小数的含义和读写ppt课件

1、核心素养探究 在语境中理解和推断词语的含义和用法,梳理角度:理解词语的含义从词语表达的意义上来说,它可分为单义词和多义 词两种。只表达一个意义的词叫单义词,如“谧”只指 安宁;表达多种意义的词是多义词,如“道”就有道路、 道理、思想、引导等多个意思。一个多义词不管有多,少个意思,它总有一个基本意义,叫“本义”,其他意义是由“本义”派生出来的,叫“引申义”。,课文范例:师说中的“师”就是个多义词,其本义为:古代军队的编制单位(二千五百人为一师)。后由此引申出军队、众人、老师、学习等引申义。在不同的语境中,它有不同的含义。

2、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 6.1百分数的意义和读写 第六单元 百分数 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 一、联系实际，引入新课 一、联系实际，引入新课 你还在什么地方见过 上面这样的数？ 一、联系实际，引入新课 像上面这样的数，如14%、65.5%、120%叫做百分数。 百分数也叫做百分率或百分比。 二、联系实际，探究。

3、,单位“1”的含义和分数的意义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,2,情境导入,把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。,把4张黄色纸平均分给2人。,把6张绿色纸平均分给3人。,情境导入,每人分得红色橡皮泥的几分之几？分得这些黑色橡皮泥的几分之几？,每人分得这些黄色纸的几分之几？,每人分得这些绿色纸的几分之几？,探究新知,把一块橡皮泥,平均分。

4、分类的含义和方法 分类的含义和方法分类的含义和方法 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 北师大版 数学 一年级 上册 分类分类 4 4 分类的含义和方法 情景导入情景导入 返回返回 你喜。

5、,解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,火车接龙。,0.9,9,90,5.38,0.538,0.0538,返回,情境导入,把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。,0.58,0.058,0.0058,32,3.2,0.32,0.6,0.06,0.006,返回,我用1万元人民币 可以换多少美元？,1元人民币可以换0.1563美元。,问题：从图中你能获得哪些数学信息？,探究新知,返回,我用1万元人民币 可以换多少美元？,1元人民币可以换0.1563美元。,一万元人民币就是0.156310000。,“1元人民币可以换0.1563美元”，10元是1.563美元。,返回,问题：用1万元人民币可以换多少美。

6、,整理与复习,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,小数的意义和性质,小数的意义和 读写法,小数的性质和化简、改写，小数的大小比较,小数点移动引 起小数大小的 变化,小数与单位换 算,小数 的近 似数,复习旧知,返回,小数的意义 和读写法,小数的 意义,小数的读 法和写法,小数的性质,小数的大 小比较,小数点移动引起 小数大小的变化,小数点移动的变化规律,小数点变化规律的应用,解决 问题,小数数位顺序表,小数的化简、改写,小数的性质和化简、改写，小数的大小比较,返回,低级单位 的数改写 成高级单 位的数,小数与单位。

7、,练习十二,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,小数的意义和性质,4,1,长度单位进率：,千米,米,分米,厘米,毫米,1000,10,10,10,100,100,克,吨,千克,1000,1000,1000000,重量单位进率：,分,元,角,10,10,100,人民币单位进率：,返回,复习旧知,面积单位进率：,平方千米,公顷,平方米,平方厘米,100,10000,100,1000000,10000,100,平方分米,易错知识点：,平方米与平方厘米的进率是10000。,返回,3,进率 小数点向右移动,进率 小数点向左移动,返回,1、填一填。,13cm =（ ）dm 1.09m =（ ）dm 2.3kg=（ ）g 2元5角=（ ）元 0.8米54厘米( )厘米 830克100。

