人教pep版四年级上册英语Unit1 单元教案 3

1、课题：Unit 1 My classroom （第 1 课时）授课时间：一、学生学习什么学习目标 1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。二、学生怎么学学习过程1、复习题：将下列单词与对应含义相连：Book A.尺子Pencil box B.书本Schoolbag C.蜡笔Ruler D.书包Eraser E.橡皮Crayon F.。

2、教学内容 A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell教学目标【知识目标】掌握黑体词。【能力目标】能简单介绍不同房间的名称，并了解各个房间的功能；了解 u-e 的发音规律。【情感目标】鼓励学生了解自己家里房间的结构，培养学生对家的热爱之情。教学重点 房间名称的英文单词的掌握。教学难点 以 be 动词开头的一般疑问句的问与答。教学准备 单词卡片、教学课件、挂图、录音等。 课时安排 3 课时。第一课时教学过程 批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。2.齐唱“My schoolbag” ，男女生比赛唱歌。激发学生的学习。

3、 教学内容 A. Lets learn Lets play Lets talk Lets count Lets spell教学目标【知识目标】认识家庭成员单词。【能力目标】能介绍自己的家庭成员；掌握本册所学语音。【情感目标】培养学生热爱家庭的情感。教学重点 运 用 句 型 描 述 自 己 的 家 庭 成 员 。教学难点 用“how many ”提问数量并回答；本册所学语音的掌握与区分。教学准备 全家福图片、单词卡片、课件、录音等。 课时安排 3 课时。第一课时教学过程 批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。2.齐唱歌曲“I love my family” 。I love my father. I love my mother. 。

4、教学内容 A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell教学目标【知识目标】听、说、认读黑体单词。【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解 i-e 的发音。【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。教学重点 能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。教学难点 各种文具及书本的英文表达。教学准备 教学挂图、课件、录音、单词卡片。 课时安排 3 课时。第一课时教学过程 批注一、Warm-up and Revision1.日常口语。2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me too. I hav。

5、UNIT 3 My friends单元内容分析：本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。单元教学建议：1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。2、学习核心句型：Whats his name ? His name is Zhang peng.Hes tall and strong。3、理解 glasses 和 shoes 的末尾 es 和 s 的发音。4、认真观察图片，听录音，学习 Lets sing。单元教学目标：1、能够听、说、读、写单词：strong、friendly、quiet 、hair 、shoe、glasses。2、能够听、说。

6、单元备课Unit 2备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：能力目标： 能够简单描述自己的书包。 能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。 能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。 会唱歌曲“ My shoolbag”。知识目标 听说认读关于课本和文具的单词。 认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。 理解Lets do部分的内容。 熟练掌握Lets spell 和Read and write部分单词的拼写。单元教学目标情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。（2）学。

7、Unit 3 单 元 分 析一、 教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有：A: thin strong quiet friend friends has name he music science sports painting she right B: long hair short hair computer game 2、本单元要求会听，说的单词和词组：Chinese like his photo herhes=he is shes=she is youre=you are 3、本单元要求学生会听、说、读、写的单词和词组：teacher student boy girl friend4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学。

8、四 年 级 英 语 第 五 单 元 单 元 备 课教学目标能力目标：(1)能够询问一日三餐的食物及饮料。(2)会使用用餐时的基本用语。(3)能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。知识目标:(1)掌握A 、B部分Read and write中的十个单词的拼写。(2)认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。情感、策略、文化等有关目标:（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。（2）学习策略：注重合作学习。（3）文化目标：了解中西方饮食文化方面的知识教学重难点1、本单元的教学重点。

9、Unit 3 My friends第一课时教学内容：A Lets learn Lets play C Lets sing教学目标：1能听懂会说 My friend is strong. He has short hair2会用 long hair, short hair, thin, strong, quiet 等词简要描述一个人的模样和特征。3能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet教学重点：1句型：Whos he/she? Whos your best friend?2词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1发音：friends, thin 2名词复数的使用教具准备：1画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片2Amy, ChenJie, Sarah, Mr Black 的面。

10、教学内容 A. Lets learn Lets chant Lets talk Lets play Lets spell教学目标【知识目标】掌握黑体词及重点句子。【能力目标】能用英语介绍自己的朋友，了解 o-e 发音规律。【情感目标】培养学生良好的性格，与学生间和睦相处。教学重点 对有关描写人物特征的词汇掌握，并描述人物特征。教学难点 物主代词 his 和 her 的使用，抓住人物的特征并进行简单描述。教学准备 不同的人物卡通图、课件、录音等。 课时安排 3 课时。第一课时教学过程 批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。2.我说你做。Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!Be。

