影子的秘密

1、帽子的秘密 中 国 儿 童 文 学 经 典 图 书 汇报人：XX 作 者 介 绍 AUTHOR INTRODUCTION 柯岩，当代著名诗人、作家。1949年开始专业创作，从事多种 文学样式的写作。已出版著作50余部，主要有：诗集“小迷 糊”阿姨、周总理，你在哪里、春天的消息等 报告文学集、散文集奇异的书简、癌症死亡、一 个诗人眼里的宋庆龄、人的一生，都在路上；戏剧集 相亲记、双双和姥姥；长篇。

2、阳 光 下 的 影 子,1、什么叫光源？ 2、什么叫投影？,自己发光的物体叫光源。,从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。,阳光下的影子,下面哪些是光源？,注意:月亮不是光源它靠反射太阳光发光,1、影子产生需要的条件是 2、从不同侧面照射得到的物体的影子 叫做 。,光源、遮挡 物、屏（且遮挡物要在光源和屏之间）,投影,。,3、物体影子的长短和 有关； 物体影子的大小与 有关； 物体影子的形状和 有关。,光源照射的角度,遮挡物与光源的距离,光源所照射的物体侧面的形状,上节课要点：,1、产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光。

3、钟摆的秘密,学习目标,1.通过学习，认识摆的结构，及其工作原理。 2.在实验中，通过观察，操作，分析，总结摆的工作原理，摆的摆动快慢与什么因素有关。 3.通过实验，增强自己的观察能力和动手操作能力。,自学指导,1.认真看课本1517页的内容，了解摆的结构， 2.在实验中，通过对数据的分析，总结摆的摆动快慢与摆锤重量和与摆臂的长短的关系。(5分钟）,摆锤,摆臂,看看摆动快慢与哪些因素有关,摆长怎样影响摆动次数,取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆动得快，哪个摆动得慢。

4、钟摆的秘密,各种各样的钟摆：,工作原理：,工作原理：,工作原理：,生活中的摆,秋千是生活中一个典型的摆，秋千的底座就是摆的摆锤，秋千的绳子就是摆的摆线。一个摆由摆锤和摆线两部分组成。,摆线,摆锤,摆的组成,什么叫摆动一次？,摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。,制作一个摆 怎样制作一个摆？ （讨论交流）,给出材料:铁架台,细线,钩码学生演示:把荡秋千画面表现出来 （注意：在一个竖直面上摆动）,探究实验，自主学习 30秒钟内摆摆动了几次？ 重复实验（三次） 师生讨论 结论：同一个摆，在相同的时间内摆动的次数 相同。,我们。

5、钟摆的秘密,大像版科学五年级上册第二单元,学习目标,1、了解摆钟的构造，知道摆是摆钟的控制核心。 2、知道摆的摆动规律摆线越短，摆的越快；摆线越长，摆的越慢；摆的快慢与摆锤轻重无关。,摆线,摆锤,摆的组成,什么叫摆动一次？,摆往返一次， 叫做摆动一次。,摆的制作要求： 1、用线圈把两个圆环套住、套牢。 2、把制作好的摆，固定在铁架台的横杆上。,同一个摆，摆动的快慢是一定的。,实验结论(一),实验结论（二）： 1、摆摆动的快慢与 摆线长短有关;,2、摆线越短，摆动的越快。,实验要求： 1、1号同学用加重摆锤的重量，摆线长短不动，。

6、伽利略意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者 摆钟之父伽利略 的故事,认识与摆钟密切有关的两个人：,钟摆的秘密,究究家的钟表,探探家的钟表,究究为什么迟到了？,惠更斯荷兰物理学家、天文学家、数学家、他是介于伽利略与牛顿之间一位重要的物理学先驱 发明摆钟的故事,摆钟的内部结构：,想想摆在摆钟里起到什么样的作用？,摆臂,摆锤,观察摆钟 引导学生重复测量，并思考重复测量的意义，形成对“摆”的第一阶段认识（同一个摆每分钟摆动的次数是相同的摆的等时性。摆幅对摆每分钟摆动次数的影响不大）,注：在幻灯片的效果。

7、中班科学活动:放大镜设计意图：在一次区域游戏活动中，我偶然发现，孩子们对放大镜、望远镜等工具十分的感兴趣，还有孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，大部分幼儿在使用的过程中，有的幼儿将放大镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显然，幼儿对放大镜的具体功用却并不了解。幼儿天生对外界事物充满了好奇和探究欲望，他们精力充沛，富于想象，此时正是培养创造性思维的良好时机，也是开展科学启蒙教育的最佳时期。因此，我设计了这个科学活动，这节活动是在主题常见的用具子主题点穿针引线里延伸出来的活动。活动目。

8、大班科学活动：摩擦力的秘密设计意图：本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。活动目标：1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。2、体验探索发现活动的乐趣。活动重点：感知摩擦和摩擦力的现象。活动。

