 炒莲花白 苦菜汤 炸洋芋 晚餐：2碗米饭 小瓜青豆汤 青椒洋芋丝 凉拌黄瓜,胖姐姐的食谱 早餐：2个鸡蛋 2杯杯牛奶 2个汉堡 午餐：红烧肉 粉蒸肉 青椒肉丝 油泼肉 3碗米饭 晚餐：红烧肉 咸肉丝儿 炒肉片 木须菜 油泼肉 3碗米饭,怎样搭配食物,（苏教版）四年级科学上册课件,什么是“一”呢？每天喝一袋牛奶。,我们中国人膳食有很多优点，但缺钙，中国人差不多缺钙。缺钙有个结果：第一骨疼，缺钙的人骨质疏松，容易患骨质增生、腰疼、腿疼、抽筋等毛病，经常浑身疼；第二驼背；第三骨折，一摔骨头就。

6、,怎样搭配食物,（苏教版）四年级科学上册课件,膳食营养搭配原则：,1、荤素搭配； 2、多种搭配； 3、每天都吃适当的新鲜水果和蔬菜； 4、不挑食、不偏食； 5、粗细搭配； 6、喝适量的水； ,最佳食物搭配,1、猪肝+菠菜 =补血 2、羊肉+生姜 =驱寒保暖 可治寒腹 3、鸡肉+栗子 =补脾造血 4、鸭肉+山药 =消热止咳 5、豆腐+萝卜 =有助于豆 腐营养被人 体吸收,不能同时吃的食物,1、红薯+柿子=会得结石 2、牛肉+栗子=引起呕吐 3、萝卜+木耳=得皮炎 4、土豆+香蕉=面部生斑 5、螃蟹+柿子=腹泻 6、西红柿+地瓜= 同食会得结石病， 呕吐、腹痛、腹泻,温。

7、杠杆的科学,小学科学五年级上册,像撬棒这样的简单机械叫做杠杆,活动一：认识拱杆 1、杠杆上有哪三个重要的位置？ 2、每个位置点分别有什么作用？,杠杆上有三个重要的位置：支点，用力点，阻力点,支点,用力点,阻力点,杠杆上有三个重要的位置：支点，用力点，阻力点,支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置,用力点：在杠杆上用力的位置,阻力点：杠杆克服阻力的位置,支点,用力点,阻力点,杠杆上有三个重要的位置：支点，用力点，阻力点,支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置,用力点：在杠杆上用力的位置,阻力点：杠杆克服阻力的位。

8、小学科学五年级上册,2 他能撬动地球吗,板块：教学课件,第二单元 简单机械,阿基米德,阿基米德（前287年前212年），古希腊著名的哲学家、数学家、物理学家、科学家。,体验“好帮手”的作用,给我一个支点，我可以撬起整个地球,他能撬动地球吗？,他能搬动吗？,让我们来帮助他吧,寻找“好帮手”,对比观察,仔细观察这两幅图，你们发现了什么共同点？,像撬棒这样的简单机械叫做杠杆。,杠杆,一根硬棒,在力的作用下能绕着固 定点转动,这根硬棒就是杠杆。,杠杆中的三个关键点,阻力点,支点,动力点,杠杆工作时总围绕着一个点转动，这个点叫支点。,对杠。

9、怎样滚得远 返回 苏教版 数学 四年级 上册 怎样滚得远怎样滚得远 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 活动课活动课 拓展延伸拓展延伸 怎样滚得远 返回 情境导入情境导入 你看到过这样的现象吗你看到过这样的现象吗 怎样滚得。

10、,4.我们是怎样听到声音的,教科版四上声音单元,探索1：观察耳朵的结构图,用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同。,探索2：感受耳郭的作用,探索3：观察比较鼓膜的振动,观察1：在“鼓膜”的上方相同位置制造大小不同的声音，观察气球皮振动情况； 观察2：在距离“鼓膜”远近不同的地方制作相同的声音，观察气球皮的振动情况。,声音能够引起橡皮膜振动。

