五彩阳光

1、阳光和凤仙花,阳光下的植物,凤仙花,扶桑,牵牛花,狗尾草,玫瑰,鸢尾花,没有阳光的植物,植物的生长离不开阳光,你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我们也要爱护花草树木！那你应该怎么做呢？,拓展,爱护花草树木,花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该怎样爱护它们呢？,你打算怎么做呢？,。

2、阳光的组成,第三节,思考：这些丰富多彩的颜色来自那里？,雨过天晴有时会出现美丽的彩虹,你知道它是怎样形成的吗?,阳光的色散现象,红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫,结论：阳光经色散后按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序依次排列，这就是色散现象,单色光：让每一种色光分别经过棱镜，发现它们不能再发生色散，这样的光称为单色光,复色光：由两种以上的单色光组合而成的光叫复色光,单色光 复合光,复 合 光,单 色 光,单色光合成白光,红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫,可见光,可见光谱,可见光谱 红外线 紫外线,三：可见光谱 红外线与紫外线,1：光谱：阳光经棱镜发。

3、阳光的传播,第二节,想一想,这些发光物体的区别？,一、 光源,能够自行发光的物体叫光源,熊熊烈火,发光二极管,火炬,发光的生物体,会发光的深海鱼,美丽的水母,会发光的乌贼,由于高温而发光的光源，如太阳、燃烧的蜡烛等；,发光时温度不高的光源，如日光灯、节能灯等；,光源分热光源和冷光源,热光源：,冷光源：,判断：下列哪些是光源,1）闪绿光的狼眼 2）耀眼钻石 3）彩色的露珠 4）恒星 5）行星 6）彗星 7）流星 8）卫星,为何我们能看到本身不发光的物体?,因为它们能把其他光源的光反射回来，光再进入我们的眼睛，所以就看到了它们。,思 考,。

4、第二节阳光的传播教案教学目标：（1）会鉴别哪些物体是光源，知道对地球来说太阳是最强的天然光源。（2）知道阳光（光）在均匀介质中沿 直线传播的事实，并能提出有关的证据。教学重点： 光在均匀介质中沿直线传播。教学难点： 光在均匀介质中沿直线传播 。教学过程： 让学生写出生活中看起来很亮的物体； 让学生判断这些物体是否自己在发光,从而引出光源的定义； 通过练习来巩固； 进行知识扩展，介绍冷光源与热光源及其应用；深入提问：生活中见到的最强光源是什么？自然界中见到的最强光源是什么？学生活动：光在均匀介质中沿直线传播。

5、第 3 节阳光的组成教案【教学目标】1、知道阳光的色散现象2、会说出可见光谱中各色光的顺序依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3、知道红外线、紫外线以及它们的主要作用4、知道阳光主要由红外线、可见光、紫外线所组成【教学重点】1、知道阳光的色散现象2、知道太阳光的组成及一些具体的应用第一课时【教学过程】引入新课：多媒体播放彩虹，五彩缤纷的海底世界以及观看 CD 碟片上的色彩，启发同学们思考这些丰富的色彩都是从哪里来的呢？切入正题：原来这都是归功于阳光，所有色彩的呈现都离不开阳光的照射。今天我们就来学习一下阳光的组。

6、9.1 共享阳光教学目标1.情感、态度与价值观目标同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。2.能力目标学会通过多种途径查找资料。培养学生的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。3. 知识目标通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，了解帮助弱势群体的途径和方法，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。重点难点教学重点：国家消除贫困、建立平等民主和谐社会的理论与实践；激发学生热情，引导学生树立社会责任感。教学难点：引导学生关心。

