苏教版选修四化学新素养导学课件专题2

,第4课时 电解原理的应用,专题1 第二单元 化学能与电能的转化,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想:通过对氯碱工业、电镀、电解精炼铜、电冶金等原理的分析,认识电能与化学能之间的能量转化。 2.证据推理与模型认知:建立电解应用问题的分析思维模型和

苏教版选修四化学新素养导学课件专题2Tag内容描述:

1、,第4课时 电解原理的应用,专题1 第二单元 化学能与电能的转化,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想:通过对氯碱工业、电镀、电解精炼铜、电冶金等原理的分析,认识电能与化学能之间的能量转化。 2.证据推理与模型认知:建立电解应用问题的分析思维模型和电解相关计算的思维模型,加深对电解原理的理解和应用。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,一、电解原理的应用,1.氯碱工业 (1)概念:用电解 的方法来制取 ,并以它们为原料生产一系列化工产品的。

2、,第2课时 电离平衡常数、水的离子积,专题3 第一单元 弱电解质的电离平衡,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.证据推理与模型认知:通过分析、推理等方法认识电离平衡常数、电离度的意义,建立电离平衡常数的表达式书写、计算和“强酸制弱酸”的思维模型。 2.变化观念与平衡思想:认识水的电离存在电离平衡,了解水的电离平衡的影响因素,知道水的离子积常数,会分析水的电离平衡移动。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.概念 在一定温度下,当弱电解质达到电离平衡。

3、,第1课时 溶液的酸碱性与pH,专题3 第二单元 溶液的酸碱性,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,证据推理与模型认知:通过分析、推理等方法知道溶液pH的概念及溶液酸碱性与pH的关系,建立溶液酸碱性判断的思维模型。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.溶液的酸碱性与c(H)和c(OH)的关系,一、溶液的酸碱性与pH,特别提示 用c(H)、c(OH)的相对大小来判断溶液酸碱性,不受温度影响。,2.溶液的pH与c(H)及酸碱性的关系 (1)pH是c(H)的负对数,其表达式是pH 。 (2)溶液的pH、c(H)。

4、,第1课时 浓度、压强对化学平衡移动的影响,专题2 第三单元 化学平衡的移动,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想:从变化的角度认识化学平衡的移动,即可逆反应达到平衡后,浓度、压强改变,平衡将会发生移动而建立新的平衡。 2.证据推理与模型认知:从浓度、压强对可逆反应速率的影响,分析理解化学平衡的移动;通过实验论证说明浓度、压强的改变对化学平衡移动的影响。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.化学平衡移动的概念与实质 (1)概念:当一。

5、,第1课时 盐类水解的实质与规律,专题3 第三单元 盐类的水解,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想:认识盐类水解有一定限度,理解盐类水解的概念,能正确书写盐类水解的离子方程式和化学方程式。 2.证据推理与模型认知:通过实验分析、推理等方法认识盐类水解的实质、掌握盐溶液呈现酸、碱性的原因和规律,能根据盐的组成判断溶液的酸、碱性。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.探究盐溶液的酸碱性 通过实验测定室温时下列0.1 molL1盐溶液的pH,填。

6、,第3课时 溶液中微粒浓度大小的比较,专题3 第三单元 盐类的水解,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想:知道弱电解质的电离和盐类的水解均存在平衡,会判断溶液中微粒的种类。 2.证据推理与模型认知:建立溶液中粒子浓度大小比较的思维模型,掌握溶液中粒子浓度大小的比较方法。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.不同溶液中同一离子浓度的大小比较 相同物质的量浓度的a.NH4Cl溶液,b.CH3COONH4溶液,c.NH4HSO4溶液,c中H对 水解有 作用,b中CH3CO。

