第八单元 垂线与平行线第 1 课时 垂线与平行线（认识射线、直线和角）教学内容：教材第 77、78 页。教学目标：1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。2、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。3、理解射线和角的关系。 4、培养学生
线段直线射线和角教案Tag内容描述：
1、第八单元 垂线与平行线第 1 课时 垂线与平行线（认识射线、直线和角）教学内容：教材第 77、78 页。教学目标：1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。2、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。3、理解射线和角的关系。 4、培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。教学重难点：认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。理解射线和角的关系。 教具准备：直尺教学过程：一、认识射线和直线1、出示一条线段。提问：(1)黑板上的图形叫什么?(板书：线段)。
2、第三单元角的度量第三单元角的度量 第第 1 课时线段、射线、直线和角课时线段、射线、直线和角 一、单选题一、单选题 1.（2020 四上 西安期末）笑笑画了一条长 30 厘米的（ ） 。 A. 直线 B. 射线 C. 线段 2.（2020 四上 即墨期末）下图中，一共有（ ）条线段。 A. 6 条 B. 8 条 。
3、,线段、射线和直线,冀教版小学数学四年级,1.画一画，从一点除法可以画（ ）射线。,A. 1条 B. 2条,C. 3条 D. 无数条,D,2.把下面图形的序号填写到合适的位置。,直线,射线,线段,3. 填一填。,（1）下图中一共有（ ）条线段。,15,（2）射线有（ ）个端点。直线有（ ）个端点。线段有（ ）个端点。,1,0,2,4. 将正确答案的序号填在括号里。,（1）通过一点能画（ ）条直线。,A. 1 B. 2 C. 无数,（2）用直尺把两点链接起来，就得到一条（ ）。,A. 直线 B. 线段 C. 射线,（3）一条（ ）长5厘米。,A. 直线 B. 线段 C. 射线,C,B,B,5. 判断。,（1）从。
4、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.1 认识线段、直线、射线和角 第三单元 角的度量 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 上 册 一根拉紧的线，紧绷的弦，都可以看作线段。 端点端点 特征：线段有两个端点。 AB 表示方法：线段AB 或线段BA。 CD 长度：有限。 一、认识线段 把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。 屏幕宽度有限，线。
5、,射线、线段和直线,冀教版小学数学四年级,1、结合生活中的实例，经历了解线段、直线和射线的过程。 2、能区分直线、线段和射线，能按要求画指定长度的线段。 3、对生活中可以看作线段、射线的事物有好奇心，激发学生学习的兴趣。,教学目标,观察两幅图，说一说你发现了什么？,问题：用自己的语言描述弓弦的样子。,紧绷的弓弦可以看做一条线段。,问题：找一找图中哪些物体可以近似地看 作线段。,问题：你能画出一条线段吗？,问题：对于线段你都有哪些认识？,线段是直的，有两个端点，有长度。,问题：把一条线段向两端无限延伸会怎样？,把一。
6、3.5.2 直线、射线、线段一、教学目标1、理解线段、两点间的距离的概念.2、 掌握线段的一个事实.3、掌握中点、延长线的概念.4、能运用所学的知识解决简单的实际问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：线段的一个事实和线段中点的概念.四、教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题.五 、教学过程（一）导入新课 我们在小学已经学过线段，上一节学习了射线和直线，你能说出它们的联系与区别吗？下面我们继续学习直线、射线、线段.（二）讲授新课直线上两个点和它们之间的部分叫做线段，这两个点叫做线段的端点.请你观察教室中的物体，。
7、四年级 数学 上册,人教实验版,第3单元 角的度量,1 线段、直线、射线和角,学习目标,2. 会按要求画出指定长度的线段。,1.进一步认识线段,认识射线和直线,知道它们之间的联系与区别。,3. 认识角,知道角的各部分名称。,线 段,A,B,例：线段AB,情景导入1,课件PPT,画一条4厘米的线段。,4厘米,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,探索新知,课件PPT,射 线,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,请你从A点出发画一条射线。,还能画吗？,你有什么发现？,A,从一点出发可以画无数条射线。,探索新知,课件PPT,A,B,例。
8、第 1 课 时 线段、直线、射线和角,情景导入,拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看作什么呢?,可以看成线段,新知探究,说一说：对于线段你都有哪些认识？,线段有一定的长度。,线段是直的，有两个端点。,一根拉紧的线、绷紧的弦，都可以看作是线段。,新知探究,为了表述方便，线段可以用字母来表述。如线段AB。,A,B,把线段向两端无限延长会是什么样？,这是一条直线。它没有端点，是无限长的。除了用“直线AB”还可以用小写字母表示，如直线l。,l,新知探究,如果只把线段的一端无限延长会是什么样？,这是一条射线。它只有一个端点，是无限长的。射线可。
9、第 3 单元 角的度量第 1 课时 线段、直线、射线和角【教学内容】: 教材第 3839 页。【教学目标】:1.认识线段、直线、射线和角。2.理解线段、直线和射线之间的区别与联系。【重点难点】:重点：认识线段、直线和射线。难点：建立角的正确概念。【教学过程】:一、创造情境，引入新课1.在日常生活中我们经常可以看到各种各样的线（出示几种线，如电线、电视天线、跳绳的绳子等） 。这些线有的是直线，有的是弯曲的。2.教师演示：两手拿着一根线，两手靠近线就是弯曲的，两手把线拉紧，线就是直的。今天我们就来学习和线有关的知识。二、学习新。
