在群星璀璨的宇宙中

1、根据宇宙正在膨胀的观测事实,同学们能不能推测宇宙有一个开端(起源)?说说你的理由.,问题:,盘古开天辟地的传说,中国古代关于宇宙起源的说法,热大爆炸宇宙模型,任务: 看热大爆炸宇宙模型的视频, 思考宇宙是怎样起源的?,第2节热大爆炸宇宙模型,一、宇宙的起源:,2、宇宙起源于150亿年前的热大爆炸.(物质密度极大,温度极高始时刻爆炸.),3、宇宙大爆炸是没有中心的爆炸.,1、伽莫夫提出了热大爆炸宇宙理论.,天文观测站拍摄到由一颗巨大恒星爆炸毁灭。它残余就是“N63A”，位于大麦哲伦星云中。,1948年, 美国科学家阿尔弗(Ralph Alpher)和赫尔曼(R。

2、,我们的宇宙,半径为6371千米,地球(行星),直径为1.4106千米,我们知道自己的左邻右舍吗？我们了解我们众多的兄弟姐妹吗？,太阳(恒星),日地之间距离为:1.496108千米,八大行星,海王星,天王星,土星,木星,火星,地球,水星,金星,太阳,太阳系:包括太阳,八大行星以及太阳系小天体(小行星,彗星和流星),根据星团包含的恒星数、星团的形状和在银河系中位置分布的不同，星团 又分为疏散星团和球状星团。疏散星团一般由十几到几千颗恒星组成，结构松散、形状也不规则。其中包括刚提到的金牛座昴星团、毕星团。 球状星团则由成千上万、多至几十万的恒星组。

3、1-1、我们的宇宙,第一章、宇宙的起源与演化,温故知新,1光年 = ,1、 1天文单位 = ,2、地球的平均半径是 ；赤道的周长是 ；地球的表面积是 2；地球太阳的平均距离： 。,1.496 108,9.46 1012,6371,40000,5.1108,1.496 108,3、月球的半径为 ；月球地球的平均距离： ；月球绕地球公转与月球自转的周期 都是 日（因此，我们在地球上只 能看到月球的一个面）。,温故知新,1738,384400,27.3,4、太阳的半径是 ；约 是 分之一光年；太阳表面的温度约为 。,温故知新,7。

4、专题 19 从粒子到宇宙一选择题（共 17 小题）1 （2018自贡）关于分子热运动及热现象，下列说法正确的是（ ）A扩散现象只能发生在气体与液体中B固体很难被压缩，说明分子间存在斥力C物体吸收热量，温度一定升高D0的冰块内没有内能2 （2018广州）静置的密封容器内只有氢气，若以 o 表示氢气分子，如图中最能代表容器内氢气分子分布的是（ ）A B C D3 （2018绵阳）如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，紧紧压在一起，在下面吊一个重物都不能把它们拉开。这个实验事实说明（ ）A物质是由分子构成的 B分子在不停地做热运动C分子之间存在引。

5、复习要点,太阳系中的一颗普通又特殊的行星,天体和天体系统,太阳对地球的影响,第一单元 行星地球 第一讲 宇宙中的地球,地球的圈层结构,历年高考考点分布,一、天体 1、概念：,2、最基本的天体,太阳是离地球最近的恒星,存在于宇宙中的各种物质形式,-恒星和星云,天体和天体系统,自然天体-恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星、星际物质（气体和尘埃）等,人造天体-人造卫星、宇宙飞船、天空实验室、航天飞机等,彗 星,在扁平轨道上围绕太阳公转的天体。,特点：云雾状外表,往往有长尾巴,物质组成：冰物质,记录彗星：1600多颗,著名彗星：哈雷彗星。

6、第一章 行星地球,第一节 宇宙中的地球,课标要求,运用资料说明：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 描述地球所处的宇宙环境,【教学目标】,知识与技能 1了解天体和天体系统的概念 2了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型 3了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解 4理解地球上存在生物的原因 过程与方法 1通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。 2通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。 情感态度。

7、必修一 自然地理 必修二 人文地理 必修三 区域地理,自然地理,一、行星地球 二、地球上的大气 三、地球上的水 四、地表形态的塑造 五、自然地理环境的整体性和差异性,唐杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。,第一节 宇宙中的地球,一、地球在宇宙中的位置,学习目标： 1、认识宇宙中不同的天体 2、掌握天体系统的定义和层次划分,第一章 行星地球,有星光闪烁的恒星有明亮的行星有圆缺多变的月亮(卫星)有轮廓模糊的星云有一闪即逝的流星有拖着长尾的彗星,读图.了解星云、恒星、行星、卫星的组成物质、特。