7、江苏省高邮市阳光 2018 届数学中考一模试卷一、选择题：1.下列图形中，是中心对称图形但不是轴对称图形的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【考点】轴对称图形，中心对称及中心对称图形 【解析】【解答】解：A，此图案是轴对称图形，不是中心对称图形，故 A 不符合题意；B、此图案是轴对称图形也是中心对称图形，故 B 不符合题意；C、此图案是中心对称图形不是轴对称图形，故 C 符合题意；D、此图案既是轴对称图形也是中心对称图形，故 D 不符合题意；故答案为：C【分析】根据中心对称图形是图形绕某一点旋转 180后与原来的图形完全重合，轴。

8、我的阳光小屋,光的色散,光的色散,太阳光通过棱镜后，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。,这说明，白光是由各种色光混合而成的。,彩虹是太阳光传播中被空中水滴色散而产生的。,透明物体的颜色由通过它的色光决定。,不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。,6、物体的颜色,（1）、透明物体的颜色,透明物体的颜色与透过的色光颜色相同。,有色的不透明物体反射与它颜色相同的光。不透明物体反射什么光就成什么颜色。,（2）、不透明物体的颜色,颜料的三原色,红,蓝,黄,如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现 色，如果一个。

9、4.我的阳光小屋,我的阳光小屋,我的阳光小屋,光的色彩,普通的白色光是由七种颜色组成的，这七种颜色是：红橙 黄 绿 蓝 靛 紫,白昼天空 为什么是 亮的？,问：白昼天空 为什么是 亮的？,答：白昼天空之所以是亮的，完全是大气散射阳光的结果。如果没有大气，即使在白昼，人们仰观天空，将看到光辉夺目的太阳悬挂在漆黑的背景中。这景象是宇航员司空见惯了的。由于大气的散射，将阳光从各个方向射向观察者，我们才看到了光亮的天穹。,彩虹是怎么产生的?,红花绿草的颜色是由什么决定的?,红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫,1、太阳光通过三棱镜后，被分解成。

10、4.我的“阳光小屋”,一、彩虹的形成,二、光的色散,三、光的三原色,四、物体的颜色,五、五彩玻璃,六、调光玻璃,彩虹是怎么产生的?,红花绿草的颜色是由什么决定的?,1.透明物体的颜色,透明物体的颜色是由它透过的色光决定。,不透明物体的颜色由它反射的色光决定。 黑色物体吸收各种色光,完全不反射光。 白色物体反射各种色光。,2.不透明体的颜色,红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫,1、太阳光通过三棱镜后，被分解成七种色光的现象叫做光的色散。2、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。,一、光的色散：,彩虹是因为阳光射到空中接近圆。

11、第二单元,让生活充满阳光,教学目标,1、能在启发下对生活经历产生回忆并提出问题； 2、能在分散的问题中，选择有研究价值的问题展开讨论； 3、能根据自己选择的问题，制定可行的研究计划。,阅读奇奇的科学日记,你也有过类似奇奇的经历吗？,进入比较黑的环境中，你心里是什么感受呢？,光对我们的生活非常重要,采光不好容易让人心情压抑,你还知道哪些地方存在采光问题？对生活有什么影响？请大家讨论交流，并记录在小科学家记录本上。,请大家想办法利用光的一些特性来解决这些采光问题吧！,参赛任务：1、改进型方案：针对生活中一个采光不足。

12、第二单元,让生活充满阳光,色彩斑斓的光现象,让生活充满阳光,色彩斑斓的光现象,光：通常是指能引起人视觉的电磁波。分为可见光和不可见光（如红外线、紫外线、x光等）。,第二课 探寻光的路线,1、光源：本身发光的物体。光从光源发出后沿直线传播。,如：太阳,蜡烛，,电灯，手电筒等,2、人类最早记载光的直线传播的，是我国春秋战国时期著名思想家、墨家学派创始人墨翟。他在墨经中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。,猜想与假设：光是沿直线传播的。,光是如何传播的呢？,实验一： 探究光在同种均匀介质中的传播,结论：光中同种均匀介。

