人教版新起点英语三年级上Unit 3Food第2课时教学设计

Unit6 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人生日信息的交际用语;并对他人的询问能做出恰当的回答。2. 通过描摹句子来体会句子书写规范,为抄写句子和独立写句子打基础。二、

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1、Unit6 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人生日信息的交际用语;并对他人的询问能做出恰当的回答。2. 通过描摹句子来体会句子书写规范,为抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 复习词汇(1) 播放第一课歌谣,让学生跟录音说唱。(2) 教师出示词卡,让学生认读单词。(3) 引导学生将月份单词卡片按先后顺序,贴在黑板上。2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察第 5859 页的主情境图,了解本课功。

2、Unit4 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit4 Pets【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问宠物特征的功能句:What does it look like?及其答语:Its . It has . 并初步学会在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子书写规范,为抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 复习词汇播放 Lesson 1,A 项歌谣,让学生跟录音说唱。Cards game:教师说单词,让学生举起相应词卡并说出单词。(2) 复习功能句教师出示自己的宠物图片并介绍:Lo。

3、Unit5 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit5 Clothes【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍自己城市的季节、天气和穿衣指数,以及询问对方城市的天气和穿衣指数的明信片,并提炼其中的主要信息来选择填空。2. 能够模仿录音,较为流利地朗读明信片上的文字。3. 通过选词填空的方式来介绍自己城市的天气和穿衣指数。4. 了解英文明信片的基本格式。二、教学建议A. Read and fill in the blanks.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇:教师出示衣服轮廓图,请学生说出单词。

4、Unit4 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit4 Pets【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂描述宠物的样子、颜色等外貌特征的寻宠物启事,并根据描述把宠物找出来。2. 能够模仿录音,较为流利地朗读小文段。3. 仿照范例,通过填写关键词把描述自己的宠物特征的小文段补充完整,并把宠物画下来。二、教学建议A. Read and circle the right dog.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌瑶。(2) 复习词汇:图文配对。将本单元学过的动物图片随机贴在黑板上,将单词写在另一列,请学生将单词与图片匹。

5、Unit6 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂简单的生日聚会邀请卡,获取关键信息。2. 能够模仿邀请卡范例,制作一张生日邀请卡。3. 了解英文邀请卡的基本格式。二、教学建议A. Lets read and write.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇教师展示表示月份的单词卡片上的首字母,让学生说出相应的表示月份的单词。学生说出单词后,教师随即将单词贴在黑板上。教师贴的时候故意打乱顺序。12 个月份的单词都贴到黑板上后,请学。

6、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级上册 Unit3 Animals World【课 时】Lets Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习本单元的重点词汇和句型,检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。二、教学建议A. Listen and match.1. 热身活动(1) 教师可带领学生唱本单元的补充歌曲,以此复习巩固本单元的主要内容。(2) 抽卡片,说动物及其类属。教师准备一些不同动物的单词卡片,让学生抽取。抽到哪一种动物,学生要先说出这种动物的名称,然后再说一说这种动物属于哪一。

7、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】Lets Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句,根据录音内容给图片排序。2. 能认读本单元的目标词汇和功能句,读懂对话,并根据对话内容将句子补充完整。3. 能表演上述对话。二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。(2) 认读本单元单词。(3) 师生交流,复习本单元所学功能句。2. 完成检测题(1) 引导学生观察 A 项插图,说一说图中有什么食物,并推测录音内容。(2) 教师播放录。

8、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级上册 Unit3 Animals World【课 时】Lets Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习本单元的重点词汇和句型,检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。二、教学建议A. Listen and match.1. 热身活动(1) 教师可带领学生唱本单元的补充歌曲,以此复习巩固本单元的主要内容。(2) 抽卡片,说动物及其类属。教师准备一些不同动物的单词卡片,让学生抽取。抽到哪一种动物,学生要先说出这种动物的名称,然后再说一说这种动物属于哪一。

9、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】Lets Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句,根据录音内容给图片排序。2. 能认读本单元的目标词汇和功能句,读懂对话,并根据对话内容将句子补充完整。3. 能表演上述对话。二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。(2) 认读本单元单词。(3) 师生交流,复习本单元所学功能句。2. 完成检测题(1) 引导学生观察 A 项插图,说一说图中有什么食物,并推测录音内容。(2) 教师播放录。