11、四 年 级 英 语 第 六 单 元 单 元 备 课教学目标能力目标：1.能够简单介绍自己的家庭。2.能够简单描述自己的家庭成员。3.能够做出一些指令，并能做出相应动作。知识目标:四会单词：father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer。1.认读、理解A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词。情感态度价值目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。教学重难点本单元重点学习句型How many people are there in your family? Is this your ?Whats your aunts job ?。

12、新版 PEP 四年级英语上册Recycle 1 单元教学设计一、教学目标1. 认知目标(1)能听懂、会说 Unit1 3 中的特殊疑问句，并能熟练运用。(2)能听、说、认读 Unit13 中的单词和词组。2. 能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。3. 情感态度目标(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。(2)注重培养与人交往的能力。4. 文化意识目标 增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。二、教学重点1. 单词及词组的正确听、说、认、读。2.。

13、四 年 级 英 语 第 三 单 元 单 元 备 课教学目标 能听懂会说“ I have a new friend ,hes tall and strong.”并能在实际情境中运用。 能适当的用一些形容词描述自己的朋友。 掌握O在单词中的发音 能利用发音的特点拼出单词 能听懂会说“ My friend is strong .he has short hair ”并能在实际情境中运用。 能听说认读单词和词组。教学重难 点 重点句型的掌握 重点单词的认读 利用字母u的发音及结构更好地品读单词 能用到实际生活中教材分析本单元内容包括： A：Lets talk Lets play Let s learn Lets chant Lets spellB：Lets talk A Let。

14、第一单元 课题： lets talk (A) 课型： 新授 主备人： 学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. Whats in the classroom?；2、会用 near 表示方位。学习重点：会区分 our 和 my 的发音及用法。课前尝试 1、复习句型：This is I have 如：this is my new dog. I have a dog , 2.练习说话：Where is it? 回答：Its on/in/under/the 3、把单词补充完整并翻译。w_nd_ _ ( ) d_ _r ( ) p_ct_ _ _( ) b_ _rd ( ) l_ght ( ) cl_ssr_ _m ( )课堂探究 老师提问：1、Whos he?2、Whats in the classroom? 3、Is the new clas。

15、Unit 3 My friends第一课时一、教学内容Part A Lets talk she, her 人称代词与物主代词。四、教学准备 1. 录音机、磁带、教学课件、单词卡。2. 一本书、一个苹果和若干学生的生活照。五、教学过程Step 1 Warming-up1 接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生：Whats his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。如指的是女生则用Whats her name?来询问。2让一名学生介绍一下他的好朋友的身高、性别、外貌和着装等。Step 2 Presentation1. 学习 Lets talk（1）做“猜物”游戏。教师手拿一本。

16、Unit 1 My classroom第一课时一、教学内容 Part A Lets talk & Lets play二、教学目标 1 能在情景中运用“Where is? ” “Its in/ near”询问和回答物品的位置。2 能听懂、会说表建议的句子：Lets go and see.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。三、教学重难点1. 学习句子“We have a new classroom.”“Where is it? ”2. 学习用 near 表示方位。3. 区分 where 和 what。四、教学准备1学生自带一件物与已学过的英文单词有关的物品。2录音机、磁带、教学课件、单词卡。五、教学过程Step 1 热身（Warming-up ）1复习已学句型：。

17、Unit One My classroom第一课时教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标：1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board,light。教学难点：1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2 在回答“Whats in the classr。

18、Unit 1一、 教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroomcomputer wall teachers desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学要求能听懂、会说，会用每一课会话。掌握本单元出现的生词，词组和字母。会唱本单元的歌曲。三、教学重点。

19、教学内容 A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell教学目标【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。【能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“near”表达物体的位置。掌握字母组合 a-e 在单词中发/eI/的规律。【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。教学重点 句型“Whats in the classroom?” “Where is it?”的掌握。教学难点 学会如何运用句型。教学准备 单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、教学课件、录音带。 课时安排 3 课时。第一课时教学过程 批注一、Warm-up and revision1.课堂口语练。

20、单元备课Unit 1备课人： 复备人： 复背时间： 能力目标： 能够简单描述自己的教室。 能够说出教室中设施的颜色。 能够听懂并发出打扫教室的一些指令。 会唱歌曲“ we have a new classroom.”知识目标 认读A 、B部分 Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。 理解Lets do 、lets play 等部分的内容。 拼写Lets spell和Read and write部分的单词。单元教学目标情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神。（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难。