三年级科学上册

1、空气能占据空间吗教学设计教学基本信息执教者课例名称空气占据空间吗课型探究课教材版本教科版三年级上册第四单元第6课年级3教材背景分析本课选自教科版小学科学三年级上册第四单元水和空气第6课空气占据空间吗。水和空气单元共有7课。在本单元第1课中，引导学生借助感官识别水和其他物质，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。第2课至第3课具体介绍水的性质，对水和其他液体进行对比研究，多侧面认识水和其他液体的不同之处，同时对它们的相同点进行概括提升。第4课尝试在解决比较水的多少的问题中，理解标准工具的生产的必要性，认识。

2、第三单元第三单元 固体和液体固体和液体 一、填空题（每空一、填空题（每空 1.51.5 分，共分，共 2121 分）分） 1. 研究固体的性质， 可以从( )、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 四个方面进行比较。 2. 液体没有固定的（ ），但有确定的（ ）和（ ） 。 3. 将混合物分离我们常采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。 4. 固体混合前后质量（ ），占据空间。

3、粤科版新版三年级科学上册期末知识点复习粤科版新版三年级科学上册期末知识点复习 第一课：鲫鱼与青蛙第一课：鲫鱼与青蛙 1、动物的幼体经过一段时间的生长发育，逐渐长大为成体。 2、青蛙的外形特征：身体分为头、躯干、四肢三部分，表面皮肤光滑，幼 体生活在水里，长大后生活在陆地上。鲫鱼的外形特征：身体分为头、躯 干、尾三部分，表面覆盖着鱼鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳，终身生活在水里。 3、像青蛙这样既能生活在水。

4、教科版三年级科学上册期中测试卷班级_ 姓名_一、填空题（每空1分，共20分）1、水能将食盐和沙子的混合物分离出来，需要经历_、_、_三个主要过程。2、加快食盐溶解的常用方法有_、_和_等。3、当水的温度下到_就始结，水结后的体积会_。4、温度计_是以水沸腾时的温度为基础规定的。5、用注射器压缩空气，压缩越大，使用的力就越_。6、水有三种状态：固态的_、液态的_、气态的_。7、液体都会流动，流动的快慢受到_的影响。8、空气能把瓶中得水挤出去，说明空气_。9、影响食盐溶解的因素有_、_、_等。10、空气是由许多_组成，受到压力之后它们。

5、,7.混合与分离,教科版三上水单元,食盐和沙混合可以怎么分离？,食盐,沙,食盐和沙各有什么特点？,过滤袋,打开方式,使用方法,蒸发装置,蒸发皿,三角架,石棉瓦,酒精灯,这些仪器在实验中有什么作用？,外焰,内焰,焰心,灯帽,酒精灯使用注意事项：（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃；（3）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹； （4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布或沙子扑盖；,边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余。

6、第2单元 1.感受空气 第2单元 2.空气能占据空间吗 第2单元 3.压缩空气 第2单元 4.空气有质量吗 第2单元 5.一袋空气的质量是多少 第2单元 6.我们来做 “热气球” 第2单元 7.风的成因 第2单元 8.空气和我们的生活,最新三年级教科版上册科学 第二单元课件 目 录,1.感受空气,新知导入,气体有什么性质呢？,新知讲解,活动1.转移气体,新知讲解,怎样把气体进行转移呢？,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,活动2：空气有质量吗,假如给你天平、未充气的气球和气筒，你能研究出来吗？,新知讲解,托盘,指针,平衡螺母,游码,底座,标尺,砝码和镊子,新知。

7、,4.冰融化了,教科版三上水单元,如果给冰加热，会看到什么现象？,1.我们可以怎样加快冰块的融化？ 如果给你一台吹风机，你可以怎么做？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？,你观察到什么现象？这些现象说明了什么？,1.讨论：你知道冰融化成水的过程中有哪些变化？我们可以怎么做实验？ 2.用上以下实验材料，我们可以怎么做这个实验？ 实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔,a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。 b.冰在融化过程中用眼睛观察,不能动手触摸移动试管和烧杯。 c.冰完全融化后再在水面做好记号,对比两次。

8、,3.水结冰了,教科版三上水单元,如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？,冬天屋檐下的冰,冬天水面的冰,讨论：说一说我们对这个问题的想法？,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,1.做两次标记：第一次是试管中倒入清水后（为了便于观察，可以在清水中滴一滴食用色素）；第二次是试管中的水完全结冰后；两次用不同颜色橡皮筋标记； 2.温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要碰到试管壁； 3.仔细观察水结冰的变化过程，需要把试管经常拿出来观察是否开始结冰，当水开始结冰时，记录温度。,实验步骤,温度计。

9、,沸腾,2.水沸腾了,教科版三下水单元,如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？,温度计,烧 杯,石棉网,三脚架,酒精灯,二、探索,实验组装和仪器名称,温度计：测量温度,烧 杯：装水,石棉网：均匀受热,三脚架：支撑,酒精灯：加热,1.手拿温度计上端。 2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。 5.读数时温度计不能离开被测的水。,1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴。

10、自制乐器 大象版小学科学三年级上册第五单元第五节 我们已经知道了怎样改变声音的高低和强弱。 让我们尝试用身边的材料制作简单的乐器， 参加演出吧! 自制乐器演出邀请： 吉他的结构吉他的结构 琴颈 琴箱 琴弦 琴头 琴码 选择合适的材料，并说明理由选择合适的材料，并说明理由 卡纸橡皮筋纸箱 选择合适的材料，并说明理由选择合适的材料，并说明理由 双面胶安全剪刀美工刀 请你这样汇报： 我会选择， 因为可以。