8、宇宙 银河系,Universe,宇宙是什么 宇宙中有些什么 宇宙起源的理论,The University of Hawaii Institute for Astronomys PS1 observatory,Photo by Stephen Alvarez,什么是宇宙？,“宇”者，上下四方 “宙”者，古往今来 墨子,天文单位：astronomical unit (AU)光 年： light year,宇宙的组成,星系、星云、恒星、行星、彗星、黑洞等等,星云：星云是由星际空间的气体和尘埃结合成的形态多样的云雾状天体。主要成份是氢，其次是氮，还含有一定比例的金属元素和非金属元素，甚至还发现含有有机分子等物质。星云密度极低的，有些地方是真空的。。

9、第1节 人类对宇宙的认识,你知道宇宙是怎样诞生的吗？宇宙最终是否会走向终结？自古以来，人类对宇宙的认识是怎样的呢？,古代人的宇宙观,从地心说到日心说,战国时期，盖天说。,古希腊的毕达哥拉斯认为天体是球形,公元2世纪，希腊科学家托勒密 提出了“地心说”,与基督教的说法相吻合，受到教廷的竭力支持，成文禁锢人们思想的工具，也阻碍了天文学的发展。,16世纪，波兰科学家哥白尼经过20年天文观测与研究，提出了“日心说”,“日心说”的提出促进了天文学的发展，同时动摇了神权统治，受到教会的残酷镇压。,P4：阅读“伽利略”,现代宇宙。

10、11 人类对宇宙的认识,1古代人类对宇宙的认识经历了漫长的时间，各民族都有自己对宇宙的认识和想象。 2从“地心说”到“日心说” (1)公元2世纪，希腊科学家_创立了“地心说”，提出_作为一个_存在于宇宙中，地球是宇宙的_。 (2)16世纪，波兰天文学家_建立了“日心说”，他认为_是宇宙的中心，地球和行星是绕太阳转动的。 3宇宙起源于大爆炸宇宙论的证据_。美国天文学家哈勃通过对星系光谱的研究，发现星系的运动有如下特点：所有的星系都在_；星系离我们越_，它的退行速度越_；星系间的距离在不断地_。,托勒密,地球,天体,中心,哥白尼,太阳,。

11、制作宇宙模型,宇，代表空间， 宙，代表时间，宇宙，就是指无穷的空间和无尽的时间。,你们知道哪些关于宇宙的知识？,知 识 太阳系 地球转动 日食和月食 昼夜的形成 地球的结构 北斗星 仙后座,问题：,、每天太阳东升西落、昼夜不断交替，这是为什么？ 、地球的结构又是怎样？ 、宇宙有多大？ 、天空中有多少星座？每天的星空都一样吗？,恒星 行星 卫星,基本天体：,行星通常指自身不发光，环绕着恒星的天体。其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同.,地球本身也是一颗行星。,请动手做个“宇宙“模型。,1、什么称为模型？模型是所研究的系统、。

12、,制作“宇宙”模型,二零一五年九月十四日,茫茫宇宙，我们赖以生存的地球不过是其中的一粒“微尘”，宇宙无边无际，而且仍在不断膨胀变大之中。,宇宙模型图,宇宙模型图,宇宙模型图,银河系是太阳系所在的星系，其中包括了很多像 太阳一样能够自己发光发热的恒星。,太阳系八大行星是指绕着太阳公转的八颗行星，它们公转的周期是不一样的。,你能说出太阳系八大行星的名字吗？,地球绕着太阳转，叫做公转。地球在围绕太阳转的同时，本身也在旋转，叫做自转。 地球公转一周的时间是一年，自转一周的时间是一日。,知识点归纳：,1、人们常用（模型。

13、,五年级上册第一单元从太阳系到无限宇宙 1 制作“宇宙”模型,宇宙是什么样的呢？,一般理解的宇宙指人类所存在的一个时空连续系统，包括其间的所有物质、能量和时间。对于这一体系的整体解释构成了宇宙论。在中国古代就有“上下四方曰宇，往古来今曰宙”的说法，宇宙一词也出自于“旁日月，挟宇宙”。近数世纪以来，科学家根据现代物理学和天文学，建立关于宇宙的现代科学理论，称为物理宇宙学。根据相对论，信息的传播速度有限，因此在某些情况下，例如在发生宇宙膨胀的情况下，距离我们非常遥远的区域中我们将只能收到一小部分区域的信息。