9、生活中的摩擦力,写字是利用钢笔与纸之间的摩擦,人走路是利用鞋与地面之间的摩擦,平常我们擦玻璃是利用了抹布与玻璃间的摩擦,用小刀削铅笔时，铅笔与小刀之间的摩擦,用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦,擦火柴,用肥皂水脱玉镯,包上毛巾拧瓶盖,雪天汽车车轮裹上铁链,滑冰,擦桌子,爬竿子,摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也经常陪伴在我们身边。摩擦力有时给我们带来烦恼和不便，而又在不少情况下给我们带来了便利与帮助。可以说，我们无时无刻不在跟摩擦力打交道。,摩擦力的好处,走路时鞋与地面之间的摩擦,短跑运动员穿钉。

10、身 体 的 秘 密 温泉小学幼儿园: 黄兰兰 课堂结构图 身体的秘密 主体来源 活动目标 活动准备 活动组织形式 主体来源 在一次幼儿健康查体中，大班的 幼儿对医生拿着“听诊器”在自己的身 体上这边听听、那边听听，就能告诉 小朋友是不是健康，感到好奇，就问 老师“他们在听什么”，引起了很强烈 的好奇心，为了培养幼儿探索的兴趣 ，我就设计了这堂“身体的秘密”主题 活动。 活动目标 情感目标：激发。

11、中班健康：我的小秘密 活动目标： 1.通过观察自身及认识标志明确男女有别，懂得保护隐私。 2.了解男女的区别，建立性别意识，知道保护自己的隐私。 3.知道身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。 活动重点: 知道身体的隐私部位，并学会保护。

12、 活动目标 1、幼儿能够设计出不同图案、不同形状 的邮票。 2、使幼儿了解有关邮票、通信的知识。 3、幼儿能感受和体验色彩美、装饰美。 邮 票 薄薄一张纸， 四边生长细牙齿 两地朋友要谈心， 必须请他当差使 2 1 2 2 0 0 2 1 2 2 0 0 扬中市实验幼儿园 扬中市实验小学 沙晓晴（收） 什么是邮票？ 是用以贴在邮件上，表明纳付 邮资的凭证。 票面由图饰与文字组成。 最早的。

13、类文阅读6 夜间飞行的秘密 飞翔之王 ：蜻蜓 蜻蜓被誉为昆虫里的飞翔之王 。 在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞 机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅 膀来。

14、微课 我神秘的朋友影子教学活动设计 一活动名称： 我神秘的朋友影子大班科学 二活动目标： 1了解并认识影子，知道影子是怎么形成的，感知影子变化的因素。 2尝试用影子玩一些游戏，如手影踩影子 影子变形记等。 3 激发对影子的好奇， 培养自主探。

15、大班科学：大班科学： 糖果店的秘密糖果店的秘密 彬州市公刘幼儿园：徐亚红彬州市公刘幼儿园：徐亚红 我可以帮我可以帮助你助你 咪咪，快咪咪，快进来，买进来，买什么糖什么糖 阿姨，我阿姨，我买糖买糖 棒棒糖棒棒糖 棒棒糖棒棒糖 棒棒糖棒棒糖 棒。

16、第1课时,第2课时,第1课时,视频欣赏,25 宝葫芦的秘密,作者简介,张天翼（19061985），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国作家，曾任人民文学主编、儿童文学编委等职。 主要作品：大林和小林罗文应的故事宝葫芦的秘密秃秃大王等。,初读课文,自由读课文，圈出文中的生字、词语，借助注音识字。,可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。,“我不干，我怕烫。

17、8 暗箱里的秘密 3单元 用大脑思考 一、导入新课 仔细观察努力思考 二、新知讲解 看图，说说发生了什么事儿？ 初步认识暗箱 二、新知讲解 明明兔子是从一个洞口跑进去的，怎么从两个口出来呢？ 二、新知讲解 把你猜想的小兔子逃跑的路线画出来 二、新知讲解 像小山这样不方便打开的物体，我们称之为“暗箱”。 二、新知讲解 医生用听诊器检查身体 二、新知讲解 暗箱 障碍物 小球 解暗箱 二、新知讲解 小球。

18、 1 / 3 8 暗箱里的秘密暗箱里的秘密 一一、教学目标教学目标 1.通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。 2.通过阅读，了解生活中更多的暗箱。 3.猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。 4.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。 二、教学教学重点及难点重点及难点 重点重点：猜暗盒里障碍物的位置。 难点难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。 三。

19、教科版科学三年级下册第三单元教科版科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球太阳、地球和月球 3.3.影子的秘密影子的秘密 我们已经观察到阳光下影子的变化，你认为影子是 怎么产生的？ 一.聚焦 1.影子是怎么产生的？ 影子是怎么产生的？ 二.探索 1.产生影子 产生影子 想一想，下面的材料分别代表什么想一想，下面的材料分别代表什么？它们对影子的产生起了它们对影子的产生起了 什么作用？什么作用？ 。