1、pep 小学英语五年级上册 Unit1 Whats like？导学案Unit1 Whats he like？第一课时学习目标:、 掌握 old young funny kind strict 的正确读音并能听说读写。 he2、能在具体的语境中运用重点句型 Whos ?Whats he /she like ?。3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点4、培养学生热爱、尊敬老师的情感教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.教学过程：一、 自学?导学（ 5 分钟）1.查出下列单词的汉语意思：ki
2、nd_; old_;young_;funny_;strict_2、译下列句子：1）whos your art teacher? _2) Is he young?_3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？_二、presentationStep1. Warming-up1.sing a song”Whos your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如 Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Whos this
3、 man/woman?S: He/she is our两组师生示范后，进行生生问答。Step2. Presentation1.Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？ T：guess,whats he/she like?S: Is he/she strict/funny?T:Yes,he/she is.No,he/she isnt.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示 Lets learn 图片，快速让学生说出 Mr 还是 Miss。3.look at the pictures and say.看图说句子。如：Mr
4、 Young is our music teacher.He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step 4. Production1 教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me
5、what you learned today.2. HomeworkWrite the words (必做) CMake a dialogue.（选做）ABLesson 2教学目标：Part A (lets try lets talk)1能正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3
6、.能听懂，会说，会表演 Lets talk 的内容并在真实场景中运用。 教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：学生能够表演 Main scene 和 lets talk 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。教学难点:用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/SheisWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”【课前预习】自学? 导学结合 Lets talk 部分对话，翻译句子：你的音乐老师是谁？_杨先生。_2.译一译：（1）Is he funny? Yes, he i
7、s.（2）他和蔼吗？_是的，很和蔼。_Step 1. Warming up1.Lets look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，和蔼，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”Step2. Presentation1.学习 Main scene（1） 出示 Main scene 中的部分教学挂图，让学生观察 Who? What are they talking about?（2）学生看图片想象并回答老师的问题。Dialogue1: W
8、ho:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talking about?The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习 lets try lets talk（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课让我们和 Oliver，WuYifan 一起去了解 Mr Young 好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看 lets talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据 lets talk 内容尝试分角色朗读对话，进行 Group work,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。Step 3. PracticeMake a survey.S1: Whos your?S2:S1:Whats he/she like?Step4. ConsolidationPlay a game