8、,练习九,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,小数的意义和性质,4,1,小数的意义,0.8即十分之八,它的计数单位是十分之一,有8个这样的计数单位。,返回,复习旧知,小数的读法,返回,四千五百点零二三 写:4500.023,小数的写法,返回,1.4,1.2,巩固练习,返回,哪两只袜子是一双？用线连一连。,返回,写出下面各数中的“2”表示的意思。,20.04 5.42 0.25 0.672 _ _ _ _,2个十,2个0.01,2个0.1,2个0.001,返回,读出下面各数。,土星绕太阳一周需要29.5年。,1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84km.,熊猫的体长约1.21.8m。,珠穆朗玛峰的海波高度是8844.43m。,。

9、,练习十八,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数的加法和减法,课堂练习,6,1,列竖式计算，并验算。,9.78 +7.8 120-56.85,=17.58,=63.15,小数点要对齐。,从低位算起。,根据小数的性质，在数位上加0再减。,得数末尾有0，一般要把0去掉。,复习旧知,返回,脱式计算。,7.0211.3820.96,40（2.750.86）,19.9214.49.92,18.420.96,39.36,19.929.9214.4,1014.4,24.4,403.61, 36.39,在同一级运算中，每一个数要带着它前面的符号移动。,小数加减混合运算按照从左往右的顺序计算。,有括号的要先算括号里面的。,返回,0.4+8.7= 4.5+3.6=,0.28+0.54= 1.4-0.9=,7.。

10、,练习十三,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,求小数的近似数,可以用“四舍五入”法。,复习旧知,返回,(1)找到万位或亿位。,(2)在万位或亿位数字的右下角点上小数点。,(3)去掉小数末尾的“0”，并在数的后面加上“万”或“亿”字。,(4)如果需要求近似数，那么可根据要求保留相应的小数位数。,把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。,返回,1. 按照要求写出表中小数的近似数。,10.0,9.96,0.9,0.91,51.5,51.46,2.0,2.00,1,51,2,10,课堂练习,返回,2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?它们各近似于哪个整数?,。

11、,练习十四,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质（二）,课堂练习,4,1,小数的意义,0.8即十分之八,它的计数单位是 十分之一,有8个这样的计数单位。,复习旧知,返回,2.1 =2.10 =2.100 =2.1000,小数的性质,返回,5.9 9,小数的大 小比较,6.1 1,56,4.9 5 3,4.9 5 2,32,返回,小数的读写,返回,小数点向右移动一位,0.009 m,0.09 m,扩大到原数的10倍,9 mm,90 mm,=,=,小数点向左移动两位,9 m,0.09 m,缩小到原数的 ,9000 mm,90 mm,=,=,返回,小数的近 似数,0.984,小于5，舍去。,0.98,保留两位小数,0.984,大于5，向 前一位进1。,1.0,保留一位小数,。

12、,分数和小数的互化,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,填空：,情境导入,返回,1. 0.3里面有（ ）个十分之一，它表示（ ）分之（ ）。 2. 0.17里面有（ ）个百分之一，它表示（ ）分之（ ）。 3. 0.009里面有（ ）个千分之一，它表示（ ）分之（ ）。,3,十,三,百,十七,9,千,九,17,把一条3m长的绳子平均分成10段,每段长多少米?如果平均分成5段呢?,1,已知绳子的总长度和平均分成的段数(份数),求每份是多少,用除法计算。,返回,探究新知,310=0.3(m) 310= 3 10 (m),35=0.6(m) 35= 3 5 (m),返回,0.3是一位小数,。

13、,第八单元 小数的初步认识,第 1 课时 小数的意义和读写法,1.结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，主动参与，学会讨论交流，与人合作。 3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。,1 10,1 2,1 4,1 5,5分米是几分之几米？4分米呢？,桌面长5分米，宽4分米。,从这个情境图中你了解了哪些信息？,1米,1分米,把1米平均分成10段。

