小玉观察了一块黑色矿物，并制作了一张矿物特征卡

1、,第1课时,第2课时,复习导入,这个单元，我们学习了古诗三首爬山虎的脚以及蟋蟀的住宅。这些诗文，不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。这节课，我们就借鉴这些作者的观察顺序、写作方法等进行写作。,第1课时,请大家谈一谈这些作者为什么能写出这样优秀的文章。,（1）与作者的认真观察分不开。,（2）与作者长期、连续的观察分不开。,观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。,合作探究：,（1）请观察同类物品的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。,如。

2、观察月相教学设计华中科技大学附属小学 熊曳【教材简析】本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究的另一个重要的“邻居”月球。由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。月相是变化的，这一课就是研究月相的变化规律。教材上的聚焦环节首先告诉学生月相的定义，从而帮助学生准确地了解这节课要研究的月相的本质。 “过去一周，你看到的月相是什么样的？”这个问题提示需要至少提前一周布置让学生观察和记录每天的月相。探索环节的第一个活动是让学生“观察月相图。

3、1观察一棵植物教学设计北京小学 史文娜【教材简析】本课是一年级上册植物单元的第 2 课，是在学生了解一些常见的植物之后，开始学习如何对一棵植物进行观察。本课的学习主要分为三个活动：1整体观察一棵植物；2局部观察一棵植物的茎和叶；3画一棵植物的简图。通过这三个活动，一方面使学生认识植物有根、茎、叶等结构，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为学生学习后面几节植物课奠定基础。教科书中观察的植物是秋季全国各地较为常见的菊花，实际教学中教师可以根据当地的实际情况，选择根、茎、叶三部分结构明显、单一。

4、1观察叶教学设计北京小学 何霈瑶【教材简析】本课是植物单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了观察一棵植物之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特定植物的叶的特征。本课的学习活动主要分为四个：1观察不同植物的叶；2观察同一棵植物的叶；3画一片叶；4了解制作叶画。通过四个学习活动，学生在比较和观察的过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的。比较一根枝条上的叶能够让学生感受叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。通过。

5、观察物体（一）,5,练习十六,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,1,从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。,返回,复习旧知,从不同的角度观察同一物体，结果怎样？,从不同的角度观察同一立体图形，所看到的形状可能不同，也可能完全相同。,从不同的角度观察同一立体图形，结果怎样？,返回,1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。,巩固练习,小鸟,小熊,小猴,袋鼠,返回,2.连一连。,返回,3.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。,返回,4.连一连。,返回,5.,从前面看：,这3个物体，从前面、上。

6、,观察立体图形,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,观察物体（一）,5,1,你还记得这些立体图形吗？,复习导入,返回,长方体,正方体,圆柱,球,从不同的方向观察这些物体会是什么样子的呢？,返回,他们看到的画面是什么样的？,探究新知,例 2,返回,返回,下面的三幅图分别是谁看到的？,小英,小强,小刚,返回,再照样子观察一下 、 、 。,返回,我从正面观察。,我从上面观察。,我从侧面观察。,返回,从正面、侧面、上面观察正方体，看到的形状都是正方形，并且这些正方形完全相同。,返回,从正面、侧面观察圆柱，看到。

7、观察与比较教学设计【教材简析】观察与比较是二年级下册我们自己单元的第 3 课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基础。【学生分析】通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观察事。

8、观察我们的身体教学设计【教材简析】本课是二年级下册我们自己单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。本单元共六课，前四课从身体的结构入手，发展到对感觉器官的认识；最后两课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会，这也是在为“生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响”这一科学概念做铺垫。本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充。

9、,岩石和矿物,第四单元,观察描述矿物二,第五节,1、我们可以用（指甲、铜钥匙（回形针）、小钢刀）等工具对矿物进行（刻划）来判断矿物的软硬。 矿物分为（软、较软、较硬、硬）。 能用（指甲）刻划出痕迹的是软； 不能用指甲刻划出痕迹，但能用（铜钥匙）刻划出痕迹的是较软； 不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用（小刀）刻划出痕迹的是较硬； 用铜钥匙、小刀等都不能刻划出痕迹的是硬。 2、矿物中（金刚石）的硬度最大，硬度最小的是（石墨）。 3、金刚石广泛地应用于（研磨、切割、抛光）等工具中；石墨是固体润滑剂，可以做（铅笔芯）。,前。

10、,岩石和矿物,第四单元,观察描述矿物一,第四节,1、花岗岩主要由（石英、长石和云母）三种矿物组成。2、云母：（白色或黑色，有丝绸光泽）； 长石：（肉红色，有玻璃光泽）； 石英：（亮晶晶，有蜡烛的光泽）。,前节知识回顾,观察和描述矿物的方法有很多，让我们来学习几种简单的方法,矿物的颜色和条痕,1、颜色： 颜色是最容易观察到的矿物的特性，也是辨认矿物的重要根据之一。,很多矿物是以颜色的名字命名的， 如：赤铁矿是红色的。 褐铁矿是褐色的。 黄铜矿是黄色的。 白钨矿是灰白色的。,石英具有多种色彩,金矿,金矿、黄铁矿、黄铜矿都。

