人教pep版四年级上册英语Unit1导学案1

课题 Unit 3 My friends 课时安排 共 9 课时,第 3 课时复习目标1.掌握 S 至 Z 大小写字母;并认读其中的例词。2.能掌握四会单词 teacher, student, boy, girl, friend 。3.运用 Lets learn、Let s talk 中的单词和句型

人教pep版四年级上册英语Unit1导学案1Tag内容描述:

1、课题 Unit 3 My friends 课时安排 共 9 课时,第 3 课时复习目标1.掌握 S 至 Z 大小写字母;并认读其中的例词。2.能掌握四会单词 teacher, student, boy, girl, friend 。3.运用 Lets learn、Let s talk 中的单词和句型。4. 能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。5. 能够提问别人的姓名,如:Whats his/her name?评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点本单元重点复习人物特征相关的单词和句子。复习难点本单元 A、B 部分 Lets learn 中四会单词和句子。教法与学法导学法 课前准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带补充资料1.。

2、Unit 4 My Home 第四单元 课题: A Lets learn Lets do 课型: 新授 主备人: 使用时间: 组 别: 学习目标:1.能听懂、会说:This is my home.并能简单描述自己的房间。2. 能听、说、认读 study, bathroom, bedroom ,living room, kitchen 等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂 Lets do 部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作。课前尝试 1、复习句型“Whats this? Its a”Where is the? 。2、写出下列单词的汉语意思:in_ on_ under_课堂探究提问并回答:Whats this? Its _.What are they? They are_.Is this a study? _.Is this。

3、Unit 5 Dinners ready课 题:Lets talk and Lets survey (P48 页)课 型:新授课 主备人: 学习目标:1 能听懂并会说 rice , fish , soup ,vegetables,bread,juice 这些单词。2 能听懂并会说句子“What would you like for dinner? Id like some rice and vegetables.”并能在实际情景中运用。学习重点:我能够正确读单词 vegetable。课前尝试小小翻译家:Fish vegetables rice bread juice soup dinner课堂探究学 习 任 务 一 : 学 习 食 物 的 单 词 rice noodles fish beef soup vegetable 。听录音边指边读。小组合作学习单词。利用。

4、课题:Unit 2 My schoolbag (第 1 课时)授课时间: 一、 学生学习什么学习目标能听说认读单词:Chinese book,English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.二、学生怎么学学习过程1、复习题:将下列单词与对应的汉语意思连线。ruler A.书包B.铅笔盒pencil C.尺子pencil-box D.钢笔schoolbag E.铅笔2、尝试学习题(1)尝试学习新单词:Chinese book, English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.(2)教师教读,学生跟读,并写一写。(3)选出对应的汉语。( ) a new schoolbag A.黑白色的( )black and whit。

5、 Unit 6 Meet my family!第六单元 课 题: lets talk A 课型: 新授 主备人: 学习目标:1、 掌握句型:How manyare there in ?和 Who are they?2、 能区分单复数单词,知道 how many 后的单词要用复数形式。3、 能用对话中的句子编排表演对话。课前尝试 根据括号内所给汉语写出单词的正确形式1. Lucy! This is my (爷爷).2.Are they your (父母亲)?3.There are 6 (人) in my (家).4.There (有)20 students in our classroom.5.Amy has one (叔叔)and (婶婶).、课堂探究看图片回答问题:1、This boy is Chenyu.How many people are。

6、My ClassroomPart A:Lets talk 说课我说课的内容是 PEP Book 四上 My ClassroomPart A:Lets talk. ,主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块一、对本节课的定位作为一名即将跨入教师队伍的青年教师,我认为在“新课程标准”和“新基础教育” 的理念的指导下,这节课应该既能够让学生的学习有意义,也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到,“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验” 。本单元是以话“教室” 题材为教学主要内容。

7、Unit 1 My classroom第一课时一、教学内容 Part A Lets talk & Lets play二、教学目标 1 能在情景中运用“Where is? ” “Its in/ near”询问和回答物品的位置。2 能听懂、会说表建议的句子:Lets go and see.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。三、教学重难点1. 学习句子“We have a new classroom.”“Where is it? ”2. 学习用 near 表示方位。3. 区分 where 和 what。四、教学准备1学生自带一件物与已学过的英文单词有关的物品。2录音机、磁带、教学课件、单词卡。五、教学过程Step 1 热身(Warming-up )1复习已学句型:。

8、单元备课Unit 1备课人: 复备人: 复背时间: 能力目标: 能够简单描述自己的教室。 能够说出教室中设施的颜色。 能够听懂并发出打扫教室的一些指令。 会唱歌曲“ we have a new classroom.”知识目标 认读A 、B部分 Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。 理解Lets do 、lets play 等部分的内容。 拼写Lets spell和Read and write部分的单词。单元教学目标情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:注重合作精神。(2)文化目标:了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法,其中难。

9、Unit One My classroom第一课时教学内容:A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标:1 能听懂、会说:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点: 学习 Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board,light。教学难点:1 window 一词注意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2 在回答“Whats in the classr。