10、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit2 My Body【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够借助图片读懂小文段“糟糕的一天” 。2. 能够模仿录音较为流利地朗读小文段。3. 能够根据文段内容,选择合适的词汇填空,将摘要补充完整。二、教学建议A. Read and number.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇。教师展示单词卡片的局部让学生猜单词,然后将卡片贴在黑板上。(3) 复习句子。教师逐一出示一些身体部位受伤的图片,让学生进行模仿,教师或学生之间进行询问及回答:“Ouch!。

11、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit2 My Body【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够借助图片读懂小文段“糟糕的一天” 。2. 能够模仿录音较为流利地朗读小文段。3. 能够根据文段内容,选择合适的词汇填空,将摘要补充完整。二、教学建议A. Read and number.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇。教师展示单词卡片的局部让学生猜单词,然后将卡片贴在黑板上。(3) 复习句子。教师逐一出示一些身体部位受伤的图片,让学生进行模仿,教师或学生之间进行询问及回答:“Ouch!。

12、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师的指导下进行表演。2. 让学生通过故事明白,想要分享别人的东西,必须经过对方的同意。二、教学建议1. 热身复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲,进行热身。(2) 复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认故事的主要人物。如:Look! Who are they? Where are they? What happens? Lets have a l。

13、Unit3 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解如何制作三明治,并尝试按照自己喜欢的口味调整配料制作三明治。2. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 复习和热身(1) 引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(2) 重点复习以下单词:bread, meat, egg, fish, vegetables 等,一边复习一边把相应的单词卡片贴到黑板上。2. 学习新知识(1) 教师指着黑板上的单词卡片,问:What can we make with them? 从而引出单词:sandwich。教师可以呈现更多的三明治图片。

14、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师的指导下进行表演。2. 让学生通过故事明白,想要分享别人的东西,必须经过对方的同意。二、教学建议1. 热身复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲,进行热身。(2) 复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认故事的主要人物。如:Look! Who are they? Where are they? What happens? Lets have a l。

15、Unit3 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解如何制作三明治,并尝试按照自己喜欢的口味调整配料制作三明治。2. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 复习和热身(1) 引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(2) 重点复习以下单词:bread, meat, egg, fish, vegetables 等,一边复习一边把相应的单词卡片贴到黑板上。2. 学习新知识(1) 教师指着黑板上的单词卡片,问:What can we make with them? 从而引出单词:sandwich。教师可以呈现更多的三明治图片。

16、Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词:bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit;能在四线三格中规范地抄写上述单词。2. 能够用已经学过的句子 Do you like .?询问他人是否喜欢某种食物,并能回答他人的提问。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 结合一年级学过的 fruit 和 food 话题的教学内容进行 Bomb Game 游戏,复习以前学过的食品。

17、Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词:bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit;能在四线三格中规范地抄写上述单词。2. 能够用已经学过的句子 Do you like .?询问他人是否喜欢某种食物,并能回答他人的提问。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 结合一年级学过的 fruit 和 food 话题的教学内容进行 Bomb Game 游戏,复习以前学过的食品。

18、Unit3 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂关于“家庭购物清单”的小文段。2. 能够模仿录音,较为流利地朗读小文段。3. 能够根据文段内容,选择合适的词汇填空,并尝试写出自己的购物单。二、教学建议A. Read and write.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇。教师展示词卡的一部分让学生猜单词,然后将词卡贴在黑板上。Tip:此环节可以结合一年级 Fruit, Food 和 Drink 等单元的内容,对学过的食品和饮料进行全面复习。(3) 复习。

19、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句:What do you want for.? 及其答语:I want . 并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范,为正确抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身和复习(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣,复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住食物图片的一部分,让学生通过局部猜测是什么食物。2. 呈现新的学习内容(1)。

20、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句:What do you want for.? 及其答语:I want . 并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范,为正确抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身和复习(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣,复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住食物图片的一部分,让学生通过局部猜测是什么食物。2. 呈现新的学习内容(1)。

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