给我未来的孩子

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9、7.2 走向未来一、选择题1、鲁迅年轻时，看到列强海军侵略中国，想当海军；后来想用实业救国；毕业后面对中国现实，他转而学医；在日本学医期间，又认识到中国急需治疗的不是身体，而是灵魂，于是拿起文学这个武器,去唤醒亿万民众。鲁迅个人理想的改变启示我们（ ）A.可以随意改变自己的理想B.要把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合C.要从个人兴趣爱好出发规划有意义的人生D.不需要重视自己的理想2、各位同学即将结束初中生活，开启新的人生航程。面对未来，下列态度不可取的是（ ）A.树立终身学习的理念,持续发。

10、,从这里出发,第七课,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,走向未来的少年,第三单元,第2课时 走向未来,导入新课,P2-P3,钟声响起归家的讯号 在他生命里 彷佛带点唏嘘 黑色肌肤给他的意义 是一生奉献 肤色斗争中 年月把拥有变做失去 ,光辉岁月,2,P2-P3,07-17,完成P87“运用你的经验” 。,讨论,导入新课,通过对比，可以看出，我们每个人的成长和发展需要规划目标，畅想未来。我们要勇于畅想未来，才能更好地走向未来,3,新课探究,P4-P9,目标导学一 畅想未来,07-17,小说生命清单布雷特的母亲过世，留给两个哥哥多的足以让后半生无忧的大笔遗产。

11、7.2 走向未来一、选择题1.面向未来，我们信心满满。畅想未来( )有助于激发生命的动力，提升生命的质量体现了对未来美好的憧憬，没有什么现实意义是为了增强时代责任感，更好地服务社会和国家警示着我们要把握现在，只争朝夕，去迎接未来的考验A. B. C. D. 2.“让人类命运共同体建设的阳光普照世界!”在十三届全国人大一次会议上，习近平主席再次向世界宜示，携手构建人类命运共同体。这启发我们畅想未来( )A.要把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合 B.就是要预设好自己未来上什么学校、从事什么工作，不达目的决。

12、性格 掌握未来的钥匙,米开朗其罗在雕塑大卫像之前， 花了很多时间挑选大理石。因为他知道 他可以改变石头的外形，但无法改变石头本身的质地和纹理。,没有两片完全相同的叶子，世界上没有性格完全相同的人。莱布尼茨,认识你自己 性格分类塑造良好的性格,博大性格：兼并包容的意境 顽强性格：在逆境中崛起 自信性格：发动成功的引擎 勇敢性格：无所畏惧地挺进 诚信性格：生来一诺比千金谦虚性格：虚怀若谷的境界 乐观性格：笑览众山小刚毅性格：不屈的动力 &am。

13、1拥抱美好未来同步练习一、单项选择题1.对个人梦和中国梦的关系认识正确的是（）个人梦和中国梦密不可分个人梦离不开中国梦，每个人的梦想只有深深植根于中国梦这片深厚的土壤，梦想才有成真的可能中国梦也离不开个人梦，中国梦由无数的个人梦汇集而成，它的实现有赖于每个人最大限度地发挥自己的聪明才智和创造力中国梦是全体中国人民的梦，更是青年一代的梦。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实A.B. C. D.2.习近平总书记指出:“全国广大青少年要志存高远，增长知识,锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽。

14、第十五课走向未来,【自主学习】,PART 02,一、我们为什么又一次把目光投向理想？,四、当遇到困难时，我们是应战，还是逃避？,二、青少年为什么要树立自己的理想？,三、请你说一说，理想与现实的关系。以及怎样使理想成为现实。,五、记忆的闸门打开，记忆涌现，初中生活应画上怎样的句号？,【合作探究】,1.面向未来，我们应该怎么做？2.面对新的征程，我们应该怎么做？,3、随机抽出几名同学逐次进行展示；,1、以小组为单位，组内交流自己的知识体系；,4、演讲时间控制在5分钟左右。,2、写出自己的板书；,【合作探究】,【收获感悟】,PART 03,。