11、观察金鱼,观察就是搜集自然现象所提供的东西。,-巴普洛夫,凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好像一朵大红花。,观察：这些金鱼有什么特征？,观察：这些金鱼有什么特征？,比较：这些金鱼有什么不同？,观察一条金鱼的特征并记录下来。,头部,躯干,尾部,背鳍,尾鳍,臀鳍,腹鳍,胸鳍,鳞片,眼睛,金鱼的身体结构,描述你观察的金鱼的特征。,它的身体有哪几部分？ 它是什么颜色的？ 它的头是什么样子的？ 它的眼睛呢？ ,画一画你观察的金鱼。,拓展：认识不同种类的鱼。,鲫鱼,比目鱼,拓展：认识不同种类的鱼。,鲨鱼,鳐鱼,作业布置,。

12、书中自有颜如玉书中自有黄金屋 书香家庭 there is beauty in the book, and there is a house of gold in the book there is beauty in the book 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX 目 录 书 香 家 庭 水 墨 年 华 01 书 香 家 庭 水 墨 年 华 02 书 香 家 庭 水 墨 年 华。

13、香玉剧社号,语文S版 五年级 语文 下册 第三单元,1.学习本课生字新词。 2.理解课文内容，了解常香玉是怎样带领常香玉 剧社为抗美援朝捐献飞机的，体会常香玉的爱 国情怀。 3.有感情地朗读课文。,学习目标,常香玉（19232004），河南巩县（今河南巩义市）人。中共党员。曾被选为第一、二、三、五、六、七届全国人民代表大会代表，是中国文联荣誉委员，曾担任中国戏剧家协会副主席、河南省文联副主席、。

14、文本文本 14 林黛玉进贾府林黛玉进贾府 曹雪芹 核心素养目标 1.思维：体会精细的环境描写。2.审美：(1)鉴赏精彩的人物描写；(2)赏析精 彩的语言描写。 任务情境：“开口不谈红楼梦 ，读尽诗书也枉然。”红楼梦作为我国封建社会百科全 书性质的一部小说，不仅写尽了当时社会的世态众生相，展示了贾府由盛到衰的发展过程， 也细致刻画了一大批有血有肉的人物形象，极大地丰富了我国小说人物画廊。今天就让我们 一起来学习红楼梦第三回中“林黛玉进贾府”的故事，跟随林黛玉去领略贾府的繁华， 了解贾府的主要人物。 一、背景铺垫 课外阅读红。

15、文本14 林黛玉进贾府,曹雪芹,核心素养目标,1.思维：体会精细的环境描写。 2.审美：(1)鉴赏精彩的人物描写； (2)赏析精彩的语言描写。,任务情境,“开口不谈红楼梦，读尽诗书也枉然。”红楼梦作为我国封建社会百科全书性质的一部小说，不仅写尽了当时社会的世态众生相，展示了贾府由盛到衰的发展过程，也细致刻画了一大批有血有肉的人物形象，极大地丰富了我国小说人物画廊。今天就让我们一起来学习红楼梦第三回中“林黛玉进贾府”的故事，跟随林黛玉去领略贾府的繁华，了解贾府的主要人物。,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导。

16、1 林黛玉进贾府一、课外阅读阅读下面的文字,完成 13 题。花骨朵儿程宪涛花骨朵儿推开木栏门时,艺人们多在院子里。花骨朵儿这时登场,惊呆了所有的艺人。抽烟的忘了吐纳,扯闲篇儿的忘了下文,背戏文的忘了词儿。花骨朵儿直奔大辽河,道,俺想跟戏班学艺。唱蹦蹦 男艺人居多,女艺人凤毛麟角,稀奇得让人遐想。大辽河尚未回应,花骨朵儿又忽然改口,道,俺不能去学艺!两个极端的变化,愈勾起大辽河的兴致。大辽河问,咋比六月天变得还快?花骨朵儿说,俺是瞎婆婆捡来的,俺是她的拐杖,俺离开了她,老人该咋办?柴火没有人打,水缸里没有水,米袋子也瘪了。大辽。

17、,魏晋南北朝以前,魏晋南北朝,唐,宋元,明清,神话传说,志怪、志人小说,唐传奇,话本、演义小说,独立创作，关注平凡人生的现实主义小说,中国古典四大名著,红楼梦三国演义水浒传西游记,曹雪芹,罗贯中,施耐庵,吴承恩,曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。,作者介绍,曹雪芹故居前的老槐树,满纸荒唐言 一把辛。

18、小说,林黛玉进贾府,作者：曹雪芹,咏菊（林黛玉） 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。 毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟。 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。 一从陶令平章后，千古高风说到今。,鉴赏：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”。“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致，意趣盎然，突出白海棠的洁静娇羞，柔美可人。“借得”朴词见新，灵动飘逸，突出白海棠的香魂四溢，芳芬诱人。二词配合，见姿见态，见色见韵。诗歌以花喻人，含蓄地表现了诗人清高超拔、空灵飘逸的品性。前句以梨蕊之。

19、林黛玉进贾府,作者：曹雪芹,小说的三要素,（贾府）,林黛玉贾宝玉王熙凤,宝黛初逢,环境,情节,人物,小说的典型环境,如“预习提示”所说，红楼梦的第三回“初步展现了贾府这一典型环境的概貌”。作者从哪几个方面描写这一典型环境？,宏伟的外观讲究的布局华贵的陈设,环境描写的特点和作用,透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实。可以说。