14、制作“宇宙”模型,温家宝总理：一个名族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个名族只关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的名族是大有希望的民族！我们希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。,你们知道哪些关于宇宙的知识？,知 识 太阳系 地球转动 日食和月食 昼夜的形成 地球的结构 北斗星 仙后座,问题：,、每天太阳东升西落、昼夜不断交替，这是为什么？ 、地球的结构又是怎样？ 、宇宙有多大？ 、天空中有多少星座？每天的星空都一样吗？,请动手做个“宇宙“模型,1.什么称。

15、二十二 宇宙里有些什么【学习目标】1感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识、征服宇宙的信心。2领会课文语言准确简明、生动形象的好处。(重点)3学习运用多种说明方法说明事物的方法。(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，今天我们一起学习一篇科普说明文宇宙里有些什么 。我国西汉有一部书叫淮南子 ，里面有一句话：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。 ”宇宙就是天地万物。千百年来，科学家们一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今天，科学家们才确信，宇宙大约是由 150 亿年前发生的一次大爆炸形成的。下面就让我们走进。

16、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,二十二 宇宙里有些什么,导入新课,你知道宇宙里有什么吗？,恒星,太阳,木星,行星,导入新课,导入新课,星云,亮星云,暗星云,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,广漠（ ） 稀薄（ ） 炫目（ ） 尘埃（ ） 闪烁（ ） 灼热（ ）,b,i,xun,shu,m,zhu,讲授新课,稀薄：（空气、烟雾等）密度小，不浓厚。 广漠：广大空旷 炫目：（光彩）耀眼。 茫无涯际：广阔的无边无际。崖，边。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 足不出户：脚步迈出家门，指待在家里不外出。文中借指人类过去不能飞出地球踏上别的星球。,。

17、第四单元 走进奥妙的科学世界,第13课 宇宙的未来,目标重点 1.理清文章思路，理解文章主要观点。 2.体会文章幽默的语言风格。 3.感受霍金严谨求实的科学精神，提高科学素养。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,文苑氧吧 生成素养,(7)混沌( ) (8)逾越( ) (9)辐射( ) (10)中伤( ) (11)沮丧( ) (12)模棱两可( ),1.读准字音 (1)恍惚( ) (2)告罄( ) (3)臭名昭著( ) (4)尴尬( ) (5)迄今为止( ) (6)坍缩( ),自知自疑 自学在前,语言积累,一,答案,hn dn y fzhnjm ln,hun h qnzho n q tn,答案,2.理解词义 (1)模棱两可：(2)。

18、宇宙的未来【教学目标】知识目标：学习科学预言的方法，认识宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向。能力目标：培养快速阅读，准确捕捉并筛选、处理信息的能力，准确概括并表述作者的基本观点，并且能做有个性的阅读评价。情感目标：通过了解宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向，学习作者站在世界科技前沿，执着探索追求真理，勇于面对困难，不怕挫折的精神。【教学重难点】1.学习学习科学预言的方法，认识宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向是本文学习的重点。2.培养快速阅读，准确概括并表述作者的基本观点，并。

19、,13 宇宙的未来,导入新课,仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想象。从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来没有停止过。今天我们走进宇宙的未来，来了解霍金的猜测。,学习目标,1.提炼本文要点，增强概括能力。 2.通过自读，归纳霍金对宇宙未来预言的主要观点。 3.通过本文的学习，感受科学精神，增进科学素养, 激发学生对宇宙奥秘的探索热情。,轮椅上的传奇科学家,史蒂芬.霍金 1942年1月8日出生于英国的牛津。 霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时被诊断患了运动神经细胞症，不久，就完全瘫痪了。1985年。

20、,13 宇宙的未来,这是美国宇航局海盗号环绕器拍摄的火星全球照片。图中可以清晰地看到巨大的“水手谷”。水手谷长约4000公里，深度约8公里。,火星表面的景色。这是由着陆在火星表面的探路者号探测器拍摄的。远处可见名为“双子峰”的火星山峰。,这是位于北天天龙星座的行星状星云 NGC 6543，俗称“猫眼星云”。距地球约3000光年,沙漏星云”MyCn18距地球约8000光年。它是一个年轻的行星状星云,神秘 魔幻 璀灿的宇宙,与我们时时相伴的宇宙是怎样诞生的 ? 它从何而来 ? 又向哪里去 ?史蒂芬霍金教授写的时间简史给了我们回答。,走进神秘的宇宙,。