15、相信未来,食指,中间为作者食指,中国当代新诗 第一人，朦胧 诗的创始人， 一代诗魂-食指,走进作者,食指原名郭路生，生于1948年。山东鱼台人，中国现代诗人。作品有相信未来这是四点零八分的北京疯狗鱼群三部曲海洋三部曲热爱生命命运 本文选自食指的诗,食指认为在中国作为诗人，无论是写作还是生活都存在着无形的压力，但别人在背后的指点绝对损伤不了一个人格健全的诗人，于是他用“食指”为笔名，以表达自己的抗争与解嘲。,作者简介,他被称为“新诗第一人”。 食指自幼深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。16岁开始创作诗。

16、,未来的交通工具,交通工具,未来的交通工具,2050，我的交通工具是“东方1号”，它可厉害了！它可以在陆地上行走，还可以在水里游，更可以在天上飞。不论交通多拥挤，我都可以驾驶它飞快前进，它的动力是光和水，不会污染环境。在陆地上行走的时候，它就象汽车一样，如果在公路上的车太多，它就会收起四个车轮，把车门变成飞机的机翼，谁都比不过它，所以我叫它：东方1号。,设计介绍会,(1)你设计的未来的交通工具叫什么名字？(2)它是什么样子？(3)它有什么本领？,评选最佳想象设计大王,未来的交通工具“高速静音” 我未来的交通工具是一辆金。

17、第四单元 走进奥妙的科学世界,第13课 宇宙的未来,目标重点 1.理清文章思路，理解文章主要观点。 2.体会文章幽默的语言风格。 3.感受霍金严谨求实的科学精神，提高科学素养。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,文苑氧吧 生成素养,(7)混沌( ) (8)逾越( ) (9)辐射( ) (10)中伤( ) (11)沮丧( ) (12)模棱两可( ),1.读准字音 (1)恍惚( ) (2)告罄( ) (3)臭名昭著( ) (4)尴尬( ) (5)迄今为止( ) (6)坍缩( ),自知自疑 自学在前,语言积累,一,答案,hn dn y fzhnjm ln,hun h qnzho n q tn,答案,2.理解词义 (1)模棱两可：(2)。

18、宇宙的未来【教学目标】知识目标：学习科学预言的方法，认识宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向。能力目标：培养快速阅读，准确捕捉并筛选、处理信息的能力，准确概括并表述作者的基本观点，并且能做有个性的阅读评价。情感目标：通过了解宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向，学习作者站在世界科技前沿，执着探索追求真理，勇于面对困难，不怕挫折的精神。【教学重难点】1.学习学习科学预言的方法，认识宇宙运动变化的基本特征和未来发展变化的趋向是本文学习的重点。2.培养快速阅读，准确概括并表述作者的基本观点，并。

19、,13 宇宙的未来,导入新课,仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想象。从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来没有停止过。今天我们走进宇宙的未来，来了解霍金的猜测。,学习目标,1.提炼本文要点，增强概括能力。 2.通过自读，归纳霍金对宇宙未来预言的主要观点。 3.通过本文的学习，感受科学精神，增进科学素养, 激发学生对宇宙奥秘的探索热情。,轮椅上的传奇科学家,史蒂芬.霍金 1942年1月8日出生于英国的牛津。 霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时被诊断患了运动神经细胞症，不久，就完全瘫痪了。1985年。

20、,13 宇宙的未来,这是美国宇航局海盗号环绕器拍摄的火星全球照片。图中可以清晰地看到巨大的“水手谷”。水手谷长约4000公里，深度约8公里。,火星表面的景色。这是由着陆在火星表面的探路者号探测器拍摄的。远处可见名为“双子峰”的火星山峰。,这是位于北天天龙星座的行星状星云 NGC 6543，俗称“猫眼星云”。距地球约3000光年,沙漏星云”MyCn18距地球约8000光年。它是一个年轻的行星状星云,神秘 魔幻 璀灿的宇宙,与我们时时相伴的宇宙是怎样诞生的 ? 它从何而来 ? 又向哪里去 ?史蒂芬霍金教授写的时间简史给了我们回答。,走进神秘的宇宙,。