7、,第2课时 反应热的测量与计算,专题1 第一单元 化学反应中的热效应,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.科学探究:理解反应热(中和热)测定的原理和方法,会分析产生误差的原因,不断完善和改进测定方法。 2.证据推理与模型认知:构建盖斯定律模型,理解盖斯定律的本质,形成运用盖斯定律进行相关判断或计算的思维模型。 3.科学态度与社会责任:了解盖斯定律对反应热测定的重要意义,增强为人类科学发展而努力的意识与社会责任感。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.。

8、,第2课时 化学平衡状态,专题2 第二单元 化学反应的方向和限度,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想:从可逆反应化学平衡状态的建立过程,认识化学平衡是一种动态平衡。 2.证据推理与模型认知:熟知化学平衡状态的特征,建立化学平衡状态判断方法的思维模型。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.可逆反应的概念 在相同条件下,既能向 方向进行,同时又能向 方向进行的反应。 2.表示方法 可逆反应方程式常用“ ”连接,把从左向右进行的反应称为 ,。

9、,第1课时 化学反应速率的表示方法,专题2 第一单元 化学反应速率,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念:了解化学反应速率的概念及其表示方法,形成不同的反应可用不同的方法来表示化学反应速率的变化观念。 2.证据推理:根据化学反应速率的测定原理,设计实验学会化学反应速率的测定方法,通过对比的方法,发展基于变量关系的证据推理素养。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.化学反应速率的概念及其数学表达式 (1)概念:化学反应速率是定量描述化学反应进行。

10、,微型专题重点突破(一),专题1 化学反应与能量变化,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想:能从能量变化和能量守恒的角度认识热化学反应的相关概念和定律,理解热化学方程式的含义,能根据不同的信息条件书写热化学方程式。 2.证据推理与模型认知:构建运用盖斯定律解决具体问题的思维方法模型,如书写相关反应的热化学方程式、计算反应热或比较反应热的大小等。,微型专题 克难解疑 精准高效,考题精选 精练深思 触类旁通,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,微型专题,例1 已知: 1 mol晶体硅中含有2 mol SiSi键,1 mol S。

11、,微型专题重点突破(二),专题1 化学反应与能量变化,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.创新意识:能从多角度理解原电池的原理,认识化学能转化为电能方式的多样性,学会新型电池原理的分析方法,增强创新意识。 2.模型认知:进一步理解电解的原理,构建电解应用与计算的相关思维模型,并能应用其模型解决实际问题。,微型专题 克难解疑 精准高效,考题精选 精练深思 触类旁通,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,微型专题,例1 热激活电池可用作火箭、导弹的工作电源。一种热激活电池的基本结构如图所示,其中作为电解质的无水LiClKCl混合物。

12、,第2课时 酸碱中和滴定,专题3 第二单元 溶液的酸碱性,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想:了解酸碱中和滴定的原理,知道酸碱中和滴定中,溶液pH的变化是判断滴定终点的依据,了解指示剂的选择方法。 2.科学探究与创新意识:知道酸碱中和滴定的主要仪器及用途,掌握酸碱中和滴定的实验操作,数据处理、误差分析及其在定量测定中的迁移应用。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.概念和原理 (1)概念:是利用中和反应,用已知浓度的酸(或碱)来测定未。

13、,第2课时 温度、催化剂对化学平衡移动的影响,专题2 第三单元 化学平衡的移动,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想:从变化的角度认识化学平衡的移动,即可逆反应达到平衡后,温度、催化剂改变,平衡将会发生移动而建立新的平衡。 2.证据推理与模型认知:通过实验论证说明温度、催化剂的改变对化学平衡移动的影响,构建分析判断化学平衡移动方向的思维模型(勒夏特列原理)。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.实验探究温度变化对化学平衡移动的影响。

14、,微型专题重点突破(三),专题2 化学反应速率与化学平衡,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.进一步理解化学平衡是一种动态平衡,能多角度灵活运用平衡及其移动的思想分析解决实际问题。 2.会用“控制变量法”分析多种因素对化学反应速率的影响,会用“三段式法”进行相关计算,会分析识别相关图像,分别建立应用的思维模型。,微型专题 克难解疑 精准高效,考题精选 精练深思 触类旁通,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,微型专题,例1 臭氧(O3)在水中易分解,一定条件下,O3的浓度减少一半所需的时间(t)如下表所示。 已知:O3的起始浓度为0。