13、棉鞋里的阳光,问题导学,晚上睡觉我们都要盖被子，你知道为什么被子要经常拿到太阳下晒吗？,生字学习,我会写,午,合,我会写,放,收,我会写,眼,睛,我会写,课文朗读,分角色朗读课文。,课文梳理,1、妈妈为什么要给奶奶晒被子？答案：因为棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。,课文梳理,2、为什么棉被晒过了会更暖和？答案：棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，棉被就会更暖和。,课文梳理,3、小峰听到妈妈的一番话后做了什么？答案：小峰把奶奶的棉鞋拿到阳光下晒了。,连一连 轻轻地 棉鞋 暖和的 摆放 慢慢地 成长 快乐地 合眼,口语交际,小组讨论学习： 。

14、初读课文,感知内容,自由读课文，画出生字。 说说课文讲了什么内容呢。,学习目标:1.认读12个生字,会写8 个生字。 2.正确,流利地朗读课文。,重点难点:1.认读12个生字,会写8 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，在朗读中初步了解课文内容。,英 芬 扑 黑 法 便 最 茵 坪 沐 浴 欣 荣 翔 严 简,yng,fn,p,hi,f,bin,zu,yn,png,m,y,xn,rng,xing,yn,jin,生字学习,看着这可爱的阳光，英子心里闪出一个美妙的想法：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”,英子为什么把阳光作为礼物 送给奶奶？,一是因为英子感受到了阳光的美好，二是因。

15、22 收藏阳光,1初读课文，学会本课生字，理解新词。2分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。3理解课文的主要内容，学习课文第一部分。,王尔山，女，生于20世纪70年代，中山大学信息管理系学 士。1998年加入羊城晚报科教文化部，后转到经济部，主 要工作是版面编辑；2000年10月加入南方日报集团21世纪经 济报道，已完成主要专题包括“911”事件华盛顿现场报道 （2001年）、诺贝尔奖百年纪念周斯德哥尔摩现场报道（2001 年）、“911”事件一周年纽约与华盛顿现场报道（2002年）、 美国报刊主编访谈系列（2002年）、英国报刊。

16、阳 光 下 的 影 子,1、什么叫光源？ 2、什么叫投影？,自己发光的物体叫光源。,从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。,阳光下的影子,下面哪些是光源？,注意:月亮不是光源它靠反射太阳光发光,1、影子产生需要的条件是 2、从不同侧面照射得到的物体的影子 叫做 。,光源、遮挡 物、屏（且遮挡物要在光源和屏之间）,投影,。,3、物体影子的长短和 有关； 物体影子的大小与 有关； 物体影子的形状和 有关。,光源照射的角度,遮挡物与光源的距离,光源所照射的物体侧面的形状,上节课要点：,1、产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光。

17、10.阳光,清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我站在阳光下，我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？,ji sh mng yn ling 佳 射 芒 艳 亮 li qn s zng shi 累 裙 洒 总 晒,gi qio lu hui wi 该 瞧 搂 怀 微,佳子 射出 光芒 鲜艳 发亮 累了 裙子 洒满 总念叨 晒太阳 该多好 瞧您 搂在 怀里 微笑 孩子 闪闪 又跳又唱 急得哭了 带回家去,写字有方,唱,怀,脸,孩,急,亮,带,闪,课文讲了什么时间，什么。

18、hng ji mn yo m 哄 骗 腾云 驾 雾 漫山遍野 闪 耀 一亩zhng m lin sn f qi 一 丈 拇 指 镰 刀 竹 笋 起 伏 丘 陵 sh ln nng mng yo jn 折射 昆仑山 柠 檬 舀 水 险 峻,记住我了吗？,哄 骗 腾云驾雾 漫山遍野 闪 耀 一 亩 一 丈 拇 指 镰 刀 竹 笋 起 伏 丘 陵 折 射 昆仑山 柠檬 舀水 险峻,我的帽子没有了，你还认识我吗？,瑶池,用自己喜欢的方式读课文，要求：1、读准字音，读通句子。2、标出自然段序号。3、通过阅读，五彩池给你留。