10、Unit 1一、 教学内容 1、本单元要求会听,说,认读的单词:window board light picture door floor classroomcomputer wall teachers desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听,说的单词和词组:many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。二、教学要求能听懂、会说,会用每一课会话。掌握本单元出现的生词,词组和字母。会唱本单元的歌曲。三、教学重点。

11、pep 小学英语五年级上册 Unit1 Whats like?导学案Unit1 Whats he like?第一课时学习目标:、 掌握 old young funny kind strict 的正确读音并能听说读写。 he2、能在具体的语境中运用重点句型 Whos ?Whats he /she like ?。3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点4、培养学生热爱、尊敬老师的情感教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点:能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点:用英语准确询问并回答人物特征.教学过程:一、 自学?导学( 5 分钟)1.查出下列单词的汉语意思:kind_; old_;young_;。

12、教学内容 A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell教学目标【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。【能力目标】能够描述教室内有哪些设施,并用“near”表达物体的位置。掌握字母组合 a-e 在单词中发/eI/的规律。【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。教学重点 句型“Whats in the classroom?” “Where is it?”的掌握。教学难点 学会如何运用句型。教学准备 单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、教学课件、录音带。 课时安排 3 课时。第一课时教学过程 批注一、Warm-up and revision1.课堂口语练。

13、Unit 3 My Friends第三单元 课题:A(Lets talk Lets play ) 课型:新授 主备人: 学习目标:1.能询问或回答他人的姓名如 Whats his name? His name is并能运用2.能说 photo 和 a Chinese friend学习重点:1句型:Whats his name? His name is He has2词汇:Chinese, photo课前尝试 1 用 Whos your best friend?展开互问互答练习:2.理解应用 Whos he/she? He/She is .)课堂探究1Whats his/her name? His/Her name is你是怎么理解的?2请你对运用所学知识对你的伙伴进行描述一下。4试着对 Lets talk/A 中的会话内容回答下面的问题吗?Does。

14、课题 Unit 6 Meet my family 课时安排 共 9 课时,第 6 课时复习目标1. 能够简单介绍自己的家庭,如:This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员,如:Hes a baseball player. He looks strong.3.掌握单词 father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。4.能熟练运用 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点简单介绍自己的家庭,一般疑问句的复习和简单运用。复习难点综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。教法与学法导。

15、课题 Unit 4 My home 课时安排 共 9 课时,第 4 课时复习目标1. 能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等,如:This is my house. Its big. 2. 能够询问、猜测物品的位置,并做出相应的回答,如:Where is/are?3. 能运用 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点重点是复习有关家居单词和一般疑问句的用法。复习难点A、B 部分的 Lets talk 中的问句“Is it in/on/under?”“Is this?”“Are they on/near?”及其回答“Yes,it is./No,it isnt.”“Y。

16、Unit 5 Dinners readyPeriod One学习目标: 1. 能听懂、会说并能在日常生活中灵活运用以下句型:Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some2. 听说认读下列词汇:fish, vegetables, soup, bread学习重点: 理解并灵活运用句型 Whats for dinner? What would you like for dinner? 并能作出相应回答。 学习难点:正确区分 like 和 would like 的含意和用法。一、Review to understand(温故知新)1. Choose the different one. (选出不同类的单词。)( )A. cake B. bread C. water( )A. juice B. apple C. milk ( )A.。

17、主备人 年级 四 时间本周应养成习惯 提前预习的习惯 课 题 Unit One My classroom学习目标1 能听懂、会说:Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light,3 能听懂并能按照指令做事情。学习重难点重点:学习 Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。难点: 1 window 一词注意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。 2 在回答。

18、Unit 1 My classroom 学习目标:1. 灵活运用介词 in, on, under 和 near. 2. 能够够规范书写 Where is?及其答句 Its on/in/under/near 学习重点: 书写重点句型。学习难点:理解介词在中英文句式中的的不同。 一、Review to understand (温故知新)Read and translate.(英汉互译。)1. classroom _ 2. 电扇_3. window _ 4. picture _5. door _ 6. blackboard _7. 地板_ 8. teachers desk _ 9. light _ 10. wall _二、Self-learning (自主学习 )选择最恰当的答案,将其序号填入前面的括号中。( ) 1. We _ a n。

19、第一单元 课题: lets talk (A) 课型: 新授 主备人: 学习目标:1、理解并掌握句子:We have a new classroom. Whats in the classroom?;2、会用 near 表示方位。学习重点:会区分 our 和 my 的发音及用法。课前尝试 1、复习句型:This is I have 如:this is my new dog. I have a dog , 2.练习说话:Where is it? 回答:Its on/in/under/the 3、把单词补充完整并翻译。w_nd_ _ ( ) d_ _r ( ) p_ct_ _ _( ) b_ _rd ( ) l_ght ( ) cl_ssr_ _m ( )课堂探究 老师提问:1、Whos he?2、Whats in the classroom? 3、Is the new clas。

20、课题:Unit 1 My classroom (第 1 课时)授课时间:一、学生学习什么学习目标 1 能听懂、会说:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。二、学生怎么学学习过程1、复习题:将下列单词与对应含义相连:Book A.尺子Pencil box B.书本Schoolbag C.蜡笔Ruler D.书包Eraser E.橡皮Crayon F.。

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