1、 1 / 3 8 暗箱里的秘密暗箱里的秘密 一一、教学目标教学目标 1.通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。 2.通过阅读，了解生活中更多的暗箱。 3.猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。 4.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。 二、教学教学重点及难点重点及难点 重点重点：猜暗盒里障碍物的位置。 难点难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。 三三、教学用具教学用具 暗箱、活动记录单、PPT。 四四、相关资源相关资源 图片【科学博览】叩诊等资源。 五五、教学过程教学过程 【课程引入】【课程引入】 【提问】小朋友们，上节课我们学习了观察和猜测。那么
2、，这两者之间有什么关系呢？ 【讲述】这一节课，我们来学习观察和猜测之间的关系。 【新知讲解】【新知讲解】 （一）初步认识暗箱 【展示】课件展示小兔子逃跑的图片。 【提问】看图，说说发生了什么事，狼追兔子，兔子跑进了哪里？然后从哪里出来的？ 【过渡】奇怪了，明明兔子是从一个洞口跑进去的，怎么从两个口出来呢？你们能猜猜 这个山洞里可能是什么样？ 【提问】 如果老师给你们这张兔子逃跑的图片， 你们能在上面画出兔子逃跑的路线吗？ 【学生活动】学生分组交流绘画兔子的逃跑路线。 【过渡】 兔子在山洞里面逃跑是怎样的呢？我们看不到， 山洞里面什么样我们直接能看 到吗？那怎么办？我们能把这个山洞打开吗？ 那么
3、我们是怎么画出兔子的逃跑路线的呢？ 就是像刚刚大家研究的那样，观察到两只兔子出现在不同的洞口，不同的位置，进行猜想它 2 / 3 们逃跑的路线。 【讲述】山洞是不能随便打开的，我们在外面也不能直接看到里面的样子，我们还想了 解里面的样子，怎么办呢？这就需要我们仔仔细细观察，搜集信息，再根据信息进行猜想。 比如我们看兔子的位置，用眼睛看到的就是收集到的信息，再根据收集到的信息，猜测出山 洞的结构，画出兔子逃跑的路线，就是大家的想法，你们的猜想。 【提问】生活中你还知道像“山洞”这样的为了保护它，不方便打开或不能打开的东西吗？ 能举例说说吗？ 【展示】医生用听诊器检查身体的图片等。 【提问】这两幅
4、图片和山洞图片，他们有什么相同的地方？ 【讲述】 生活中有许多东西像洞穴一样不方便打开， 人们只能靠收集到的各种信息猜想里 面的情况。对于这种不方便打开，不能打开的东西，起个名字叫“暗箱”。 二、解暗箱 【讲述】暗箱里藏着很多秘密，要想了解暗箱里有哪些秘密？就要收集信息，看到或听到 一些现象来进行猜想、判断。 【展示】老师给大家带来一个暗箱（出示暗箱）同时课件出示。 【提问】长方形的障碍物的位置被固定在盒子里，可不知道在哪里，怎么样能知道障碍物 在这个暗盒里的位置呢？你们有什么好办法？ （暗盒不能打开； 想一想怎样让小球在盒子里 滚动起来？动作快好还是慢好？用什么来感觉？做这个实验的时候需要注
5、意什么？） 三、生活中的暗箱示例 【过渡】生活中还有许多暗箱的事例，比如下面这些。 【展示】医生通过叩诊检查身体。 插入图片【科学博览】叩诊 【讲述】叩诊，是指用手叩击身体某个部位，使之振动而产生声音，根据振动和声音的 3 / 3 音调特点来判断被检查部位的脏器状态有无异常的诊断方法。 根据叩诊的目的和叩诊的手法 不同以分为直叩诊和间接叩诊法两种。 【展示】铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患。 【讲述】铁路检修工通过敲击车轮听声音，通过发现异常，猜测车轮有没有裂缝。就像 老师这里有一个暗盒类似于检测火车车轮的工作，老师分别来敲击它，你们注意听声音。当 听到声音是乱七八糟的，就可以判断这个暗盒里
6、的零件出现故障了。 【展示】维修人员用探测器寻找地下管道。 【讲述】金属管道检测的时候，维修工人会用金属探测器来查找，而金属探测器遇到金 属的时候就会发生蜂鸣声，这样就给维修工人提供了非常有用的信息。 六、六、课堂小结课堂小结 今天我们了解了如果想要知道一个未知事物内部的情况可以依靠外界的各种信息来帮 我们判断，比如听它的声音，闻它的味道等各种各样的办法。其实这样的方法就是在解“暗 箱” 。小朋友们，你们学会解“暗箱”的方法了吗？请同学们课后再去寻找一些通过依靠外 界信息去了解事物内部的事例，可以寻求爸爸妈妈以及网络的帮助。 七七、板书设计板书设计 8 暗箱里的秘密 闻 听 看 摸 各种各样的有用的信息解暗箱 借助工具解暗箱