15、,第2课时 影响盐类水解的因素,专题3 第三单元 盐类的水解,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想:了解影响盐类水解平衡的因素,能多角度、动态地分析外界条件对盐类水解平衡的影响。 2.科学探究与创新意识:了解盐类水解在生产生活、化学实验、科学研究中的应用。能发现和提出有关盐类水解的问题,并设计探究方案,进行实验探究。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.实验探究盐类水解平衡的影响因素 已知FeCl3发生水解反应的离子方程式:Fe33H2O Fe。

16、,第2课时 影响化学反应速率的因素,专题2 第一单元 化学反应速率,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.宏观辨识与微观探析:通过实验,从宏观上认识外界因素影响化学反应速率的规律,并能从活化分子的有效碰撞等微观的角度进行分析解释。 2.证据推理与模型认知:建立分析探究外界因素影响化学反应速率的思维模型,即“实验现象影响规律理论解释”,促进“证据推理”核心素养的发展。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,2.活化能和活化分子 (1)活化分子:能够发生 的分子。

17、,第三单元 金属的腐蚀与防护,专题1 化学反应与能量变化,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.科学探究与创新意识:通过实验科学探究金属腐蚀的本质及其原因,认识金属腐蚀的主要类型,能正确书写析氢腐蚀和吸氧腐蚀的电极反应式。 2.科学态度与社会责任:认识金属腐蚀产生的危害和影响,树立防止金属腐蚀的意识,熟知金属腐蚀常用的防护方法。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,新知导学,1.金属的腐蚀 (1)概念:金属或合金与周围环境中的物质发生 反应而腐蚀损耗的现象。其实质。

18、,本专题知识体系构建与核心素养解读,专题3 溶液中的离子反应,知识体系构建 理清脉络 纲举目张,核心素养解读 理念渗透 贯穿始终,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,知识体系构建,02,核心素养解读,在学习化学平衡的基础上,本章系统地学习研究了弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和难溶电解质的溶解平衡。通过分析推理等方法认识三大平衡的本质特征,建立相关的思维模型,并能运用模型解释三大平衡的移动及其应用。围绕弱电解质的判断、盐类水解的判断、难溶电解质溶解平衡的判断等问题,设计实验进行科学探究。由此可见,本章的学习对促进“变化。

19、,本专题知识体系构建与核心素养解读,专题1 化学反应与能量变化,知识体系构建 理清脉络 纲举目张,核心素养解读 理念渗透 贯穿始终,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,知识体系构建,1.化学反应中的热效应,2.电化学基础知识,02,核心素养解读,研究热化学反应,不仅能从宏观上认识新物质的生成和能量的变化,还要从微观上分析其变化的本质,并能形成能量可以相互转化的变化观念和能量守恒的思想。通过建立相关的思维模型,能正确书写热化学方程式,理解盖斯定律及其应用。认识能源与日常生活、工农业生产及科学技术有着千丝万缕的联系,形成科学合理利。

20、,本专题知识体系构建与核心素养解读,专题2 化学反应速率与化学平衡,知识体系构建 理清脉络 纲举目张,核心素养解读 理念渗透 贯穿始终,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,知识体系构建,02,核心素养解读,本章充分体现了化学核心素养中的“变化观念与平衡思想”。化学反应在达到平衡前,体系中的相关物质的量一直存在着趋向于达到平衡的变化过程,即使是达到平衡状态后,体系中的物质相互之间仍然存在着各种变化。例如,向密闭容器中通入一定量的SO2(g)和O2(g),在催化剂作用下生成SO3(g),该反应过程中SO2(g)、O2(g)的体积分数逐渐减小,而SO3(g)的。

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