11、,教科版四上声音单元,我们是怎样听到声音的,声音传播到我们的耳朵，耳朵是怎样听到声音的呢？,耳的结构和功能,观察比较“鼓膜”的振动,耳廓的作用,我们怎样听到声音,耳的结构和功能,观察耳的结构图。思考外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？在小组内交流自己的想法。,耳的结构和功能,声音耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑,振动,观察比较“鼓膜”的振动,我们的耳里有一个鼓膜，它时时刻刻都在接受着各种声音。

12、第5单元运动与力 3、怎样比较运动的快慢 在比赛过程中，怎样比较运动员的快慢？ 在比赛结束后，怎样比较运动员的快慢？ 对于相同的距离，谁用的时间少，谁就运动得 快。 对于相同的时间，谁走的距离远，谁就运动得 快。 比较小车的快慢 必须通过支架上的小轮轴转动拉 紧绳子带动小车运动，不能用手 直接拽绳子让小车运动 不比谁拉的最快，只比较谁的方 法正确！ 比一比，谁更快 当物体经过的路程和所花的时间都 。

13、,教科版四上声音单元,声音是怎样传播的,声音是怎样到达我们耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？,振动物体与声波,声音在不同物体中的传播,振动物体与声波,振动的音叉是怎样引起水面波动的呢？观察这个实验，与小组同学交流自己的想法。,水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播的。,振动物体与声波,用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉线或尼龙线作为电话线，做一个“土电话”。,拉直“电话线”。

14、,声音是怎样产生的,教科版四上声音单元,我们不时地在听各种声音，自己也能发出许多不同的声音。那么，这些声音是怎样产生的呢？,使物体发出声音,发声物体都在振动吗,使物体发出声音,我们用什么方法使锣、鼓发出声音？,用力按、压 轻轻击打,用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声，轻轻击打却能发出声音，这是为什么？,使物体发出声音,我们用什么方法使钢尺发出声音？,用力弯曲钢尺 轻轻拨动钢尺,用力弯曲钢尺，钢尺并不发。

15、3.3我是怎样出生的我是怎样出生的 新课导入 我们是由爸爸妈妈结合后孕育出来的我们是由爸爸妈妈结合后孕育出来的 生命。生命。 我在妈妈“肚子”里住了多少时间？我在妈妈“肚子”里住了多少时间？ 刚出生时我是什么样的？刚出生时我是什么样的？ 妈妈在怀孕的时候有哪些反应？妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ 我出生时她的情形是怎样的？我出生时她的情形是怎样的？ 新课导入 胚胎的发育 正常女性怀。

16、,记叙文 选材组材,第一次_第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉我的老师老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。 最疼爱我的人妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。,题材陈旧,X,材料的来源,1.来源于生活：通过观察直接获取材料。自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；2.来源于书本：通过阅读间接获取材料。通过广泛的阅读，我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。,选材,生活就像一条河流，永不停息，我们能不能把生活这条河原封不动地。

17、立意与选材,第一单元 单元写作导学案,1.理解作文的立意与选材的内涵。 2.学习准确立意与选材的基本方法。,【训练目标】,知识链接,升格研讨,技法指导,内容索引,实战演练,知识链接,一、立意 “千古文章意为高”，“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，没有好的立意，学生就很难写出高分作文。所以，在准确审题的基础上，确定文章的主题，对学生来说至关重要。立意的基本要求： (1)正确、鲜明。所谓正确，是指考生确立的主题反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合社会的发展规律。所谓鲜明，是指考生确立的主题能旗帜鲜明地表。

18、俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。,写作 怎样选材,1.理解选材对于写作的意义,明确写作时选材的来源直接来源是生活,间接来源是自己读过的书籍、文章等。 （重点） 2.理解选材的原则是要围绕文章中心进行选择,文章的中心决定材料的取舍和详略的安排,选取最有利于表现中心的材料作为重点展开。（难点） 3.学习从生活的角度围绕中心选择材料,进行写作。

19、课件PPT,写作 怎样选材,课件PPT,情景导入,有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写雨天里的一把伞，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写得还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？,课件PPT,写作目标,1理解选材对于写作的意义，明确写作时选材的来源，直接来源是生活，间接来源是自己读过的书籍、文章。