14、万以内数的认识 1000以内数的组成和读写 人教版 数学 二年级 下册 1000以内数的组成和读写 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 1 万以内数的认识 1000以内数的组成和读写 对于千以内数的认识，你们都知道什么呢 ？ 10个一是10。 10个十是100 。 10个一百是1000 。 情境导入 返回 万以内数的认识 1000以内数的组成和读写 有多少个圆点？ 探究新知 例 2 返回 万以内数的认识 1000以内数的组成和读写 有哪些数 数的方法 ？ 可以一个一个地数， 五个五个地数或者十 个十个地数。 返回 万以内数的认识 1000以内数的。

15、第 1 课 时 小数的意义和读写,五年级同学身高和跳远统计表,你认识这些数吗？,创设情境,填一填,1分米,米（ ）米,3分米,米（ ）米,1,1分米是几分之几米？写成小数是多少？,1,10,0.1,3,10,0.3,一位小数表示十分之几。,新知探究,1,1厘米,米（ ）米,1,100,0.01,1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？写成小数是多少？,0.01读作：零点零一,新知探究,1,4厘米,米（ ）米,4,100,0.04,0.04读作：零点零四,12厘米,米（ ）米,12,100,0.12,0.12读作：零点一二,新知探究,1,在括号里填上合适的数，先填一填，再读一读。,0.01米,（ ）米,（ ）米,7,100,0.0。

16、,数的组成和读写,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,课堂练习,3,1,小朋友们还记得它是谁吗？,情境导入,对了，是计数器。,今天我们和它一起来继续认数。,返回,先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。,四 十,( ),4,0,4个十是40。,探究新知,返回,3,先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。,四十五,( ),4,5,4个十和5个一合起来是（ ）。,45,返回,4,一 百,先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。,返回,5,一 百,( ),1,0,0,1个百是（ ）。,100,先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。,返回,6,四 十,4,0,4个十是40。,四十五,4,5,4 个十和 5 。

17、课件PPT,3.2 数的组成和读写,课件PPT,1、让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这3个数位的顺序。会用学具表示这些数，知道这些数的组成。,2、培养学生动手操作能力、语言表达能力。,3、培养学生用数学的眼光看待周围事物，以及同学相互合作的意识。,学习目标,在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。,摆一摆，拨一拨,20,摆一摆，拨一拨,2 0,拨一拨,4,0,拨一拨,4 5,4个十和5个一组成。,拨一拨,1 0 0,2个十和4个一合起来是（ ）,24,3个十和4个一合起来是（ ）,34,（ ）。

18、小数的计数单位读写和组成 返回 苏教版 数学 五年级 上册 小数小数的计数单位读写和组成的计数单位读写和组成 情景情景导导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 小数的意义和性质小数的意义和性质 课堂练习课堂练习 3 小。

19、,6和7的基数含义和序数含义,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,谁知道6和7的位置呢？,6在7的前面,课前导入,7在6的后面,2,课前导入,那么6和7谁大谁小呢？,3,探究新知,数一数现在有（ ）颗珠子。,5,那么再加一个珠子是（ ）颗。,6,4,说一说你发现了什么？,6,5比6少1；6比5多1。,5,数一数现在有（ ）颗珠子。,6,那么再加一个珠子是（ ）颗。,7,6,说一说你发现了什么？,7,6比7少1；7比6多1。,7,想,与6相邻的两个数是多少？,5和7,8,9,7,第1缸,第2缸,第3缸,第4缸,第5缸,第6缸,第7缸,5,6,10,同桌之间像这样互相。

20、,小数的含义和读写,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,8,1,我们班有 个同学。,47,地球上陆地面积大约占地球表面的 。, ,我们用的数学书定价是 元。,6.85,情境导入,返回,在生产生活中，人们对测量的精度要求逐渐提高，用整数表示数量，总会和实际数量有差别，于是人们就想到了，用小数来表示不足整数的剩余部分。,返回,例 1,探究新知,返回,0.5米,0.4米,返回,例 2,1元2角,3元5角,圆珠笔和笔记本的价格各是几元多？用元表示各是多少元？,1元2角还可以写成1.2元。1.2读作一点二。,3元5角还可以写成3.5元。3.5读作。