11、,6.加快溶解,教科版三上水单元,我们有什么方法可以加快食盐在水中的溶解？,清水,食盐,思考：我们有什么办法可以知道用热的水、用玻璃棒搅拌可以加快食盐的溶解？,对比实验：只能改变一个条件,食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。,一杯热水、一杯冷水,水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌,1.准备两份质量一样的食盐； 2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中； 3.静止不动，观察比较食盐溶解的快慢； 4.将观察到的结果记录下来。,1.小组合作 2.分步进行 3.及时记录,填表说明：1.还没有溶解的，在表格里面打“”，已经溶解。

12、欢乐水世界 三年级上册第一单元复习 看到这张图，你想到什么知识？ 变来变去的水 水 水蒸气 冰 变来变去的水 变来变去的水 发生了什么变化 怎样加快蒸发 变来变去的水 怎么操作实验 你有什么发现 变来变去的水 要注意些什么 看到什么现象 变来变去的水 看到什么现象 为什么要加盐 溶解？溶解！ 加快溶解有哪些方法 实验该怎么操作 溶解？溶解！ 100毫升的水能溶解多少小苏打？ 设计实验 溶解？溶解！。

13、三年级上册科学知识点汇总三年级上册科学知识点汇总 准备单元倒立的小丑准备单元倒立的小丑 1.提出问题和作出假设时，可以尝试从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。 2.提出的科学问题最好能通过实验进行验证。 3.我们的猜想和假设并不一定是正确的。面对有说服力的证据，要勇于调整自己的观点。 4.提出的假设要有依据。 问答题：问答题： 探究科学问题的步骤有：1.提出问题 2.猜想假设 3.做实验 。

14、（2019新教科版）三年级科学上册期末复习提纲第一单元 水1.水变成水蒸气的过程叫做蒸发。2.水在达到100时沸腾。3.水变成水蒸气后，体积会增大。4.水的温度下降到 0时，开始结冰。5.水在结冰过程中，要向周围放出热量。6.当环境温度高于0时，冰开始融化。7.冰在融化过程中，要从周围吸收热量。8.热量是使水的状态发生变化的重要因素。9.水能溶解食盐、小苏打、白糖、红糖、味精、碱等，但不能溶解沙子、石头、木头等。10.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。11.通过加热、碾碎和搅拌能加快食盐在水中的溶解速度。12.一些物质。

15、感受空气,说说这些活动利用了空气的什么特点。,吹口哨,吹气球、互相掂气球,空气,特征,作用,结合你的知识和经验，说一说空气的特征有哪些？空气有什么作用,很轻,没有颜色,摸不着,保温,维持呼吸,帮助燃烧,空气,空气是地球上的重要物质，由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。作为气体的典型代表，空气无色、无味、透明，而且无固定形状和体积，密度很小。动物的呼吸需要空气中的氧气，植物的光合作用需要空气中的二氧化碳。,传递游戏,规则： 1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装3种不同的物质，看看谁传递的速度最快。 。

16、1.感受空气【教材简析】感受空气是第二单元空气的单元起始课，本课主要借助生活中与空气密切相关的物体来深入研究空气的特征，如占据一定空间，有质量，可以流动，能被压缩等，同样也选取了空气和另外两种不同状态的物质进行对比研究，目的在于引导学生重点关注空气与固体、液体之间的相同点，进而对这些相同点进行更为深入的研究，为本单元中持续学习空气做铺垫。聚焦板块，通过导入活动，希望学生关注到两个问题，空气的特征是什么？空气的作用有哪些？这样更利于教师了解学生的前概念，在此基础上进行教学，也为本单元后续研究内容的展。

17、教科版教科版三三年级科学上册检测卷年级科学上册检测卷 班级： 班 姓名： 得分： 一填空题每空一填空题每空 1 1 分，共分，共 1010 分分 1.小明把沙倒入了盐水中，他可以用 填过滤或蒸发 的方法把水中的沙子分离出来，可以通过 填过滤。

18、服装材料 一、新课导入一、新课导入 人们根据不同的场景，或不同工作性质，会穿不同材料的服装。 思考：思考： 你还认识你还认识哪些服装材料？不同的服装材料有什么性能哪些服装材料？不同的服装材料有什么性能？ 二、认识服装材料二、认识服装材料 观察我们穿的服装，它们是由什么材料制成的？ 我们可以通过查 看衣服的标签 、观察纤维 的孔 隙、触摸衣服的表面等方法来识别 服装材料。 准备棉布衫和橡胶雨衣各。

19、测量质量 苹果、香蕉、桔子、水它们都是有质量的 。 比一比，哪个重一些？为什么？ 比一比，哪个重一些？ 想一想，怎样比较它们的轻重？ 测量物体质量的工具是天平. 天平主要部分的名称 天平主要部分的名称和作用: 秤盘（左盘放被称物体,右盘放砝码）、横 梁、平衡螺母（用来调横梁平衡）、指针、分 度盘（指针指在分度盘中线处时,或指针在中线 附近小幅摆动,两边偏离中线的幅度相等时，天 平平衡）、标尺、。

20、第一单元 认识空气1.空气占据空间吗教学目标1.理解空气是占据空间的，并且知道空气可以被压缩。2.用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。3.培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。教学重难点1.通过实验知道空气占据空间。2.通过实验感受空气是可以被压缩的，并能举出生活中的实际例子。教学时间1课时教学准备课件ppt、凳子、烧杯、纸巾、水槽9个、橡皮泥一团、注射器教学过程一、创设情景，游戏导入（PPT出示“抢凳子”游戏环节及相关规则）老。